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文本内容:
试卷代号2502国家开放大学年春季学期期末统一考试2020学前儿童发展心理学试题得分评卷人
一、选择题（每小题分，共分）2202020年9月题号四五总分—.分数
1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学A.0—
8.9岁B.0—3岁C.0-6岁D.0—
13.14岁
2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究
3.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段
4.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手此阶段孩子的思维处于（）oA.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段
5.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响5岁以自身为中心的前后（）A.早期依恋关系B.正常母爱A.认知能力B.智力C.细心照料D.必需的营养C.成熟D.教养评
11.遗传具有重要作用，它是儿童心
二、判断题（每小题1分，共
206.下列（）卷不属于亲社会行为理发展的自然前提（）分）人A.谦让B.帮助
12.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化C.合作（）D.攻击性行为
13.
7.在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的明确的条件反射的出现被认为A.个性B.气质是心理发生的标志（）C.能力D.性质
14.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的
8.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（o认识（）A.观察学习B.自我学习
15.一般来说，儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后,C.直接学习D.强化学习
9.幼儿的记忆以（）为主A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆
10.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任这是因为他们缺乏o（
16.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志（）
17.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情（）
18.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性（）
19.对年龄较小的幼儿说“别哭了，再哭就不带你找妈妈了”，他就不会哭得更厉害（）
20.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准（）
21.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期（）
22.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失（）
23.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展（）
24.3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少（）
25.适应性告知是儿童思想的一种传递方法（）
26.研究表明，2—4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少（）
27.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化（）
28.从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维（）
29.内源性微笑是真正的微笑（）评卷
三、简答题（每题8分，共24分）入
30.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的（）
31.简述儿童大脑机能发展的主要表现
32.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势
33.简述同伴关系对儿童发展的作用得分评卷人----------------------
四、论述题（16分）
34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施得分评卷人----------------------
五、分析题（20分）
35.眼下，有些家长“望子成龙”心切，不顾孩子的感受，为他们安排了各种兴趣班和培训班要么学英语，要么学奥数，要么学钢琴、美术等等周六周日排得满满，长假也不例外，生怕孩子输在起跑线上从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，自己也很少陪孩子一起玩，即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办你是如何看待此种现象的试从儿童心理发展的角度加以分析试卷代号2502国家开放大学2020年春季学期期末统一考试学前儿童发展心理学试题答案及评分标准供参考2020年9月
一、选择题每小题分，共分
2201.C
2.A
3.D
4.B
5.A
7.B
9.B
6.D
8.A
10.A
二、判断题每，小题分，共分
12011.对
12.对
13.对
14.错
15.对
16.对
17.对
18.错
19.错
20.对
21.对
22.错
23.对
24.对
25.对
26.错
27.对
28.对
29.错
30.错
三、简答题每题分，共分
82431.简述儿童大脑机能发展的主要表现1条件反射的形成和巩固；2兴奋和抑制过程的增强；3第二信号系统协同活动的发展
32.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势1从浑浊一体到逐步分化；⑵句子结构从简单到复杂；3句子结构从不完整到完整；⑷句子长度由短到长
33.简述同伴关系对儿童发展的作用1帮助发展社会能力的功能；2帮助发现自我的功能；3提供情感支持的功能Ui、论述题（16分）
34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施原因分析（6分）
（1）无关刺激过多
（2）疲劳影响
（3）缺乏兴趣和必要的情感支持预防措施（10分）
（1）排除无关刺激的干扰
（2）根据儿童的兴趣和需要组织教育活动
（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意，预防长时间单一的活动引起疲劳（无展开说明的酌情扣分）
五、分析题（分）
2035.眼下，有些家长“望子成龙”心切，不顾孩子的感受，为他们安排了各种兴趣班和培训班，要么学英语，要么学奥数，要么学钢琴、美术等等周六周日排得满满，长假也不例外，生怕孩子输在起跑线上从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，自己也很少陪孩子一起玩即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办你是如何看待此种现象的试从儿童心理发展的角度加以分析上述做法违背了学前儿童心理发展规律，就儿童长远发展来说是有害的（4分）
（1）学前儿童处于身心发展的关键阶段，过早地让孩子参加各种兴趣班，挤占了孩子玩耍时间，使他们身心疲备，极大地影响了身心健康，身心没有得到应有的锻炼，会使孩子体质差,也影响智力的正常发展（4分）
（2）不让孩子与同伴玩耍，影响他们社会性发展，孩子在与同伴交往过程中可以发展出良好的人际关系能力、情绪情感和自我控制能力，可以学到家庭和学校中学不到的知识（4分）
（3）不让孩子玩游戏，更会抑止智力的发展，也影响到社会性的发展孩子是在玩耍和游戏中得到学习和发展的（4分）
（4）不让孩子做简单的家务，使他们失去了自小劳动的锻炼机会，不利于孩子形成良好的劳动意识和吃苦耐劳精神，不利于健全人格的形成（4分）（没有展开的酌情扣分）。
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