在信息科技教学中培养学生的信息意识

在信息科技教学中培养学生的信息意识新一轮的课改提出了“核心素养”这个概念，为我们的教学指明了方向，同时也为我们的教学提出了更高的要求在全球信息化时代的背景下，信息素养也得到了社会各界的广泛重视，也已经成为每个人必须具备的基本能力信息的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等方面下面我将结合自己的教学经验谈一谈如何在信息科技课堂中加强学生的信息意识培养，提升学生的信息意识

一、从解决身边的问题出发，强化信息意识传统的课堂，以教师讲授为主，教师讲授了什么信息,学生就获得了什么信息对于三年级的孩子如要培养他们的信息意识，首先得让他们了解什么是信息，让他们知道信息即是资源，我们可以通过身边的信息资源获取到更多有趣的知识，来解决我们实际的问题，扩大我们的眼界，丰富我们的知识面例如在教授苏科版三年级《小学信息技术》第一课《信息与信息技术》时，为了培养学生的信息意识，我创设了一个问题情境学校明天要开运动会，但是担心天会下雨，我们可以怎么办呢？孩子们通过小组讨论，想出了好多办法有的说“我们可以观察燕子是否低飞，蚂蚁是否搬家，乌龟的壳上是否潮湿等等，通过大自然界中的动物来判断”有的说“我们可以通过天上云的形态，或早上是否有朝霞来判断”还有的说“我们可以上网查天气,或者打电话问气象台……通过讨论后，学生发现我们身边的许多信息为我们解决问题提供了依据另外在课堂上,我还时常鼓励学生通过自学教材、动手实践、观看微课等方式去获取信息，来解决自己学习上遇到的问题这样既可以活跃学生的思想，更能提高他们获得信息的能力，从而引起学生对信息的重视，使学生信息意识得到了强化

二、培养分析信息的能力，提高信息意识互联网是学生收集信息的一个重要途径，但网络的开放性，鱼龙混杂，学生如果只学会收集信息远远不够的，我们还需要训练引导学生根据自己的信息任务和信息来源对自己找的原始信息进行筛选、鉴别、整理、分类，去粗取精，以免受不良信息的误导在讲授三年级下学期的《遨游网络世界》时，对于刚接触网络的学生来说，我们必须发挥自己的引导作用，结合一些科普网站，让学生进行独立信息查询，学习浏览器的操作或者在局域网中进行资源共享，为学生打造多样化的学习网页，从而培养学生分析信息的能力，提高信息意识

三、重视信息的活学活用，培养信息意识要培养学生的信息意识，在课堂上还得要学生对信息的活学活用，学生都很喜欢上信息科技课，兴趣是最好的老师，如果他们对所学的知识产生了兴趣，还担心他们学不好吗？在三年级键盘指法的学习对学生们来说是比较枯燥无味的根据小学生的认知心理和年龄特征，在《键盘打字》这一单元的教学上，我结合英语教材上的知识，让孩子们在学英语的同时，也将指法的规则记清楚，并且很快熟悉了每个键所在的位置接着我利用学生的指法练习软件产生的兴趣和好胜心，组织学生进行一次打字比赛，课堂学习气氛既活跃，又充满了竞争性在激烈的比赛中,学生们个个兴趣盎然，人人都想争第一指法软件中的“正确率”和“每分钟录入数”等信息的及时反馈，让学生在玩中练，在练中学既增强了他们的自信，也使他们对键盘学习的兴趣更加浓厚总之，信息意识作为信息科技核心素养的首要内容，在一定程度上也限定了信息科技学科核心素养的发展方向,只有当学生的信息意识得到了很好的发展，才能在此基础上谈计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等方面的发展，但如何全面系统地培养学生的信息意识，寻找有效的培养方式，还有待我们不断研究、不断探索。