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文本内容:
松树金龟子〔节选〕?导学案〔含答案〕
316.松树金龟子(节选)学习目标
1.了解法布尔的生平及其代表作
2.学习课文生动、细致的描写以及准确的说明方法
3.学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯激发热爱、保护野生动物的热情•重点学习课文中准确说明,生动、细致描写的方法预习导学
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整法布尔,法国著名昆虫学家、科普作家他以毕生精力写出了?昆虫世界?(?昆虫记),被认为是“科学与诗的完美结合〃他详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得做了详细确切的笔记,最后编写成书?
2.给加点字注音或根据拼音写汉字瞌睡(k)献媚(m©i)抑郁(yil)点缀(zhui)铁qido(锹)?xudn(炫)耀?qido(鞘)翅??1u e(掠)夺
3.解释以下句中加点的词语
(1)对它的献媚无动于衷心里一点也不受感动
(2)从抑郁中解脱出来心有所恨,不能诉说而烦闷
(3)松树金龟子长得仪表堂堂形容人的外表庄严大方
(4)上面还点缀着一些白色斑点加以衬托或装饰,使原有事物更加美好
4.整体感知松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学小品文它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性,包括婚恋、发音、繁衍等,渗透着作者对昆虫的人文关心,使读者对松树金龟子这种常见的昆虫有了科学的认识,并激发出自己热爱昆虫的感情?
5.课文结构分析全文共21段,可分五局部第一局部(第13段)介绍松树金龟子的外形特征,重点介绍触角末端的〜流苏?第二局部(第47段)介绍松树金龟子求偶的“婚恋〃生活〜第三局部(第818段)介绍松树金龟子发音原理及唱歌原因?〜第四局部(第1920段)介绍松树金龟子的死亡及繁衍后代的情况?第〜五局部(第21段)说明松树金龟子和农作物的关系,呼吁人们别去打搅它们合作探究问题一松树金龟子在局部人看来是一种讨厌的农业害虫,可作者对这种小生命却心存喜爱之情,课文中哪些内容表达了作者对松树金龟子的喜爱之情?作者开篇迫不及待地赞美松树金龟子美丽的外形特点,说“松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅〃,显然,作者是满怀喜爱的心情,以独特的眼光来观察松树金龟子的,把它写成了一位风流倜傥、气度非凡的高雅之士此外,作者写它准时“在昆虫的日历里,金龟子是最准时的〃写它那美丽的舞姿“翻开它的折扇,轻轻地晃动,像是在问能接受我的爱吗?它在炫耀它的美貌,尤其那对折扇更是它的魅力所在〃并且在篇末满怀深情地对广阔读者说“别去打搅它吧!它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰〃问题二法布尔不仅是位杰出的昆虫学家,而且是位出色的文学家他的科学小品被认为是“科学与诗的完美结合〃,本文能表达出这一特点吗?课文在表现手法上,主要采用了拟人的手法作者许多地方把松树金龟子当作人来写,使之具有人的爱憎感情和思想行为,读来让人倍感亲切把金龟子人格化又表现在两方面一是直接把金龟子当作人来描述,这在课文中是主要的方式作者使用的词语,几乎全部是写人的词语,如“仪表堂堂〃、“慈母职责〃、“大献殷勤〃、“视而不见〃、“舞蹈表演〃、“炫耀〃、“献媚〃、“无动于衷〃、“大喊大叫〃等等特别是第7段,雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖,栩栩如生二是通过作者与松树金龟子的关系或对其的描述反映出来作者对金龟子的外表、习性、婚恋、繁衍和死亡的描述中无处不渗透着人文关心全文充满了对松树金龟子生命的关爱之情,充满了对昆虫的赞美之情总之,这篇科学小品注入了作者的灵魂,融知识、趣味、美感和思想于一体问题三文章运用了多种说明方法,运用最多的是哪种?本文为了准确说明事物的特征,多处运用作比较的说明方法来说明松树金龟子的特点如和“纺织娘〃“蠡斯〃比较,说明松树金龟子发音的特点;和“落花生〃“野豌豆〃比较,说明松树金龟子产卵的特点问题四你认为作者为什么能把昆虫写得那么细致呢?从观察入手,进行科学的说明人们曾称法布尔是“昆虫观察家〃作者在细致地观察,同时也带着读者在观察他介绍的情况和结论都来自观察对观察的结果,作者以科学的态度进行介绍可以确定的,用肯定的语言,如说雄金龟子的折扇”是发育成熟可以求偶的标志〃;对推测得到的,用不确定的语言,如“它们可能要到深夜才交配〃,“它们是有可能一唱一和〃,“我无法作证〃;对没弄清的,也明白地告诉人们,如对昆虫为什么叫的问题,作者明确地说“还没有搞清楚〃所有的内容都是作者细致观察的结果。