小学六年级语文上册教学总结5篇

小学六年级语文上册教学总结篇1

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

1、做足课前准备老师只有用心解读文本，才不会出现“负效课堂”我的每一课时都精心准备教学设计和课件我的课花了心思，学生们是感受得到的我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的预习任务都很明确在我和学生的充足准备下，我们班每天的语文课都会有精彩的镜头！

2、我的课堂尽量做到幽默从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于很多的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多

二、想法设法培养孩子的自信心有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心因为很多老师课堂的目光多自我反思是提高业务素质的基本途径在今后的工作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的教师”总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人,争取更好的成绩！小学六年级语文上册教学总结篇4时光荏苒，岁月如梭一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步本学期，我主要完成以下几点教学工作

一、学习理论知识本学期，我认真重温了《新课程标准》，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》等教育教学理论和书籍，及相关的教育教学理论，不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法不断探索，不断反思，不断总结，不断认识虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格

二、课前认真备课课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者学生是教学的主体教师是教学的引导者、参与者因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要学生是学习的主人新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学止匕外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位向40分钟要质量经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高

三、抓实课堂教学

（一）注重利用多种手段辅助语文教学它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力

（二）提高学生学习语文的兴趣经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量

（三）狠抓常规、班风学风的建设在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验

四、课后培优补差语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法让他们了解语文，喜欢学习语文鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养因此，我制定了具体的目标对部分同学进行有计划的辅导我把他们分为三个组第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能第二组为肯学，但能力不强的同学对这部分同学我做耐心诱导,慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩就有望提高第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转

五、重视实践活动语文教学必须重视积累运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动1优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读2好词佳句的收集3开展辩论、演讲、出手抄报等活动

（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动

六、不足及努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步小学六年级语文上册教学总结篇5

一、试题简析本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性

二、成功之处从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少可以看出老师字词教学巩固较好作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少

三、不足之处

1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正

2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差

3、审题能力的欠缺虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及

四、改进措施

1、重视学习习惯的培养平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩

2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法

3、在写作指导上仍应多下功夫随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯

4、注意对学生学习方法的指导教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案有针对性地进行分类练习在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高很抱歉，因为您在网易相册发布了违规信息，账号被屏蔽被屏蔽期间他人无法访问您的相册停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人即使答错了，也要找个理由夸一夸我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异态度改变，成绩一定进步

三、基础、阅读和作文要进行专项训练

1、语文学科尤其重视知识的积累我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了

2、我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的班级，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求

3、作文教学是高年段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八篇作文的训练是远远不够的我每周对学生进行一篇作文训练我在本学期对学生重点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中我又拿出几课时对学生进行细节描写和审题的训练这些习作指导我都精心准备了课件，要求40分钟内完成习作，收效很好语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师小学六年级语文上册教学总结篇2再过一个星期之后就要考试了，一个学期的教育教学工作已经结束了，也是总结整个学期五年级组教学工作情况回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下

一、狠抓基础知识和基本技能由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整,并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否,在于是否思考这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心

四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础小学六年级语文上册教学总结篇3时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作已经结束在这个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作总结如下

一、教学任务完成情况在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人、为人师表，确立“以学生为主体，培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力的培养，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；重视学生的思想动态在自身行为方面，我做到各方面都严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样一学期下来，我积极参加各种整治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，并服从学校的工作安排，配合学校领导和老师们做好校内外的各项工作在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏我担任的是五年级的语文教学工作，对于班上的后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多指导，多给他们创造一些学习机会和让他们回答问题的机会；其次是在课堂上对他们的点滴进步给予及时的表扬,树立他们学习的自信心，激发他们对学习的兴趣另外，在布置作业上，我做到了区别对待对于学习太差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使他们能按时按量的完成有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导，慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣！对于班上的优生，我则让他们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成绩！对于他们，我还采取激将法和表扬相结合，不断给他们压力和信心，让他们各方面都得到发展

二、教学研究与改革语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自现”，这话一点也不假因此，我在语文教学中，十分注重学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生有感情地朗读，这样一来，不仅提高了学生语言表达的能力，也提高了他们理解的能力和运用语言的能力在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为学生提供学习资源,在教学中创设生活情境，给学生提供真实而完整的学习任务这样的教学更有利于学生发现问题、提出问题和解决问题能力的培养语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应该注重知识的整合，让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合

三、教学经验

1、教学中注重温故知新在上新课的同时，还要注意对旧知识的复习，及时做练习进行巩固

2、作业要及时认真地批改，做到及时反馈，及时改正作业中出现的错误

3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用

4、多听课，从中学习别人的长处

四、教学体会

1、决不能打无准备之战每上一节课，我都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况来编写好教案

2、重视知识的实际运用平时既要注意知识的及时巩固，更要注意知识的运用，让他们做到学以致用

3、多听课，从中学习别人好的教学方法，再根据自己学生的实际情况加以领悟和运用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提高教学成绩

五、存在问题

1、对学生的书写重视程度不够书写不认真是我班大部分学生存在的问题

2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多

3、习作中部分学生无从下手

4、由于太过急于求成，有时在课堂上会带一定的情绪，影响了教学

六、改进措施

1、多总结对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断为自己今后的工作积累经验

2、多学习我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力

3、多反思。