2023高三英语教师工作计划

高三英语老师工作支配2023在教化活动中，学生虽然是教化活动的对象一一客体，但是学生作为有确定认知与实践实力的人，也是作为主体在活动着以下是整理的高三英语老师工作支配，欢迎大家借鉴与参考!高三英语老师工作支配1

（一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性

2、针对所教班的学生的语言学问基础和实力进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性

3、细致探讨目前运用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况

4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式,细致探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效

5、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动

5、考前50天（4月中旬后），要再次细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓舞和确定使学生保持乐观良好的心态确保他们以最佳状态参加高考高三英语老师工作支配3指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳,以教材为基础，制订详细周密的复习支配，切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态，联系学生实际,通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求

二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主,让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信念三.学生状况分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维实力不强的现象在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成学生的语言运用实力差，阅读与完型的现象特殊普遍在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维实力差书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习实力四.重点难点分析

1、词汇的积累

2、重点词组的学习

3、重点句型的运用

五、教学构想

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型学问复习

3、语法专项复习

4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为载体，对学生进行阅读实力的培育，同时扩大词汇量,并复习已学词汇，其间接着穿插进行听力训练和词汇学习,着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺主要针对高考试题中的听力,完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练细致筛选模拟试卷，并针对学生的实际状况进行训练，讲评结合,做到精评精讲.每周一，

三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假如有时间，也课让学生朗读听力的原文材料完形填空和阅读理解在高考中占的比例特殊大,现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解,并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成状况有个清楚的相识，知道自己以后该留意哪些方面书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业,熬炼他们的翻译实力，假如他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译实力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了六.瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特殊珍贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量始终是我们的追求我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、滚动提高

①夯实常考点”〃常考点〃也就是传统考点高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按〃复习板块〃进行突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问强调特殊状况和易错、易混状况老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架,突出考点、突出考点中的难点努力使框架重点突出,针对性强

②研讨新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的探讨，找出今昔的内容变更，在教学中作适当调整通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨

③突破失分点”我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习支配进行的接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的.学问层面上的“失分点〃，有针对性地制定〃特性化复习方案〃，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容薄弱环节，重点突破单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作提示学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗

④关注〃实力点”做到能举一反

三、触类旁通，提高备考效率意和教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪

⑤强化〃驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法为求得收到事半功倍的效果打下坚实的情感看法基础

七、详细支配周教学支配支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容其他课时复习中学英语内容在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程细致对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好高三英语老师工作支配4

一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标意学生的思想动态，接受多种方法，乐观调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期⑵对于思想动态不稳定的学生适时关怀，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区

三、备好每一堂课细致研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力

四、细心授课细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理支配作业和测验作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导,培育学生的支配意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么支配英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果确定会再上一个新的台阶高三英语老师工作支配5

一、班级状况分析本班幼儿总人数有21人，男生有11人，女生10人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理实力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性、主动性、探究性、生活行为习惯好，文明有理、敬重长辈、敬重老师、团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如接着加强幼儿午睡的自觉性，接着加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我爱惜意识我们三位老师团结全都，使幼儿的一天保教工作做到

二、管理班级工作支配

1、班主任老师带好头，言行好、衣着整齐、能细致接受上级领导布置工作，听从领导支配

2、接着加强幼儿平安卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱惜意识

3、接着培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人

4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学接着提高，确保幼儿一天正常的教学活动

5、做好各科的教学工具

6、保育方面首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变更，幼儿身体的冷热，教化幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具、衣服、图书等物品

三、教学工作支配

1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面进展

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件通过剪、撕、折，来培育幼儿的动手操作实力，手腕灵敏性，培育幼儿的视察实力，和想象实力

3、加强体育熬炼，保证每天2小时户外活动时间通过体育游戏等形式，培育幼儿参加体育活动的爱好，增加幼儿体质

4、每周一张贴好一周教学支配，预先备好课,课前做好教学工具准备

5、五大领域1健康■一身体运动智能,随儿歌指令2社会•一人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道挚友的重要性，探讨成为别人好挚友的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历，增进对运动平安与游戏的相识,培育互助合作的团队精神自我相识智能知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣;学习照看植物，培育对植物的爱，养成自己事情自己做的习惯〈3〉语言一.语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点，学习阅读，依据情节发生依次，讲解并描述图片故事;要集风光前讲解并描述自己改编的故事，提高制造运用语言的实力4）艺术…音乐智能，不同的乐音来表现自己的心情，培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲，体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐游戏中,培育对乐曲结构的敏感性尝试用点画线创作，培育幼儿丰富的想象力5）数理逻辑智能，视察辨别空间线索，培育初步的推理实力;初步获得年和月的概念，尝试用不同的工具和方式进行测量，培育比较和配对，推想的实力，增进数数实力，学习简易统，培育敏锐的视察力

四、平安工作支配

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安教化如教化好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追，大少便与喝茶要排队,教室张贴平安标记，教化幼儿不准乱摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教化好幼儿当遇上紧急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命

2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规,平安的教化

3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规，调动幼儿更，细致探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性

（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果化

2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，妥当支配教学工作做到相应的教学进度支配有确定的灵敏性，从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢一切为提高近期和远期的教学目标服务

3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案,主动将教学效果化作为工作目标在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法,互帮互助，共同提高教学质量细心支配复习支配,的自觉性

4、教化好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒

五、卫生保健工作支配

1、做好幼儿冷热工作，能够刚好为幼儿增减衣服，午睡留意幼儿的睡意，发觉异样立刻做好应变方法

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特殊要吃药的幼儿名单

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯

4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更换衣

5、教化幼儿要多喝水，多吃蔬菜、不要挑吃、匀整饮食，有助身体发育

六、家长工作支配坚持家园联系制度，以面谈、电谈的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习等状况，我们也乐观主动地向家长反应幼儿在园学习状况,生活等状况如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知我们相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业,细心选择和评讲试题，细心辅导学生留意避开重教轻学、重讲轻练

4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲一一学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲凡是要求学生做的练习，老师必需先做;凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习

（三）走好六步棋，加强教学支配性复习支配围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行:

1、第一轮教材复习；

2、词汇、句型学问复习；

3、语法填空专项复习；

4、阅读理解、完形填空专题训练;

5、基础写作、读写任务专题训练;

6、综合训练

（四）共享集体备课的成果在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课,汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案

（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特殊珍贵，作为老师确定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显实力、逐步提高

①夯实常考点〃常考点〃也就是传统考点高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块〃进行突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问强调特殊状况和易错、易混状况老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架,突出考点、突出考点中的难点努力使框架重点突出,针对性强

②研讨〃新考点〃通过对《课程标准》和《教学大纲》的探讨，找出今昔的内容变更，在教学中作适当调整通过对试题的探讨，感知内里的实力要求，在教学中加强方法点拨

③突破〃失分点”我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习支配进行的接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的〃失分点〃，有针对性地制定〃特性化复习方案〃，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容薄弱环节，重点突破单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺

④关注〃实力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反

三、触类旁通，提高备考效率留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪

⑤强化〃支撑点〃强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法为求得收到事半功倍的效果打下坚实的情感看法基础总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，细致、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果高三英语老师工作支配2

一、指导思想依据《中学英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学支配;密切关注20_年英语高考的动向，刚好实行应对策略;利用分层教学活动,细致探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力

二、详细内容与要求

1、加强对双纲的探讨，明确《大纲》和《考纲》的要求1）关注《20_年考纲》与《20_年考纲》之间的变更2）探讨《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生驾驭的重点以及驾驭到什么程度要求学生驾驭《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导3）明确《大纲》中规定的实力要求听能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段语速每分钟0—120个词读能以每分钟70—80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料课外阅读量应达到20万字左右听写能听写结构简洁、没有生词的语段语速为每分钟50-60个词;书写速度为每分钟10个词写作能依据提示，在30分钟内写80—100个词的短文意思表达清楚，无严峻语言错误4）探讨《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解40分钟;写30分钟）5）分析20_年高考英语试题（甘肃卷、全国卷）,把握考试方向

2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的探讨探讨《大纲》词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练探讨学生驾驭词汇的状况，在过度教材学习中留意《大纲》词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句,句不离章

3、高三英语教材教学1）要细致扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培育学生英语阅读理解实力对课文中的练习可以选择一些重点2）确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练另外以《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础

4、精选复习材料，提高复习效率复习材料应贴近学生实际，贴近高考训练的内容针对性要强，要充分发挥《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用通过训练，熟悉和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言实力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

三、复习时间支配建议

1、本学期结束前（20_、820_、1）-------------要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务20_年3月30号前完成《20_年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作教法上要做到先学后教，先练后:须要讲的内容讲，以练代讲，讲学生

2、4月为专题训练阶段进一步夯实学生基础，重点训练学生驾驭6种题型的解题技巧，提高解题实力训练中要做到参照考纲中时间支配的要求，对6种题型分别进行限时训练指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》其次遍的记忆工作

3、5月25号前为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终该阶段重点培育学生应试实力，积累学生考试的阅历老师要细致分析各层次学生的学问和实力现状，对学生进行针对性的指导教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作

4、每次模考后，对学生的学问网络要进行查漏。