还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
摇花船教案设计教学目标
1、能正确、流利地朗读课文;了解竹隽、流苏、火铳、火流星、信天游;理解即兴创作、娉娉婷婷等词语
2、继续进行复述训练,能从“花船样子,花船姑娘、船老大和行船的路线和时间〃等几方面向大家介绍“摇花船〃这种民间艺术活动
3、在阅读过程中,感受“摇花船〃浓郁的民族风情,体会作者“幸福〃的感觉教学重点
1、继续进行复述训练,能从“花船样子,花船姑娘和船老大〃等几方面向大家介绍“摇花船〃这种民间艺术活动
2、通过学习课文,感受“摇花船〃浓郁的民族风情,感受民间活动是对生活的美好祝愿,并体会作者幸福的感觉教学难点从“花船样子,花船姑娘和船老大〃等几方面向大家介绍“摇花船〃这种民间艺术活动教学时间一课时教学过程
一、揭示课题
1、师同学们,我国是一个地域广阔,民族众多,历史悠久的国家,各个地方,各个民族流传着不同的富有特色的民间艺术活动每逢佳节,这些民间艺术活动就会集聚一堂今天老师给大家介绍几种板书课题〔读题〕
2、摇花船是一种怎样的民间艺术活动呢?看资料介绍说说你知道了什么?这段资料让我们对“摇花船〃有了初步的了解下面就让我们跟随作者,前往他的家乡,具体感受这项具有浓郁的民间特色的艺术活动吧!
二、整体感知
1、来,翻开书本,轻声快速读课文,注意读正确,并说说作者是从哪几个方面介绍摇花船的?交流归纳板书花船的样子花船姑娘船老大行船路线
三、研读课文“〔一〕学习课文1—5小节,了解“摇花船〃
1、默读课文1—5小节,用直线划出写花船样子的句子,用浪线划出写花船是怎样摇的句子〔1〕了解花船的样子middot;理解“竹蔑〃、“流苏〃,感悟花船的轻而美middot;指导复述师边贴图边引导复述、学生看着图介绍花船[2)了解花船是怎样摇的middot;交流并出示句子姑娘在花船中其实不是坐着,而是站着他两手分别抓住两旁的船舷,慢慢向前走去,这样,船就“航行〃了middot;指导复述引导学生体会作者抓动词介绍的特点指名介绍
2、再读3—5节,了解“摇花船〃的规矩师摇花船作为一种民间艺术活动,它必然有很多约定俗成的规矩因此要把花船怎么摇的介绍具体,必须结合它的一些规矩来介绍来,让我们轻声读课文的3—5小节,说说摇花船有哪些规矩?[1)随机交流并板书,教师指导批注middot;姑娘必须是最漂亮的〔板书必须最漂亮〕middot;花船数量必须是偶数,以示吉利师〔板书偶数)这也是民间的习惯middot;船老大必须有一副好嗓子,并且有即兴编唱的能力〔板书好嗓子即兴编唱〕middot;生行船的路线不必统一时间,统一路线……板书不统一出示句子行进的队伍前面往往……接着……最后……出示句子看图理解“火铳〃和“火流星〃,感受气氛体会民俗
3、指导复述1指导介绍花船怎么摇的内容了解了摇花船的规矩,我们就能把花船怎么摇的介绍得更具体了,指名介绍[2指导结合花船样子介绍“摇花船〃指名说一一点评一一再指名一一自己说小结同学们,现在我们知道了要介绍一种民间艺术活动,可以先介绍他的样子,再结合他的规矩介绍他是怎样活动的〔二〕学习课文6—8小节,体会作者“幸福〃的感觉
1、自由读第6—8小节,想想那次经历让作者感受到了什么?〔板书幸福〕出示第8小节读句子
2、说说幸福的理由随机交流理由一小舅舅不停地夸我A、再读第6节,找出小舅舅夸我的句子B、学习转述师想想小舅舅当时是怎么夸的?〔注意人称和语气的变化C、再读夸的内容,体会夸的特点middot;理解信天游〔体会比喻、排比)引导学生看注释,听曲调理解即兴编唱middot;学生学着夸花船姑娘D、学生表演,体验民俗,理解“娉娉婷婷〃middot;指名两人表演middot;结合动作理解娉娉婷婷理由二我竟成了那一带最美的花船姑娘niiddot;通过反复引读,感受我当时的幸福感理由三人们都来向我祝贺rniddot;我们试着想象一下,当时乡亲们是怎么祝福的乡亲们都来祝贺,有的说,有的说,有的说
4、朗读感受幸福让我们带着这份浓浓的幸福感一起读第
7、8小节
四、总结课文
1、同学们,像摇花船这种民间艺术活动,凝聚着我国劳动人民的智慧和才能,传递了祝福和美好愿望,每当我想起童年,总能想起家乡,想起家乡的摇花船
2、值得骄傲的是,我国的民间艺术活动已经走向了世界,在雅典奥运会闭幕式上,踩高跷等民间艺术活动登上了世界的舞台,让我们一起为之自豪
五、课后作业收集一种我国特有的民间艺术活动的资料,抓住样子和活动的规矩介绍给大家民间艺术活动一一
27、摇花船一一幸福花船的样子轻而美花船姑娘最漂亮偶数船老大好嗓子即兴编唱路线、时间不统一。