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初中思想品德教学工作支配范文(精选20xx篇)3初中思想品德教学工作支配1
一、基本状况、成果状况1总体来说上期期终教学成果比中考有所进步,及格率、优秀率和人平分都有所提高同上年度相比,全县排名提高了五个名次,首次进入了全县前十名,这是值得自己兴奋的事但细致看一看学生的成果,心里怎么也兴奋不起来了期考时复习了近两个星期,考试的内容基本上都在复习的范围内,可学生答起题来就模棱两可,极简洁的问题也出现错误,个别学生的问答题几乎是空白,写的几句话也是八杆子不着边同兄弟学校相比差距更大一中人平分,我的仅点多,及格率别人8671点多,我的才多一点,要想追逐别人,我不知要下什么样的功96%80%夫,即使我不睡觉,可能也赶不上人家了、学习状况2大部分学生的课堂纪律较好,上课能用心听讲,笔记做得细致,课堂所学内容也能基本消化但学习的主动性差,课堂上不能主动地思索问题和回答问题学生的学习是一种抽屉式学习一一即老师进教室,课本从抽屉里爬出来,老师离开教室课本马上睡到抽屉里,平常从不出来见见阳光其次学生的综合实力较差,遇到开放性问题手足无措第三,平常积累不够,视察实力不强,比如让他们举例说明身边的环境污染,他们只会说汽车尾气,总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上第四,部分学生上劲心不够,这一部分学生原来就基础差,在学习上反而懒散,不求上劲,学习成果比别人相差甚远也心不跳脸不红,照玩不误、老师状况3本人不是专职的政治老师,而且又是初次上政治课,教材生疏,备课吃力,课上得也不流畅,有时对学生提出的问题不能当场解决,因而对学生的成果有不少的影响
二、教学目标本学期的主要教学目标、加强老师的业务学习,提高老师的教学实力
1、扭转个别学生的思想,培育学生的实力,使学生的分析思维实力2有明显的进步,达到学校要求的教学目标通过本学期思品学科的学习,培育学生了解时政的实力,拓展学生的学问面,了解国家大事,以此来增加爱国主义情感、培育师生情感,加强师生合作
3、毕业考试保八争六4
三、详细措施、三月底前完成新教学任务,四月初起先全面复习
1、制定支配,系统复习2第一轮复习(月份)4重点复习九年级内容,然后列出各章节的复习提纲,形成相应的学问网络,全面、系统、坚实、精确地驾驭教材,只有做到〃心中有书〃,在考场上答题时才会得心应手这一轮复习以基础训练为线索,加强学生练习与巩固其次轮复习(月份)5重点以怀化版的复习指导为依据,在这一阶段,打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限,将相关学问综合归类,形成一条条学问线,进行归纳复习第三轮复习(月份)6重点是综合性复习,查漏补缺,把时事政治参加其中这一轮复习,主要让学生自学为主,老师个别辅导、加强潜能生的辅导工作,培育他们学习的信念,缩短与优秀学生3的距离、留意学生平常的学习,督促他们细致完成当天的学习任务,尽量4做到学到哪记到哪,避开临时抱佛脚的现象、时刻关注学生的学习状态,发觉问题刚好订正和解决问题,绷紧5学习这根弦、在教学过程中,做到老师教得自然,学生学得轻松,消化良好
6、加强情感教化,使学生树立正确的人生观和价值观在教化7教学中,加强师生感情沟通,做到师生感情融洽,合作欢乐初中思想品德教学工作支配2
一、教学指导思想依据学校的教学工作支配要求,细致学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探究新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,主动推动教研教改,优化课堂教学,凸显以老师为主导,以学生为主体〃的作用,努力培育学生探讨性学习的精神,留意提高学生的实力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高
二、学生状况分析本学期任教七年级三个班思想品德课从上学期的教学和期末考试的状况看,学生学习思想品德课的主动性还算比较高,但由于第一次接触开卷考试,实力显得有较大差距,对开卷考试的适应性也比较差因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强实力素养教学,努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力,真正把教学工作落到实处
三、本学期主要教学工作、接着钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身1教学教研理论水平、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的实力
2、加强教研活动,主动参加集体备课,做到多听课、多总结细致3学习他人、他校的先进教学阅历,做到相互学习,取长补短,努力提高教学实力、主动开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和教学4方法,大胆开拓创新、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、改作、5单元测验等常规教学任务,尤其细致实施课堂目标教学法、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力提高6优秀率,把学科成果跃上新台阶、细致组织开展其次课堂活动,培育学生学习爱好和学习热忱,提7高学生学以致用的实力,充分体现思想品德课的学问、实力、践行三位一体的教学目标、细致组织开展社会实践活动,帮助学生相识社会、了解社会,提8高学生辨别是非的实力,提高学生的综合素养、加强开卷实力训练,提高学生运用学问分析问题、解决问题的实9力,以使学生尽快适应开卷考试的要求初中思想品德教学工作支配3在初中教化中,学生的学习成果是最被看重的,因此许多学校只留意对学生教学成果的提升,忽视了对学生思想品德的教化,这是完全失衡的教化现在社会上有那么多品德不够端正的小混混,看着就令人生气,这就是我们国家的学校没有留意对学生思想品德教化的后果所以我历来主见要把学生的教学成果和思想品德挂钩,要教学成果和思想品德均衡发展,这样我们教化出来的学生才是好学生正是相识到这种状况后,我作为初中思想品德老师,特殊指定了思想品德教学工作支配
一、学生状况分析本学期任教初中二年级三个班思想品德课从初一年级授课老师的了解和期末考试的状况看,学生学习思想品德课的主动性还算比较高,但分布很不平衡,整体学生的解决和分析问题的实力不高因此,本学期在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强实力素养教学,努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力,真正把教学工作落到实处
二、教学指导思想依据学校的教学工作支配要求,细致学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探究新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,主动推动教研教改,优化课堂教学,凸显“以老师为主导,以学生为主体〃的作用,努力培育学生探讨性学习的精神,留意提高学生的实力,全面落实培优扶差方案,切实提高教学质量
三、实施目标的方法、搞好教学还要抓好以下几个问题1()充分了解学生的生活实际,这是教学的基础1()分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提2()组织好体验活动,这是促进学生内化的手段3()指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径
4、坚持教为主导,学为主体的教学原则、重视学生自主学习,充分2发挥学生的学习主动性,培育其独立学习的实力留意学生的接受性,留意学生的互动合作,强化学生学习的建构性激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验,在亲身体验中发展、坚持运用科学的教学方法和教学手段,培育学生多方面的学习爱3好和学习热忱留意学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究坚持分层次和双边教学,教学中留意照看到不同层次的学习和接受实力,使每个同学都发挥自己的特长、加强学生的道德实践,探讨社会现实与自我成长的问题,依据学4生实际和教学条件
四、本学期主要教学工作、细致组织开展其次课堂活动,培育学生学习爱好和学习热忱,提1高学生学以致用的实力,充分体现思想品德课的学问、实力充分体现、践行三位一体的教学目标、接着钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身2教学教研理论水平、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的实力
3、细致组织开展社会实践活动,帮助学生相识社会、了解社会,提4高学生辨别是非的实力,提高学生的综合素养、加强教研活动,主动参加集体备课,做到多听课、多总结5细致学习他人、他校的先进教学阅历,做到相互学习,取长补短,努力提高教学实力、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、改作业、6单元测验等常规教学任务,尤其细致实施课堂目标教学法、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力提高7优秀率,把学科成果跃上新台阶学生的思想品德成果上去了,并不代表我的教学成果和实力好,我们须要在生活中给学生做最好的榜样,让他们在生活中不断的进步,尊师重教,那样的学生才值得我们较矮和高傲我始终希望能够教出思想品德和学习成果都精彩的学生,领我欣慰的是,这种学生许多,所以我的教学兴致很好,我情愿把全部的一切都教给学生,让他们做一个思想品德端正的学生,让他们成为祖国明天的栋梁之才!。