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学年三年级语文上学期月考测试20xx-20xx质量分析报告学年三班级语文上学期月考测试质量分析报告本20xx-20xx学期月考考试已经结束,从学生的基本状况分析全班人,参评人,平5454均分优秀率、及格率分以上人,分以上有
73.9,
25.93%
88.89%,80216048人,不及格有人从以上状况可以得知学生基础学问驾驭不太坚实,日积6月累做题不细致,阅读理解审题不细致这都是今后须要改进的地方下面具体剖析
一、学生分析我们班一共人,男生人,女生人男生整体语542826文成果没有女生高,女生比较宁静、细致,尤其在字体书写方面,女生的字体相对而言比男生要工整、干净,男生在书写字体方面,不留意规范性在做题方面,女生细心、细致读题,男生一般干脆就写,不会细致读题和检查,导致考试当中不应当失分,特别惋惜阅读理解方面,女生理解实力和课外书阅读比男生积累的较多,所以做题实力较强看图写话,女生在语言表达实力方面,小学阶段比男生进展快,所以写话一般是女生占优势
二、试卷分析本次语文满分分,听力分,积累运用占分,阅读100544理解两篇占分,作文占分,本学期第一次正式考查作文,内容为《猜猜2130他是谁》试题重点考查了基础字词和积累与运用的内容,整体来说试题难度略难,须要学生细心细致做题,才能得高分
三、答题状况
(一)听力检测依据听到的材料内容,完成下面的习题这是孩子们上小学以来第一次考察听力,在考试之前,我们进行了方法的指导,在播放听力之前,把题目读完,做到心中有数,带着问题听录音,可以先把答案写在草稿纸上,再次播放时确定答案本次听力材料是有关鸵鸟的学问,内容比较简洁,题目是两道填空和三道推断题大多数同学能答对,正确率较高
(二)抄写题目请精确、规范、美观地抄写下面的内容抄写题要留意以下三点,第一格式,抄写句子开头应空两格其次不写错别字,做到书写正确、规范和美观第三,每个标点符号占一格这道题正确率较高,错误较多的是“歌吟〃的“吟〃多加了一点
(三)看拼音写词语看拼音写汉字考察前两单元词语的驾驭状况在单元复习时,我们都会进行词语默写,但是有的同学写错了不订正,下次写还是错错误较多的是“绒球花〃的绒〃,粗大〃的壮〃上横长,下横短,“规则〃的“规〃最终一笔写成点错误最多的是“残阳〃,许多学生对这个词语不熟悉,写不出来,侧面也反映了学生的词汇量不够
(四)比一比,再组词考察形近字的区分,错误较多的是淡〃和〃谈〃,“径〃和”颈〃,特别是“颈〃,许多同学知道是长颈鹿的颈,但是不会写“鹿〃字,学问面不够
(五)按要求完成下面题目考察课文背诵和驾驭程度,一共小题
2、给下面加点字选择正确的读音或字形,用圈圈画出来多音字是我们1平常教学的一个重点,每课生字条里都会有几个多音字,要求同学们扎实驾驭这几个词语同学们都比较熟悉,个别同学比较马虎,“假如〃背书〃〃挑促织〃错得比较多、填空2选择合适的量词正确率较高,个别同学书写不规范,导致失分1照样子,写词语考察的是语文园地一有关身体部位的词语和语文园2地二有关四季的词语正确率较高,错误缘由大多是因为错别字扣分创设情境,依据课文内容填空考查《山行》和重点课文的理解运用3部分同学这两题空着没写,审题实力不强,理解不了题目的意思,学问理解运用实力有待提高将下列加点词语的意思卸载括号内理解“凌乱〃和“忐忑担忧〃的4意思,运用多种方法理解词语的意思是其次单元的学习重点考前我们也重点讲了这两个词语的意思,大多数同学能回答正确,个别同学审题不清,题空着没有写六按要求完成下面句子仿写比方句班里只有两个学生写了课外的
1.句子,其他全都是洗的课内背诵的句子,关于枫叶的句子,存在错在现象严峻,例如“枚〃邮〃”飘〃,还有不会的字写拼音的现象.考察仿写拟人句改卷老师改的比较松,只要写的是拟人句就给分了,2严格来说应当句式和例句一样“一群一群的什么从什么地方跑出来,在哪里做什么〃大部分学生写的只是拟人句,但句式不一样考察排比句〃从……从……从......〃这个句子在上课的时候讲过,许
3.多学生知道它是排比句,一般写的都是上课时讲的早上,从滨河,从营河,从绿苑,走来了许多小学生还有部分学生写的不是排比句,只是用三个从造了个句子
(七)阅读、《课内阅读秋天的雨》其次自然段这是本课要求背诵1的自然段,上课重点讲了这一段,一共三个小题,内容不难,都是上课讲过的第一小题依据课文内容填空,(五彩缤纷)的颜料,“彩、缤、纷〃这三个字学生要么写错,要么写拼音,(燥热)的“炎〃字不会写,(你挤我碰)中的挤、碰〃不会写,都是学过的生字其次小题考察〃田野像金色的海洋〃,这是一个(比方)句,喻〃不会写大部分都写得是拼音,这里把(田野)比作(海洋),说明(秋天是一个丰收的季节)最终一个空,许多学生不知道怎么写,上课时并未重点讲解第三小题画出选文中的一个拟人句,文中一共两个拟人句(橘子、柿子你挤我碰)和(美丽的菊花在秋雨里频频点头),随意画出一个即可,但是班里一半的学生都漏掉了,没留意审题、短文二《课外阅读》2一共五个小题第一小题,用一个字为短文拟个题目,重点是“一个字〃,学生都知道给文章拟个题目,但是没看清是用一个字其次小题,短文写了(花园)、(田间)、(果园)、(山坡)四幅秋景图,这个空只有十几个学生写对,大部分学生都没找到答案,没读懂短文还有依次写错的第三小题,文中的你〃指的是(秋),这样称呼的好处?许多学生都没写,或者随意写个答案,其实题目考察的意思是拟人句的好处,标准答案为文中用了拟人的修辞手法,这样能让句子更生动、形象、亲切这道题有点难度,拐了个弯来问学生拟人句的好处,学生没有读懂题目第四小题,阅读文中第四自然段,回答问题有两个小题,第
①题画出比方句,这里把(柿子、山楂、鸭梨、葡萄)分别比作(小灯笼、玛瑙、葫芦、珍宝),这道题并不像他们平常练习的比方句,颠倒过来了,所以有的学生好不简洁能找到,但是写反了,本体和喻体分不清当然大部分学生,还是没有找到答案,还有的只写了一两种水果,没读懂“分别〃的意思第
②小题本段描写颜色的词语(红扑扑、黄澄澄、紫盈盈);描写味道的词语有(甜丝丝、脆生生、酸溜溜),一半学生能找到,存在抄错字的现象,另外一半自己写的关于颜色、味道的词语第五小题,文章表达了对秋天的(宠爱和赞美)之情,这道题做的还算志向,大部分学生写的都是宠爱之情()习作表达本次作文考察第一单元的习作《猜猜他是谁》,选择一个A同学来写,不能出现真名,但要突出他的特点有个别学生跑题的,写成家人和挚友,除此之外普遍存在以下问题.少写题目,扣两分作文要有题目,题目写在第一行正中间;1班里十几个没有写题目的.没有分段全文就只有一段,句式简洁,学生还处在二班级的习作水2平,字数确定不够.错别字现象严峻学生乱涂乱画严峻,卷面凌乱,错字花样百出,不3会的字还有写拼音的现象.不能正确的运用标点符号个别学生作文,通篇不加标点,还有不能4正确运用标点的现象
四、整改措施、重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重1要内容之一,是阅读和写作的基础要学好语文,首先要识字,要驾驭确定数量的字和词从本次检测中,我们发觉,有部分学生字、词不过关要提高学生的成果,首先应重视字、词的过关在检测卷中,字、词类的题目只要学生平常稍加努力,就可以得分因此,老师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的驾驭、提高阅读实力,引导特性阅读阅读是极具特性化的行为,老师要充分2相识自读自悟对于培育和提高学生阅读实力的极端重要性阅读教学确定要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、欣赏、评价,培育学生的独立阅读实力要提倡整体感悟,抓住重点片断和关键词语,对课文的重点,要细细地读,体会字里行间丰富的内涵该丢的丢,该引的引,该讲的讲,该练的练,向分钟要质量,扎扎实实地提高阅读教学效率
40.丰富语言积累,留意语文实践积累对提高学生的整体素养起着至关重5要的作用不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不行能的课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;微小环节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子学年上学期二班级语文月考测试质量分析报告20xx-20xx学年五班级科学上学期月考测试质量分析报告20xx-20xx学年上学期二班级语文期中测试质量分析报告20XX-20XX年年上学期语文期中测试质量分析报告20xx-20xx六班级上学期语文期中测试质量分析。