二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思

二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系耍让孩子们真正地走进文本，体味二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思量的品质，需要教师引导下的身为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得在读中获得愉悦地享受，作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反在读中受到良好的教育利熏陶，达到“润物细无声的教学效果思才更能起到其作用呢？下面是我为大家编写的二年级语文下册《数I、鼓励多种方法识字，充满情趣，体现识字效率星星的孩子》教学反思，希翼能够匡助到大家新课程背景下，二年级的孩子的识字址已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点故在课堂上要提高二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思1味数星星的孩子》识字的效率.，力求扎实有效在初步感知课文时，要求读准字音与读是新教材中的一篇传统课文是一篇融描写人物、科学知识、思想品通课文相结合，让学生借助拼音读准字音交流时让学生充分观察生德教育•为一体的优秀教材课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察字，淡淡是怎样认识这些字的？有什么好方法记住它？在老师的鼓励天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思量的下，学生非但能谈到加一加、减一减、换一换的识字方法，而且谈到好品质了在生活中是怎样识字的如在象棋盘上有“楚河汉界”就认识了这篇课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，乂“楚，，和，权“，在冷饮包装纸上认识了哦”…还有通过杳蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力因此在教学字典认识了“衡…向来数到了几百颗在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导,体验为

2、图文结合，多元感悟，感受星空的美主线”的原则,组织课堂教学如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里“我让学生自读自悟，上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做--做、自己数一数，在情境在句子教学时进行了扎扎实实的训练.我先让学生读读，谈谈你感受了什么？中体验这样,有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，乂通过情境体验代让学生理解“珍珠”是怎样的星星像珍珠，星星怎样？碧玉盘”是怎样的，替了教师的丁二万语学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体味得更深在文中碧玉盘”指什么然后通过生动的描述，让学生体味夜空的美在此刻了，他们不仅从“一颗，两颗，向来数到了几百颗”中体味到了张衡的认基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮孩子真，耐心，甚至于还体味到了他对星星的再欢，他数星星时的艰难，星星不停们在朗读中体曲，又将体验触入朗读中，将这句话读美了，读出感情了接着地在动，眼都看花了，手都酸了……接着问孩子们想对张衡说些什么？孩了•我又请孩子们看图自己感受星空的美，融入孩子们自己的情感,引导学生观察、们就有话可说了，因为他们有了这样•种情感的体验.这种感受也就深了.说话，“满天的星星像TF的学生说像眼暗,有的说像萤火虫最后再来美美

4、自读、自悟、自得，在角色体脸中感受张衡数星星的决心和对星空的地读一读课文将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受让学生对星认识空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际在进行

二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体味奶奶对小张

3、情境中体验，读读悟悟,深化学生的感受衡的疼爱，学着奶奶的语气笑若劝劝张衡从中他们体味到了张衡不是第一次一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星.一颗，两款，数星星，体味到奶奶认为星星是数不清的读读张衡的话问问学生感受到了什・、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率么？让学生在--遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大读懂他已经知道了•些关于星空的知识，这与他不停地数星星，认真地数星星是分不开的最新课程背景下，一年级的孩子的识字量已在一千多字，他们有自后让孩子们进行角色体验，分别读读奶奶的话和张衡的话己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点因此在课堂上要提高识字的二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思2这是一篇富有情趣的科学知识课效率，讲究方式，力求扎实有效在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文，而且木文的语言生动、简洁、优美，处处透若童趣，显若童真，又殖含着文相结合，让学生借助拼音读准字音丰宙的科学知识,对孩子们充满着无穷的吸引力要让孩子们真正地走进文本,

二、采用多种阅读的方法，体味阅读的乐趣，培养阅读的能力体味星空的美，感受张衡勤于观察，乐r•思量的品质，需要教师引导下的深入

1.图文结合，多元感悟，感受星空的美.阅读，让孩子们自读、自悟、自得在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和奥陶，达到“润物细无声”的教学效果晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空’,我让学生自读自悟，教学本课时，我和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的在句子教学时进行了扎扎实实的训练我先让学生读读，谈谈你感受了什么？星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是多么的常有情让学生理解••珍珠是怎样的星星像珍珠，星星怎样让学生体味便空的美在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了点反思

2.自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识.的星星•齐眨眼睛那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……在进行

二、三两个自然段的教学时，我让学生自己去读，分角色读、表它们怎么总能挂在天空一共有多少颗？数也数不清而且本文的语言生动、演读，从中他们体味到了张衡对星星的爱慕及数星星认真、自信、有耐心的态简洁、优美，处处透着童睢，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们度充满着无穷的吸引力整堂课中，我运用了精美的，将孩子们带入到了真正的情境中，所以孩要让孩子们真正地走进文本，体味星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思量的子们看到了，感受了，也投入了，祭堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得在读中获得悦的.他们跟着张衡，学若张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到思量，一定会有更新的认识正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为“润物细无声”的教学效果认识了张衡，数了星星，学会了思考,研究，而成为一个天文学家呢！教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数”天张衡耐心天文学家上的星星“，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是多信心么的宫有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教认真学设计，我作以下几点反思二年级语文下册*数星星的孩子》教学反思3这是--篇富有情趣的科学知识课

一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率文，读者本文，宛然回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上新课程背先下，二年级的孩了的识字量已有近两千字，他们有自

2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点因此在课堂上要提高识字的认识效率，力求扎实有效在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，在进行

二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体味奶奶对小张让学生借助拼音读准字音衡的.疼爱，学着奶奶的语气笑若劝劝张衡从中他们体味到了张衡不是第

一、采用多种阅读的方法，体味阅读的乐趣，培养阅读的能力次数星星，体味到奶奶认为星星是数不清的整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真正的怙境中，所I、图文结合，多元感悟，感受星空的美以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里我让学生自读是愉悦的他们跟着张衡，学若张衡，感悟着张衡，相信他们时下认真观察，自悟，在句子教学时进行了孔扎实实的训练我先让学生读读，淡淡你感受了善于思量，一定会有更新的认识正如课堂总结时那样，也许，克有一个孩子什么让学生理解“珍珠”是怎样的星星像珍珠，星星怎样？因为认识了张衡，数了星星，学会了思量，研究，而成为一个天文学家呢！二“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘指什么然后通过生动的描述，让学年级语文下册《数星星的孩子》教学反思4e数星星的孩子》是一篇融描写人生体味夜空的美在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材课文通过对小张衡与爷爷、的多，星星的亮孩子们在朗读中体脸,又将体验融入朗读中，将这句话读美奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思了，读出感情了殳的好品质课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含若丰富的科学知识，对孩子们充满若无力的吸引力所以，教学这篇课文时，•边说“钻呀粘，钻呀钻，钻得石头开了花.”就这样，学生在笑声中我让孩子们真正走进文本，体味星空的美，感受张衡勤于观察，乐于,也量的记住r这两个生字品质，纵情地让他们自读、自悟、自得,具体表现在

二、用多种途径感受文本的美

一、注重识字、写字教学的有效性和扎实性课文语言生动、优美，直观，我利用多种方式让学生走进文本，感这篇课文有九个生字，我没有一个字一个字平均用力,而是用分散和集中受语言的魅力如•琥匕满天的星星像无数珍珠撒在碧K盘里•,我让相结合的方式进行教学先是学习句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧学生自读自悟，并进行了扎扎实实的语言文字的训练首先让学生读读玉盘里”中的两个生字微玉”，我让学生JU动作，加之语言“川手轻轻这个句子，说说你有什么感受再让学生理解“珍珠”是指什么？“碧玉一撤，珍珠四处散落记住微’字，盘”指什么然后通过生动的描述，让学生体味夜空的美在此基础上，当学生学完之后，再进行集中识字.学生会读后，要求记住字形，然后让学生指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮孩子们说说自己觉得最难记的生字，一起想办法记学生都认为•，楚、傻、衡”比在朗读中体验，乂将体验魁人朗读中，都将这些词语读出来了，将这一较难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆句也读美、读出感情了深刻，还让人忍俊不禁最后安排了写“钻研”两个字，我先让学生给“钻”又如“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星一换偏旁，利用熟字记住新字，在临写完•钻字后,为了避免学生把“研的颗，两颗，向来数到了几百颗”这句话，在教学时，我遵循,以学生为生体，右边写成“并,、，我一边写，教师为主导，体验为主线的原则，组织课堂教学如教学张衡怎样数星星这几个动诃时，没TT“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、难点，乂使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力都得到了自己数一数,在情境中体脸这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，培养和发展又通过情境体脸代替了教用的千言万语学生们表演读，数完星星之后对张衡二年级语文卜.册《数星星的孩子》教学反思5£数星星的孩子》是•篇融描写数星星体味得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，向来数到了几百颗‘‘中人物、科学知识、思想品德教育为•体的优秀教材课文语言生动、简洁、优体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体味到了他对星星的喜欢，他数星星美，处处透若童趣，显若童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无时的艰难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了……穷的吸引力要让孩子们真正地走进文本，体味星空的美,感受张衡勤于观察.

三、在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教r乐，乐中求乐于思量的品质，需要教学这篇课文渗透若科学知识，有必要让学生知道一些，如一组一组的星.星、北斗七星和北极星，我用课件让学生欣货漂亮的星星为了更形象地知道“北斗七星绕着北极星转“，我根据文本内容“那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星勺口对着的一颗星，就是北极星北斗七星总是绕着北极星转”用简单的剪纸，先贴在黑板上观察位设，再挪移北斗七星，让学生真真切切地看到北斗七星是如何绕若北极星转动的“通过媒体化抽象为形象，既突破了重师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语.还通过学生表演读、师领读、分男女生读等朗读方式体味到了张衡的认真，耐心，甚至于还体味到了他对星星的喜欢。