20xx-2024学年人教版四年级写字课程教学计划

学年人教版四年级写字课20XX-2023程教学支配写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率作为一名四年级老师，应当怎么制定教学打算呢？下面是我带来关于20xx20xx学年人教版四年级写字课程・教学打算的内容，盼望能让大家有所收获!20xx20xx学年・人教版四年级写字课程教学打算

（一）

一、学情分析本人任教2+1四年级的书法课，阅历和方法都缺乏，但是学生从三年级起先,就通过练字打下了必需的根底，所以说在此根底上进展的书法指导还是有必需难度的因此教学中须要留意的是学生要从最根底的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭根本笔画的材分析中国书法源远流长，博大精深经过几千年的衍变、开展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，书写，尤其须要老师着重指导用笔方法

二、教写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力书法课提升到一个艺术高度来相识来衡量

三、教学目要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其标

1、书法课的教学要有人文性素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为造就特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面开展的同时，要留意学生的特性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高其中还必得留意发觉和造就人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为造就对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的开展打下良好根底

3、书法教日可成，必有时日来保证冰冻三尺并非一日之寒,必需具有许久性

（1）、学习书法不仅造就学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终平常要求学生每天利用一点时间（三二特殊）学要有许久性欲获得某一学问、技能，并非三两练习稳固自己所宠爱的书法

（2）、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量,l=J比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以此促进学生自主学习的踊跃性，方可到达日久功成的目的训诲学生自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用

4、书法教学要具有开展性我们教书法的目标是

（一）实施素养教化，造就特长，使学生在全面开展的同时特性得到开展

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习

（三）能使整体进步，局部

（四）教必有成，学必有学生有为，并终身受益:终到达学生自认为天生我才必有用之目的

5、果，造就学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡议踊跃尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲平常留意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、学、练五点上下功夫经启发诱导，慢慢使学生被书法艺

四、接受措施自来学艺均有百日之功，无论成效术的美所吸引，不由自主地步入书法之门大小，观其自晓时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效,也有以下的方法

（一）敬重学生的特性，依据学生自己宠爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练;

（三）学会比拟和鉴别的方法;

（四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习,分步检查书写效果强化过关20xx-20xx学年人教版四年级写字课程教学打算

（二）

一、学生分析该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟驾驭根本笔画的书写

二、教学目标

1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变更;

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有必需的速度;惯;

4、学习驾驭根本笔画横、竖、撇、点、提

3、造就学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习的书写技巧

5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位

6、激发学生和造就学生的写字爱书法传统文化，加强学生的爱国主义教化

三、教好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力；

7、结合学要求

1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与开展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，造就他们酷爱祖国语言文字的感情，接受书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的踊跃性和主动性，激发起他们的写字爱好；

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念;

3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系；

4、成立书法爱好小组，造就和开展他们的进提高写字水平;!1!详细实施措施:

1、书法爱好和特长，带动全班同学参于到写字活动中,格要求，养成习惯，各种习惯的养成须要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格要求严格要求学生遵照写字歌中要求去做，持之以恒，提出提笔就是练字时的口号

2、谨慎备课，提高质量谨慎探究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量

3、严格把好每一天的批改作业关，让鼓舞

4、开展书法类竞赛，激发学生的爱好练字成为一种习惯每天都谨慎批改，刚好指导,教版四年级写字课程教学打算

（三）、指导思想

5、为学生缔造一个好的写字气氛20xx20xx学年人・全面贯彻党的教化方针，踊跃实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，造就学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，为有效进展书面沟通，学好语文及其它学科，造就终身学习实力，打下坚实的根底

二、写字教学应遵循的一般规律

1、直观性教学中留意生动、形象和示范性

2、循序性先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说接受各种方法鼓舞学生踊跃练字o

三、教学工作先简洁后困难

3、激励性要重视造就爱好,重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯做到三个一（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

2、驾驭汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首依据不同年级相应了解汉字的根本笔画、画的笔法训练即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔顺规那么、框架构造、偏旁部首

3、落实笔笔

4、对小学生写字提出要求，那就是六个字（正确、端正、干净）

5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样谨慎，养成良好书写习惯

6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还须要有整体感

7、引导学生把写字练习中的收书面练习之中，谨慎写好每一次作业!1!接受获运用于平常的习作和其他措施

1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯

2、坚持上好写字课，要谨慎写字方面的指导老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟

3、要和练字一样谨慎，养成良好书写习惯

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态

5、老师强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象

6、开展远离订正液、改正纸的活动，造就学生养成谨慎视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯

7、绽开竞赛以组为单位举办竞赛，强化学生正确的写字姿态概念也可以抽签的形式举办级的写字竞赛

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的时机

9、调动广袤家长踊跃性，取得家长支持，举办家长问卷,向家长汇报成果等

五、课时支配随课堂进展练习，一课一练。