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文本内容:
总课时课题《一分钟》
16.运用时间
一、教学目标(学问与技能、方法与过程、情感看法与价值观)
1.学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间
2.相识本课“钟零”等生字
3.正确、流利,有感情的朗读课文
二、教学重难点分析重点识字与朗读难点有感情地朗读课文
三、教学策略选择(教法、学法)依据低年级学生和善、宜动真情被感染的心理特点,我从学生实际动身,接受情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,接受“多种形式读,多种方法识字,多读少讲,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情、入境,会表达,给学生供应绽开想象的空间教学难点接受渗透法”“表演法”,启发、点播、激励、爱惜孩子们的主动性、主动性、创意性,培育学生合作、探究的学习方式
四、教学资源准备卡片、课件、录音带
五、教学过程第课时1〜2
一、游戏导人出示大大的钟表,你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟)正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举文风不动的站立,看谁坚持得最久然后让同学谈感受,再面对全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?学生自由交谈是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种状况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不简洁的我们今日学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会确定会更深自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么学生自读后说一说元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?缘由就藏在课文的句子里我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗?学生读课文,画句子,分组探讨
二、朗读识字
1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记
2.在读课文的过程中指导学生给生字正音,留意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹,留意“欠”在“哈欠”一词中读轻声
3.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经相识的,从什么渠道或用什么方法相识的如1熟字加偏旁识字钟、零、闹、哈、迟2熟字换偏旁识字快一决、海一悔3猜谜语识字“大门里边是市场闹4运用汉字构字规律识字哈、叹、钟、迟、悔
4.巩固识字1同学之间相互考考生字是否相识2用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多3游戏巩固从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词竞赛,哪组组词多,哪组获胜
三、拓展延长课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成闹、哈、吹、钟、迟、进等字假如学生用合、中、市、又、井等字,假如学生用“门”和“口”组成“问”.也应赐予确定
四、课堂评价这节课你有什么收获?反馈练习
1.连一连h aqi an tanqi1i ngdi an chi daohou hui零点哈欠叹气后悔迟到其次课时
一、创设情境导入新课
二、朗读感悟
1.老师范读,学生整体感知课文,想一想听了老师读课文,你知道了什么?学生自由谈
2.自由朗读,探讨元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?1先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;2小组探讨,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;3派代表到全班沟通;4通过朗读表达元元当时的心情,留意读出叹息、自责的语气
3.在理解、感悟的基础上,探讨你觉得这一分钟重要吗?为什么?4•元元最终“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢你想对他说点什么吗?自由发言,领悟每一分,每一秒的重要
5.有感情地朗读课文学生一边读一边体会元元的心情老师小结多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路着急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训多睡1分钟,只不过是放松了一下自己,结果耽搁了半节课因策我们要学会珍惜时间
6.学习时间名言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴少壮不努力,老大徒伤悲
7.一分钟的小故事著名教化家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指引的青年人约好了见面的时间和地点等那个青年人如约而至时,班杰明的房门大敞着,眼前的景象令青年人颇感意外一一班杰明的房间里一塌糊涂、狼藉一片没等青年人开口,班杰明就招呼道“你看我这房间,太不整齐了,请你在门外等候一分钟,我整理一下,你再进来吧”他一边说着,一边轻轻地关上了房门不到一分钟的时间,班杰明就打开了房门,热忱地把青年人让进客厅这时,青年人的眼前呈现出另一番景象一一房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来,班杰明就特殊客气地说道“干怀你可以走了”青年人愣住了,既尴尬又特殊缺憾地说“可是,我……我还没向您请教呢……”“这些……莫非还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说“你进来又有一分钟了”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说,“我懂了,您让我明白了一分钟时间可以做许多事情,可以变更许多的深刻道理”班杰明笑了青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明道谢后,欢乐地走To一个人只要把握住生命的每一分钟,就确定会有奇妙的一生
8.谈谈“你一分钟能做什么”,沟通自己的切身感受,体会时间的宝贵
三、指导写字
1.指导写字分两步进行1写字之前要细致视察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最终一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点2细致视察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀整、美观比如,“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”,要细致视察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的口丫刁”要写得稍大一点,给里边的“市留出足够的空间
2.学生自主练写板书设计——分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵红灯亮了车子开了走路上学。