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一年级上册科学课教案20xx小学科学是小学阶段以试验为基础的科学启蒙课程上好科学课有利于激发学生学习的爱好,也有利于培育学生的视察实力和动手操作实力今日在这给大家整理了一些一班级上册科学课教案,我们一起20xx来看看吧!一班级上册科学课教案20xx1教学目标学问与技能相识一些秋季的天气现象;过程与方法了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动情感、看法和价值观通过视察发觉身边和秋天相关的现象教学重点相识一些秋季的天气现象教学难点通过视察发觉身边和秋天相关的现象教学用具课件PPT
一、任务驱动,导入新课师同学们知道一年四季指的是哪四季吗?生春、夏、秋、冬师展示图生活情境秋风吹走了波波的帽子,吹落了树上的黄1叶琪琪捡起地上的落叶说怎么满地落叶呢〃彬彬说“是秋天来了吧〃我们一起来相识一下秋天吧!看看我们的身边,课本是用纸印制的,衣服是用布做的,因此,纸是印制课本须要的材料,布是做衣服须要的材料这节课,我们要相识生活中常见的材料二新课学习.相识常见的材料1⑴依次出示教材上供应的种单一材料制成的物品6思索图中的物品是用什么材料制成的什么材料可以制成什么物2品?⑶指导学生表达例如吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的塑料可以制成吸管,塑料可以制成矿泉水瓶⑷针对其余种材料制成的物品,学生照上面的方式依次表达5小结塑料、金属、纸、玻璃、木头、布,都是我们身边常见的5材料出示更多由以上种单一材料制成的物品或图片66依据材料的不同,将各种物品分类7⑻视察比较这种材料有什么不同如光滑度、软硬度、透亮度等6小结同种材料可以制成不同的物品同类物品,也可以用不同9的材料制成.辨别材料2⑴分组找寻个多种材料制成的物品2-4⑵说一说这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的?想一想同一个物品,不同部位为什么选用不同的材料?3⑷小结同一个物品,不同部位选用不同的材料,是依据人们不同的须要,选用不同特性的材料制成的三整理,下课问秋天来了会有哪些变更呢?生天气变冷了…风变大了…树叶黄了…师小结是的,同学们通过视察会发觉秋天有一些直观而简洁发觉的变更,例如天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等秋天在夏天之后,有一些比较直观的感受是气温的下降另外,由于气温变更及其他缘由,很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落,只留下枝干度过冬天
二、活动指引,学习新知活动秋天来了1师展示图2秋风送爽,天气转凉你能从哪些现象感受到秋天的到来?请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变更吧!生举手回答秋天的气温变冷了〃“雨多了〃〃风变大了〃…师小结是的相对其他季节,秋季明显感觉到气温的下降,而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来,所谓“一场秋风一场凉,一场秋雨一场寒〃说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的,所以比较凉快,风向稳定,风力有时会比较大我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点,秋风来了活动秋天的动物和植物2师展不图3秋天,很多植物的果实成熟了动物的活动是否也发生了变更?我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼插图分别是什么呢?生有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠师对的,那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?生:橘子…苹果...橙…师小结很多植物的果实是在秋天成熟的例如柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的,例如水稻、棉花、大豆等而动物在秋季的变更主要有换毛、迁徙、储备食物等
三、游戏互动,爱好激发组织学生去校内里找找秋天的迹象比如视察一下秋风的风向及风力大小一班级上册科学课教案20xx2教学目标、通过教学让学生相识铅笔和彩笔,并学习运用它们
1、教化学生不乱涂乱画,疼惜画笔、画纸、保持画面的干净干净2教学重点相识铅笔和彩笔教学难点培育学生良好的绘画习惯教学准备、、类型的铅笔,彩笔、蜡笔、彩色铅2B HBH笔和纸张教学过程:
一、起先部分、组织学生坐端正,师生相互问好
1、老师谈话,引出课题
2、介绍、、等类型的铅笔32B HBH、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂,再用橡皮擦一擦细致视察笔4迹,说说自己的所见所思、引导学生说出不同,老师相机进行归纳5
二、基本部分、让学生在《活动手册》上用不同类型的铅笔写字,再比较它们的1笔迹,加深巩固、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔
2、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画,让3学生视察、学生沟通所视察的想法,老师相机指导学生从深浅、粗细、色调4等方面来沟通、指导学生相识不同颜色和平常在生活中各种事物的颜色
5、让学生拿出所准备的纸张,用不同的彩笔涂颜色,视察绘画效果6有什么不同、教化学生疼惜彩笔,疼惜桌面,不在桌面上乱画,不撕纸张7
三、老师归纳小结这节课我们相识了各种类型的铅笔,并体会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同
四、布置作业和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品,选用合适的笔在上面一幅图画板书设计铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、、粗玲细2B HBH色调深玲浅一班级上册科学课教案20xx3
一、教学目标⑴科学学问了解不同材质的塑料有不同的物理特性建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联相识塑料瓶底的平安标识科学探究2阅历视察、比较对不同的塑料的过程,训练学生的视察、比较实力⑶科学看法,STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性感受科学、技术、社会、环境的关系树立平安、健康的生活意识
二、教学准备老师准备各种不同的塑料袋、塑料瓶子,放大镜学生自带品在生活中搜集不同的塑料制品O
三、教学时间课时1
四、教学过程
(一)教学导入依次出示教材中的种塑料制品7塑料是我们生活中常用的材料这节课,我们来探讨塑料
(二)新课学习.比较不同的塑料1()比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋1接着提问这些塑料袋有哪些不同(透亮度、韧性、软硬、透水性〃〃)可用什么方法比较不同的特性的塑料袋适合干什么?然后学生分组探讨视察支配,沟通之后予以完善,并绽开对比视察活动最终进行试验汇报和总结()比较不同功能的塑料瓶2首先出示种不同的塑料瓶(分别与指南车信箱中的种平安标识33相对应)接着提问这些塑料瓶有哪些不同可用什么方法比较不同的特性的塑料瓶适合干什么?然后学生分组探讨视察支配,沟通之后予以完善,并绽开对比视察活动最终进行试验汇报和总结⑶相识塑料瓶平安标识出示与指南车信箱中的种平安标识相对应的塑料瓶图片讲解3并描述平安标识的用意.调查家中塑料瓶的作用是否平安2明确调查目的1选用恰当的调查方法2⑶做好调查记录⑷分析,得出调查结论⑸做好平安宣扬三整理材料,下课一班级上册科学课教案20xx4
一、教学目标.科学学问1了解不同的纸有不同的物理特性相识不同纸.科学探究2阅历视察和简洁的对比试验的全过程,训练视察、比较、描述、设计、操作等方法技能初步了解限制变量和不变量的方法.科学看法,3STSE培育细致严谨的科学看法,激发探究爱好,感受科学、技术、社会的关系
二、教学准备每小组准备四种纸牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸,裁成条,约乘以放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子10cm2cm学生自带物品在生活中搜集不同的纸制品
三、教学时间课时1
四、教学过程
(一)教学导入展示师生收集的纸制品(纸的多样性及多种用途),引导学生提出可探讨的问题
(二)新课学习比较不同的纸
1.⑴依次出示种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)4()思索这些纸有哪些不同怎么比较它们的不同?2⑶指导这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同,可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同.比较种纸的吸水性24⑴猜想餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗?()探讨怎么用试验的方法进行对比?2⑶指导每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同不同的只是纸选了种这样才好对比4⑷分组探讨,口述试验支配,组内沟通⑸供应试验支配范例,指导完善本组支配⑹分组试验,老师巡察指导⑺试验汇报,得出结论()思索依据它们吸水性的不同,分别适合用来制成什么物品?
8.选择合适的纸做贺卡3选择自己宠爱的贺卡主题1⑵搜寻资料,或请教他人,学习制作方法选择合适的纸和制作工具3⑷在老师或家长的指导下制作贺卡展示、沟通5一班级上册科学课教案20xx5
一、教学目标⑴科学学问相识、辨别生活中的常见材料知道不同的材料具有不同的特性和用途科学探究2阅历视察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同学着运用材料概念图,分类整理物品⑶科学看法,STSE体验到材料科学技术与我们的生活休戚相关,进而意识到科学与技术、社会的关系生活中的材料多是以组合的形式存在的
二、教学准备每小组准备各种单一材料制成的物品,如吸管、纸、抹布、镜子等
三、教学时间课时
四、教学过程1一教学导入。