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中职幼师人才培养方案中职幼师人才培养方案一.培养目标与规格培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求,德智体美等方面全面发展,具有综合职业素养和能力,能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才职业岗位幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者、小学低年级教师
(一)思想品德方面热爱社会主义祖国,拥护党的路线、方针、政策;初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理;树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱幼儿教育事业;树立正确的儿童观和教育观,具有良好的职业道德和行为习惯,具有事业心、责任感和求实创新精神
(二)知识能力方面掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能具备初步的自主学习能力和自我发展能力了解幼儿生理、心理发展特点及规律,掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能;具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动的一般知识和方法;能创制简易的玩教园教育教学活动的组织实施能力的提高
6.乐理与视唱练耳本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课学习音乐基础知识,训练读谱方法、音乐听觉、唱歌准确性等技能,使学生了解音乐的基本原理、音高记谱法则、音程和弦的构成、调式调性等方面的基本知识;掌握学习音乐的方法和能力,为学生进一步学习其它音乐科目奠定基础
7.声乐本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课培养学生了解科学的、艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力、欣赏水平
8.钢琴本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法;钢琴和声的基本知识;掌握弹奏钢琴的基本技能;具备较熟练的音乐演奏能力指导有条件的学生在掌握键盘乐器演奏的技能技巧基础上努力达到一定的级别,增强艺术实践能力
9.舞蹈本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课培养学生在舞蹈方面的基本技能技巧,并在此基础上进一步培养学生结合幼儿生活、情趣及身心特点以及幼教特点对儿童舞蹈基本动作进行创编的能力
10.美术(含绘画、手工)本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课主要讲授美术基础知识和基本技能;培养学生对美术的兴趣与爱好、健康的审美情趣和初步的审美能力;培养学生具备一定的观察能力、感受能力、想像能力及创造能力
11.书法本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课要求学生了解书法的风格特点和艺术规律,掌握书写工具的性能,通过练习,使学生基本掌握毛笔字楷书和行书和书写技法,初步掌握硬笔书写的基础规律和要求
12.排练课本课程是幼儿教育专业的一门综合技能技巧课,属于专业选修课指导学生运用多种知识和技能,尝试编排小型节目、主持活动、策略活动等,培养学生艺术综合能力
六、主要实践教学环节
(一)技能训练根据各课程实践教学大纲,提出训练的任务,组织学生在校内、外实践过程中进行实际训练,包括艺术、体育及幼教技能
(二)见习实习第
1、
2、
3、4学期安排各类见习实习进行,包括参观调查、实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况,保育教育见习、实习,学前教育科研实践,为幼儿园创设环境、制作教具玩具、组织文艺表演活动等
(三)毕业实习及顶岗实习第
5、6学期进行要求学生运用教育原理较好地掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法
(四)社会实践在寒暑假或双休日进行,组织艺术采购、幼教宣传、咨询,进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动为学生创造一切可能实践的条件,如让学生参加各种艺术技能比赛,让学生为学校宣传栏、校报做排版设计,让学生协助举办学校、社区各种艺术活动等
七、成绩考核
(一)文化、艺体、幼教理论课程考核包括考试和考查,成绩均采用百分制
(二)幼儿教育专业技能考试按照《凌云县职业技术教育中心学前教育专业学生基本功考核方案(试行)》进行
(三)成绩不合格者按照《广西中职学校学籍管理规定》进行
八、毕业规定本专业学生达到以下规定,准予毕业,发给中专毕业证书
1.达到人才培养所规定的德、智、体、美、劳等规格要求,修满课程计划所规定的所有课程,成绩合格
2.参加各项基本功考核,成绩合格
3.毕业见习实习按要求完成,成绩合格
九、课程设置及学时安排(详见附表)凌云县职业技术教育中心学前教育专业教学计划注幼儿教师口语第
一、二学期教材为《普通话培训与测试》具,能正确使用常见的电教设备,能利用电脑制作课件具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力,能调动家庭和社会积极因素教育幼儿;具有一定的艺术修养和健康的审美意识
(三)身心素质方面懂得基本的保健知识和方法,养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯,达到国家体育锻炼标准,身体健康形成良好的心理素质,具有较强的意志力和心理自我调节能力二.课程设置原则
1.时代性与前瞻性课程设置要贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,立足现实,放眼未来,既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势,贴近幼教就业市场需要,又要着眼于未来发展的需要,使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力,为今后的可持续发展奠定基础
2.基础性与专业性课程设置要做到以学生为本,以就业为导向,针对学生特点和用人单位的实际需要,体现中等教育的基础性,同时又体现学前教育的专业特征,力求构建科学规范的中等职业学校学前教育专业课程体系,提高未来幼儿教师的职业水平
3.综合性与侧重性根据学历教育和职业教育的双重需要,全方位推进文化课程、艺体课程和专业课程,强化综合素质教育,注重基本素养的培养,体现人文精神,加强学科间的相互沟通和整合同时,实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合,使学生学有专长、一专多能
4.理论性和实践性课程设置力求根据幼儿教师职前教育的要求,既要科学地安排文化知识课和专业理论课,又要加强实践环节,注重教育实践和学科技能训练,重视学生职业素质和能力的提升,培养实用性幼教人才三.课程结构本专业课程由必修课、选修课、活动课和教育实践四部分组成,即“四大块”课程结构,建立以必修课为主渠道,必修课、选修课、活动课和教育实践有机结合的“四位一体”课程体系
(一)必修课必修课是课程的主体,是学生素质全面发展的基础,是对幼儿教师职前培养的主要内容必修课包括三大类,文化基础类:包括语文、数学、外语、综合文科(包括政、史、地等人文科学基础知识)、综合理科(包括理、化、生等自然科学基础知识)、计算机等;专业理论类包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿园应用文写作等;艺术体育类包括音乐、舞蹈、美术、手工、体育、体操等各类课程都要结合专业特点,合理安排教学内容,要注意结合学科特点和内容,渗透德育、陶冶情操、训练技能、培养能力;要根据学生的身心发展规律,因材施教,使学生得到全面发展
(二)选修课选修课是本课程的重要组成部分,是必修课的补充和延伸,是适应当地经济文化发展和学前教育事业改革发展的需要它可以因地制宜、因校制宜;可以拓宽和加深学生的知识,发展学生广泛的兴趣和特长,提高学生某一方面的专业素养等选修课主要有幼儿园班级管理、幼儿游戏创编、现代女性与家政、书法、艺术欣赏、礼仪、玩教具制作、幼儿园环境创设等选修课从一年级下学期起开设,每学期两门中选一门,内容要力求体现实用性、综合性、时代性和校本特色对于不需要整学期开设的选修课程,可采用微型课或讲座的形式进行教学
(三)教育实践实践教学是培养和提升学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径教育实践活动对学生熟悉就业环境、了解学前教育特点、掌握保教操作程序、养成良好的职业习惯、提高学生综合实践能力等具有特殊作用教育实践的安排要贯穿于三年教学活动中主要包括以下几种形式
1.保教见习从一年级到三年级,每学期组织学生到各幼儿园进行见习活动,使学生了解各级各类幼儿园的日常保、教和管理工作的基本情况,巩固专业思想,促进专业学习
2.课程实习是指在课程教学中与其配套的技能训练学科教师可根据本学科实际,在进行理论教学的同时,安排适当时间进行实践训练,如教学基本技能的训练,教学组织能力的训练,保教工作能力的训练等
3.综合实习组织安排学生在实习基地进行的综合性教育及保育实习,其目的是让学生巩固课程内容,锻炼运用理论知识解决保育、教育和幼儿管理等实际问题的能力,从而强化职业技能,提高专业素质,为就业创造条件
4.顶岗实习
(四)活动课活动课是幼学前教育专业课程体系的有机组成部分,对于拓宽知识、培养技能、发展个性、形成专长、提高素质具有不可替代的作用活动课要安排在每周的教学活动总量之内,学校要制定活动计划,安排教师辅导,提供必要的场地、设备等,使活动课有计划、有目的、有组织的进行;要激发学生的兴趣和热情,充分调动学生参与活动的积极性和主动性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力活动课要注意形式多样、生动有趣可通过举办讲座、兴趣小组、学科竞赛、社区活动、大型文体表演等形式进行
四、课程及学时安排全学程共150周,其中教学活动92周,教育实践8周,寒暑假30周,顶岗实习18周,机动2周全学程具体安排见附表中等职业学校学前教育专业课程安排表凌云县职业技术学校学前教育专业人才培养方案2017-01-0318:17]#2楼
一、类别、学制、招生对象类别文化教育类学制三年(2+1模式)招生对象应届、历届初中毕业生和具有同等学历的社会人员
二、培养目标本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握从事幼儿园教育必需的文化科学知识,具备良好的艺术技能,初步了解学前教育基本原理和实践方法,基本能够胜任幼儿园保教工作,并在学前教育专业提升及管理能力方面有可持续发展的中专层次、应用型、技术型专业人才
三、培养规格要求和知识、技能、素质结构
(一)专业综合素质要求
1.热爱祖国,掌握正确的政治思想观点,树立科学的世界观、人生观热爱学前教育事业,热爱儿童,具有良好的行为习惯和道德认识
2.具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯,身体健康,达到国家中学生(中专/中职)体质健康合格标准
3.具有良好的个性心理品质和积极向上的生活态度,具有一定的艺术修养、审美情趣
4.具有一定的.沟通、协调、合作能力
5.具有一定的自我学习能力,能够适应学前教育专科以上层次或相关专业(方向)的学习和实践,在知识、技能、能力等方面有可持续发展
(二)专业岗位知识要求
1.了解幼儿教育国家政策、法律法规,了解幼儿教育发展动态
2.掌握较全面的基础文化知识和基本的教育理论知识,初步树立正确的儿童观和教育观
3.具备基础的计算机和英语知识
(三)专业岗位技能要求
1.具有基本的口语表达能力,较好地运用一定方法和技巧进行儿童故事讲述
2.具有基本的音乐、舞蹈、美术等艺术感受力、理解力和表现力
3.具有从事幼儿园保育、教育的必备基本技能;具有开展各种教育活动的设计、组织、指导能力;具有一定的班级管理能力、园务管理能力
(四)专业核心能力要求掌握幼儿教育知识和技能、根据幼儿教育原理、运用幼儿教育方法来组织幼儿园保教活动,基本做到班级管理有序,师幼互动合理
(五)专业证书要求
1.普通话水二级乙等资格证书(自治区级)课程方案2011-12-
1512.幼教基本功考核合格证(校级)
3.幼儿教育中专毕业证(校级)
四、就业面向本专业毕业生适宜从事幼儿园教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等职业,也为学前教育专业本科和大专层次学校培养优质生源
五、专业主干课程简介
(一)教育理论课程
1.幼儿卫生与保健本课程主要通过对幼儿生理特点的分析、结合幼儿园保育工作要求,让学生了解幼儿园卫生保健工作的基本性质、目的和任务,明确幼儿园卫生保育工作的意义,掌握幼儿园一日活动环节安排的基本知识和技能
2.幼儿心理学本课程主要通过对幼儿心理特点的分析、结合幼儿园保教工作要求,指导学生初步运用相关知识技能通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务,明确幼儿园心理卫生保健工作的意义
3.幼儿教育学本课程主要通过对幼儿教育原理的分析、结合幼儿园保教工作要求,指导学生初步运用相关知识技能通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务,明确幼儿园心理卫生保健工作的意义
(二)教育技能课程
1.幼儿教师基本技能与训练讲练结合,指导学生初步掌握幼儿园保教工作所需的观察与记录、活动计划制定、教案规范格式与要求等
2.幼儿园游戏活动入门讲授幼儿园游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能,内容涉及幼儿园游戏教育活动中的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏,以及02岁婴幼儿游戏等内容在实践练习中初步树立“游戏是幼儿的〜基本活动”的意识,初步能够组织简单的游戏活动
3.幼儿园教育活动设计与指导讲授幼儿园健康、语言、科学、艺术、社会领域教育活动的基本原理、基本模式、基本程序及指导要点,使学生掌握幼儿园五领域教育活动设计、组织和指导的方法
4.教师口语本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课,属于专业技能必修课是培养学生在教育、教学过程中运用规范的语言的实践性很强的课程从训练科目的角度,分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分
5.儿童文学本课程讲授儿童文学的基本理论,以能力为本位,以儿童文学基础知识的传授和实践能力培养为重点,注重学生的发展需求,提高学生的文学素养和儿童文学修养,课程方案2011-12-152使学生能够理解儿童文学特别是幼儿期幼儿文学的特点,扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面;培养学生分析和鉴赏现代儿童文学作品的能力,基本能够做到独立分析中短篇儿童文学作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法,能够针对作品的形式特点,撰写简要的评论;初步学会儿歌、短小故事和童话;基本掌握儿童故事讲述的技巧,促进学生幼儿。