一年级上学期语文教学总结（5篇）

一年级上学期语文教学总结篇1转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐现将一学期的工作总结如下:

一、抓好学生的学习作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品

二、抓好学生的基础知识教学1注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束本事较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须应对并要解决的问题针对这一点,我决定必须要先从养成学生的良好习惯着手，以自我的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，坚持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法经过一段时间的的努力，学生普遍构成了良好行为习惯和学习习惯

二、激发学生学习语文的兴趣俗话说，“兴趣是的教师工最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学他们不但聪明好学，记忆力强，并且养成了一个良好的学习习惯所以这几人的成绩一向比较稳定另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的本事二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的本事，拓展学生的知识面三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高很多学生已养成了良好的学习习惯，理解本事逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不一样程度的提高，我内心感到十分充实、安慰我会继续努力一年级上学期语文教学总结篇5为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准.一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观我们学校十分重视一年级这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级现将我们学校开展一年级语文教学工作的情景总结如下

一、慎重、精心挑选教师为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了六位职责心强、具有开拓创新精神且具有必须教育经验的教师担当一年级任科教师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻人，并且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神

二、组织、培训学习一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，之后暑假期间，冒着高温酷暑，一年级教师又参加了市级培训均取得了培训合格证书无论是从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备，投入到课改实验中去开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程一一与课程实施者的‘对话》在实践中学习理论，再用理论去指导实践

三、“走进新课程”研讨课经过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的教师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈讨论,教师们用新的课程理念去评析所上课的成功与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一齐磋商、交流、相互学习、相互提高的过程未上课的教师在座谈会上谈了以后，再写出了评课意见总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与发展

四、一年级研讨课的展示根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50%,学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动我们学校语文张利斌教师、黄长慧教师、数学顾艳丽三位教师上了课张利斌教师在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境让学生在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作品借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用礼貌用语课堂上，张教师始终注意学生的习惯养成教育，尤其是张教师发现两个孩子从开始就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行评价，使学生认识到不合作是做不好事情的，同学之间应当相互谦让从这能够看出，张教师确确实领会了“以人为本”的真谛，教师要关注不一样层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的发展，这也是张教师上课中的闪光点黄长慧教师在教《家》一课时，注重结合学生的生活实际和情感体验，使学生对家有了更温馨、更亲切的感情在上课的过程中，黄教师运用自我扎实过硬的基本功，制作精美的头饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十分高涨，受到了良好的教学效果她们的课在学区分别被评为

一、二等奖

五、一年级百字竞赛为了督促、检查一年级的语文基础知识，学校组织了一年级的语文基础知识竞赛经过竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些学习中的不足，为期末复习做好了铺垫在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶习的兴趣2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养1注意新课导入新颖兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门2培养积极探究习惯，发展求异思维能力

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,填补空白

五、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养一年级上学期语文教学总结篇2光阴似箭，日月如梭，转眼间，一个学期的教学工作又结束了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年回顾这一学期的工作，有可喜之处，更多的是不足的地方

一、教学情况一年级下册语文要求学生，继续学习汉语拼音，认识常用汉字450个，掌握100个学习使用普通话工作中我始终严格要求自己，积极参加各种政治学习，积极投身到课改的浪潮中，抓住各种机会学习新课程的理念，研究教材，努力领会新课程的理念，改变教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作在教学实践中摸索适合农村学生教育、适合本班、适合自己的教学方法课前认真研究教材，做到备教材，备学生上课时尽力做到教师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生,让学生去探究，并获取知识课后及时批改学生的作业，及时给他们订正这学期的教学我是从以下几个方面开展的

1、加强课堂常规管理由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级管理的核心，所以这学期我继续把重点放在课堂常规的管理上一开学就根据班级情况制定详细的班规，并严格按班规管理班级,同时在每一堂课上对学生进行课堂常规的养成教育，使学生逐渐养成良好的课堂常规

2、培养学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，只有学生对学习语文有真正的兴趣，才能主动去学习，成为课堂的主人，知识的探索者教学中，我尊重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增强课堂学习的‘趣味性做到教师的组织者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探索，自己去学习，并获得取知识以此来激发学生的学习兴趣，增强自信

3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达能力学习语文的目的是能够熟练的运用祖国的语言文字，用普通话与他人交流，所以语文课对学生的语言表达能力的培养很重要，相反，学生语言表达能力提高了，又能促进语文的学习课堂上我尽量让学生多说,课下要求学生用普通话交流

4、对差生和优生进行辅导课堂上我根据学生的接受能力，有针对性的提问他们，特别是差生,而课后对他们进行辅导

二、取得的成绩今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生,平均分

85.43分，综合分

356.86分，最高分97分，最低分21分

三、不足之处

1、对差生的辅导不够虽然在教学自己很注重对差生的辅导，但课下对差生个别辅导还不够

2、时间安排不合理在时间安排上前松后紧，特别是课后练习，压到复习时，时间不够

四、努力方向一分耕耘一分收获，虽然取得了一定的成绩，但我也看到了自己很多不足的地方，下学期我决定从以下几个方面去做工作

1、继续学习教育理念，教学方法，改变教学观念，不断提高自己的教学水平

2、抓牢基础知识，教给学生灵活运用知识的方法，

3、合理安排教学时间

4、加强对差生的辅导一年级上学期语文教学总结篇3临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下

一、拼音教学这个学期，我根据学生的掌握情况而定发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样_一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母,打乱顺序把它读出来第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开始学新知识就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的.生字，达到一举两得的效果

二、生字教学针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开始学习写“

一、

二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊一-后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来,让我及时地发现，及时指出来，要求其改正这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上,将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”（这一点没有落实好，下学期有待改进）

三、阅读教学新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是学生拼读课文（旨在巩固拼音）一一认读生字（逐步培养自主识字）一一带读或对读课文（自己领会文章大意）一一讲读课文（适当进行积累及思想教育）一一练读试背通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队一年级上学期语文教学总结篇4一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自我在今后的工作中尽量少走弯路，现对自我一学期的教学工作总结如下、严抓学生学习习惯。