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文本内容:
最大的“书?教案讲义1教学目标
1.认识“质,勘〃等10个生字,会写“册,岩〃等12个字
2.有感情地朗读课文,读好人物的对话3激发探究自然知识的兴趣教学重难点
1.识字,写字
2.读好人物的对话教具准备生字卡片,小黑板第一课时一.导入新课书,每个小朋友都有许多,今天,咱们却要去认识一本非常特别的书,特别在哪里呢?想知道吗?板书课题最大的“书〃读了课题,你想知道什么?二.初读课文,学习生字
1.想知道答案吗?请自由读课文注意不容易读准的字多读几遍,把每句话读通
2.认读生字1)生字都认识了吗?谁能当小老师?〔明确“质〃是翘舌音,“册〃是平舌音,“印〃是前鼻音)2)开火车认读生字3)同桌互相抽读“我会认〃中去拼音的生字,纠正读音4)抢读生字5)对同伴说说你已经认识了哪个字,是怎样认识的?可以怎样记住其他字?如“岩〃高山上的石壁就是“岩〃;我去过重庆的红岩村;我还知道有部小说叫〈〈红岩〉〉“册〃,教科书封面上写有“二年级下册〃6)和同桌合作朗读课文,争取把带生字的句子和段落读正确,读正确7)以同桌为单位进行“朗读擂台赛〃,一人读一句,做到读正确,流利三.再读课文,感悟内容
1、课文1)读了课文,你知道“书〃为什么要加引号了吗?“书〃指的是什么?2〕为什么把岩石称为“书〃呢?3〕读这本“书〃有什么用呢?
2、读中学1)自由读好问的川川通过问,学到了好多有关地质方面的知识你想知道他问些什么,学到些什么吗?请赶快再读一读课文吧2〕伙伴对读找自己的伙伴读一读“川川〃和“叔叔〃的对话,想想,你学到了什么?川川学到的,你学到了吗?说给大家听一听
3、演中悟1)二人小组合作演一演角色选定川川,叔叔,爸爸,旁白熟读对话,分角色朗读,熟悉人物的语言特点创编动作爸爸在文中一句话都没说,你能设计出爸爸的动作神态吗?合作演一演2〕集体评一评哪个角色演得好?为什么?
4、猜中想1M读学习小伙伴的话〕你能猜出川川长大以后想干什么吗?说说你的根据2)你能猜出叔叔是怎样获得这些知识的吗?你想学他吗?。