2023英语教师个人研修总结

英语老师个人研修总结精选2023小学英语教研工作的关键就是坚持参加老师（教化）研修活动,刚好撰写自主学习笔记，难么，今日就给大家整理了英语老师个人研修2023（总结）精选，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读！英语老师个人研修总结篇1

一、现状分析

（一）优势⑴乐于从事英语教化，宠爱英语学科，我有乐观的（学习看法）、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品德⑵喜好阅读，学问面宽，能影响学生（）亲和力强，留意疼惜和培育学生的新奇心和求知欲，爱惜学生3的探究精神、（创新思维），营造崇尚自由、真知的氛围

（二）劣势（）须要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内1的应用⑵对学生的基本状况及学习程度了解不够⑵设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高⑶留意学生精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教实力、专业引领实力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量

二、培训对象政治素养好，酷爱农村教化，有猛烈的事业心与良好的职业道德在日常教化教学工作中乐观进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再支配

三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学实力、课堂教学科研实力、校本培训实力、现代教化技术实力等有显著提高具体目标如下、良好的师德修养通过理论学习、榜样示范、吸取内化等，进一1步提升师德修养和综合素养、较强的课堂教学实力了解国内外基础教化课程改革的动态和进2展趋势，更新教化教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并驾驭在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;增加解决课程实施中遇到的各种问题的实力、确定的课堂教学探讨实力了解现代中小学英语进展前沿与教化3创新，增加教化科研意识，驾驭科研理论与方法，学习、驾驭教学诊断技术，从实际状况动身担当试验课题和专题探讨、引领校本培训实力通过理论联系实际、策划、组织及活动等途4径，进一步提升引领校本培训实力、运用现代教化技术实力通过现代教化技术理论学习，和课件制5作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教化技术实力

四、培训内容和方法依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块集中培训时间为两个月，共计学时理论320学习主要是学习教化教学理论及对学科学问全面深化的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;探讨主要是驾驭教科研的方法，结合自己的探讨方向和课题进行探讨，在探讨中提高

（一）理论学习理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和实力进行,通过培训进一步提高师德修养,树立素养教化新理念，驾驭现L代教化的理论和方法，开展以课堂教学为中心的探讨教材、探讨教学、探讨学生的活动，也为自身的进展增加后劲

（二）教学实践主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教化教学实践活动，使自己的教化教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有支配、从凭直觉到有目的明确的飞跃实践活动从以下几方面进行开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、探讨优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等

（三）教学探讨教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在驾驭教科研一般学问的基础上确立好自己的探讨课题或探讨方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、探讨，完成自己的探讨课题，并形成书面材料

五、培训考核、老师进展中心将建立完备的培训档案具体包括培训方案、实1施支配、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、2专家评定相结合的方式进行理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行具体内容教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各份；L

1.同伴课堂教学诊断分析报告篇；

21.自我课堂教学诊断分析报告篇；

31.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探探讨文各篇；

41.课堂教学视察报告篇；

51.读书报告篇；

61.校本培训活动设计方案份；

71.制作教学课件份81其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过学员修满规定学时，经考核合格后，由县教化局发给领雁工程〃培训结业证书对成果优秀的学员颁发“领雁工程〃培训优秀学员证书

六、实施支配第一阶段（月日月日）时间为两个星期由绍兴文理1210〜1224学院外语学院负责培训培训主题老师的人文素养、中小学英语老师的专业学问与专业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订其次阶段（月日月日）时间为两个星期由老师进展中1225〜18心负责培训培训主题中小学英语教材教法探讨、英语课程资源开发、英语教化教学探讨的方法英语老师个人研修总结篇5新的学期即将起先，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修支配如下

一、不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养具体做法是，细1致阅读并探讨《英语课程标准》，《中小学老师职业道德》等相关教化教学理论书籍让自己获得最新的教化教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教化教学水平、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源2一方面刚好了解最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将细致书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等、我要乐观参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、3在学中做，推动教化理论素养的提升

二、主要工作及措施、开展以“如何让学生用活目（标语）言〃为主题的教材解读活动，1组织老师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过探讨，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课、在“〃和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将接着围绕2“优化设计，提高学生的语言运用实力〃这一大主题，在充分探讨的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并细致贯彻实施、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并乐观改进，争取3逐步形成自己的教学特色，提高分钟的教学质量

40、学习教材、理解教材、探究教法对课堂教学过程中出现的新问4题，做到刚好探讨解决，不断积累课改工作阅历、利用网络进行学习与沟通利用网络学习现代信息科技，不断构5建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件、树立现代学生观，学会以进展的眼光看待每一个学生信任学生6的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教老师的自身进展不仅是学校教化质量的基本保证，更是学校教化内涵不断提升的动力之源而校本研修为老师的专业化进展搭建平台,依据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要遵守学校的支配，乐观参加教研组活动，乐观参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高英语老师个人研修总结篇6本人通过参加山东省中小学老师全员远程培训网络研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，总结为以下几个方面

一、加强老师自身的专业素养要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了英语里有句（谚语）没错，我们只有不断学习，加强自身的专“Live andlearn,业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问新形势下的新课程改革的确对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务

二、留意课堂角色的转变在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响“填鸭式〃的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了老师自身的教学技能的提高只有让学生最大限度地参加到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具（体操）作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标

三、培育学生的良好的学习习惯和方法通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来纸上谈兵不行能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思索和探讨假如不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不行能做到真正意义上的改革所以，今后我确定会努力把在这段时间里学到的教化理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果本次举办的初中英语老师网络研修，使得我充分相识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参加到教学活动中去，发挥团队精神因此，我们在教学过程中，要特别重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标我们必需向四十五分钟要效益良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证而老师又在这中间起了举足轻重的作用应从听说读写四个方面对培育学生良好学习习惯的培育

四、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系亲其师，才能信其道老师要擅长表达乐观情感，多给学生动口的机会，多赐予热忱鼓舞，引导他们在学习中发觉问题、解决问题在日常生活中要多与学生进行情感沟通，老师一个默许的眼神、一句鼓舞的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到老师的关怀、赏识和可敬这些都促进学生乐观的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的志气和信念达到以情促知、以情促教的目的英语老师个人研修总结篇7作为一名教学阅历尚浅的小学英语老师，特别感谢敬重的县局,学校领导们把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素养和业务素养的机会，参加了这期小学老师远程研修的培训这短暂的学习是惊惶而劳碌的然而，这种惊惶而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和华蜜我从远程研修中学到的不仅仅是（英语口语），教学常识，我们还学到了英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果！首先，我在研修期间细致倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新细致地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法尤其是小学英语的教学重难点的定位，小学英语上课时应渗透的语音学问，在教学中应实行的评价方式，怎样创设生活话的语境，小学英语的语用功能等等，都给我了很好的启发这是不我自己闭门造车就能得来的，真的感谢这次研修，给我开启了一扇通往教学成功的大门其次，此次培训的研修平台特别好除了可以就每个专题所学的学问展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，给我们的学习适时引导，获得独到的见解，并且可在线研讨，共同商讨小学英语教学中存在的问题，以及怎样解决，特别有效有利，研修带给我们的不仅仅是一个平台，它带给我们的是一级级通往专业技术殿堂的台阶第三，我在这次远程研修中学到了许多新的教学理念和许多独到的见解令我思索最深、收获最大是创设生活化的语境，在自己平常的教学中始终觉得欠缺些什么东西在里面观看了专家的视频后，我豁然开朗，看到他们为了创设情景一次又一次的研讨，修改教案，对自己的启发很大，为我的日常教学树立榜样，我也应当不能一味的为了教而教，要创设生活化的情景，帮助学生更好的理解语言的语用功能总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对小学英语的教学有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领悟到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们对小学英语的不同见解;通过完成提交作业，我熬炼了自己的专业技术实力;通过阅读课程简报，我共享到了学友们的研修成果，有的学友克服伤痛，怀孕种种困难坚持研修和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华通过研修收获甚多，就让我的收获像春雨渐渐溶化在教学的泥土里，让我的种子生根，发芽，开花,结果英语老师个人研修总结篇8回顾这些天的网络研修阅历，我感慨颇多、受益匪浅从初上网时为了完成研修任务而学习的被动学习到现在遇到问题或怀疑就迫不及待地从网络搜寻资源、请教专家名师等等主动学习，这一切变更让我的学识收获颇丰，教学水平得到了很大提高此次的网络研修为我们老师搭建了一个虚拟的教化空间，在这个新型的学习环境中，我们不须要统一的时间和地点，可以依据自己的支配随时进行学习，真正做到了自主学习这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习在研修的这些日子里，我收听了英语教化专家的精彩讲座，领悟了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论;也有机会也在平台中和其他同僚沟通沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又坚决了自己要做一名人民老师的信念下面是我通过研修获得的点滴体会:

一、转变教化理念，开阔教改视野其次次网络研修让我在平常的劳碌中间或停下来发觉自己教化中的方向，发觉教化是须要远见卓识的在此次研修中，每位专家老师给我们做精彩的讲座各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探

二、研修目标、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值1观，（爱岗敬业），身心健康，每天以饱满的热忱面对学生、构建和谐课堂，向课堂分要效率

240.努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养3

三、具体（措施）、活到老，学到老〃，坚持学习政治思想理论、教化教学理论和各1种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平、乐观上相关的教化网站与论坛，吸取先进的教化教学理论和2（教学（方法）），并渗透到日常教学中、乐观与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补3己之短、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、探讨学生等进4行深度备课、登记教学中的奇思妙想，刚好（反思）自己的教学行为和管理行5为，不断地总结（阅历）、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对学生6英语老师个人研修总结篇2为切实提高我县中小学英语老师的素养，培育一批中小学英语教学的“领头雁〃，促进我县中小学英语教学的整体提升，依据《浙江省农村中小学老师领雁工程〃实施方法》和《绍兴市教化局关于组织实讨从各位专家的亲身体会，很客观的讲解并描述了教化的本质

二、树立人本意识，提高教化质量在课堂上，应当让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参加当然老师作为组织者，要擅长引导学生学习地过程，评价学生的学习看法、方法和效果在传统观念中，，传授英语学问是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区在英语新课程的教学活动中，要（学习英语）学问，也要培育英语实力，还要留意培育学生学习英语的爱好，要将学生的新奇感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本〃的理念

三、加强专业学习，提升老师素养在劳碌的工作中，网络成了我放松的途径通过此次研修，我发觉了自己的不足，如对于教化历史的了解和自己的专业的学问在教学中已经没有像学校里那样渐渐扩大，而是停滞不前，甚至出现萎缩研修中，我感受到不变无法求新，自己要学习，还要看别人怎么学习在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新可以说，要想做一名优秀的人民老师，就不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水,因此必需要不断加强专业学问的学习

四、优化课堂教学，开展教学实践通过一年多的英语教学实践，我感觉到和城市的学生相比，绝大多数农村学生的英语基础薄弱缘由是多方面的缺乏缺乏语言学习爱好及自身内驱力来源；（（英语学习）方法）单一;英语（学习方法）单一，学习策略落后;学生自尊心强，情感沟通困难;课外学习时间少;家庭重视程度不够针对农村学生英语基础薄弱的缘由，我觉得农村老师应当在课堂上多下功夫，优化课堂教学，提高课堂教学质量

（一）以好用性为导向，组织和引导学生乐观参加课堂活动让学生在课堂中感受英语与生活的相关性如开展玩英语游戏、唱英语歌、看英语电影、用英语演讲等活动，帮助学生巩固、扩大、加深课堂上所学的学问，培育听、说、读、写、译五项基本技能学生也从活动中摆脱拘谨，轻松地与同伴沟通并互换信息，学生也因体验了成功而爱好大增

（二）以启发性为手段，细心设计教学的每个环节，创设问题情境，引发学生思想上的火花通过各种方式进行课堂操练，将课堂推向高潮在课堂上，提问与讲解都应通过学生熟悉的事物深化浅出地进行,也包括利用直观的教学手段，进行生动的讲解等

（三）以学生为中心，营造轻松活跃的课堂气氛老师在课堂上不能不顾学生的实际状况，忽视学生的反应，提出不切实际的要求，照本宣科，自我沉醉学生回答不上问题时，满脸不悦，讽刺挖苦甚至大发雷霆，这样势必会造成课堂气氛死气沉沉学生因感到压抑而爱好索然老师要利用情景见机行事，尽量使语言接近实际生活让学生有簇新感、参加感，使学生感到心情安逸，畅所欲言，从而乐观地投人到学习中去英语老师个人研修总结篇9时间总是在匆忙中不知不觉的度过，十天时间转瞬之间就到了末尾，学习期间本人能依据个人研修支配，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯听了卢康娥教授音乐教学评价与反思〃，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子并进行了深刻的反思教化过程第一重要的是让学生体验成功当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种乐观、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养评比优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范可通过各种“活动〃的持续开展，达到自我激励、（自我评价）、自我预防、自我矫治的目的

一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训

二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向

三、通过音乐研修，我增长了见识音乐研修的老师都在努力地学习，观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性所以音乐研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学

四、通过音乐研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充溢的让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高并乐观撰写教化（随笔）和教学论文参加投稿或评比活动我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！英语老师个人研修总结篇10“累，并快乐着〃作为一线老师，我平常的教学任务繁重作为不惑之年的人，每天下班有患病的母亲要细心照料，一进家门边做家事边学习虽然苦点，累点，但我要说“累，并快乐着因为这次培训我受益匪浅，收获许多〃国培〃，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训一I,种充溢人文关怀，一份中西部基础教化农村老师的特别礼物更具专业和规范的老师培训，引领教化教学思想潮流的学科课程一场场专家精彩务实的讲座报告，学员乐观而热忱的探讨沟通，细致而创意的提交作业，专家、辅导老师的乐观耐性的辅导和温煦而有力的鼓舞,从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教化的极大热忱和真诚，我在国培里找到了榜样和力气，来自教化的另一种力气，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进……最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的相识和提升回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰曾为在专题学习中发觉自己的学问漏洞而汗颜，本次培训给我许多思索,深刻的体会到自己有许多东西要去学习

一、开阔改革视野为期几个月的培训学习，让我在平常的劳碌中间或停下来发觉自己教化中的方向，发觉教化是须要远见卓识的在本次培训中，各位专家老师对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，重新细致地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法我在这次培训中又学到了许多新的观点和许多独到的见解令我思索最深、收获最大是第三四模块，曾经的困惑，观看了专家的视频后，我豁然开朗此次培训的研修平台特别好除可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，且可在线研讨，有效有利乐观的参加互动探讨，通过提问来获得各校老师们给出的我在教学中遇到的问题的解答、发帖、回帖赐予一些年轻老师一点小小帮助，对他们在教学中存在的一些困惑给出自己的一些个人看法，与同学科老师进行教学心得沟通，细致完成布置的学习作业，撰写论文，发表（学习心得）

二、更新教化理念在劳碌的工作中，培训成了我放松的途径了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中的缺乏须要更深层次的学习，充溢通过细致倾听知名教化专家讲授最新的教化理论和教研动态，结合精彩案例，对当前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨，培训我们对教学各个环节的重新解构与分析，使我对教学有了更新更正确的相识，在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了更科学的教化教学理念的指导使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教化教学规律的教化教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，这次学习，我带着这些问题学习、沟通、沟通与反思在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精确把握新课程学校教化教学中的问题和实效，成为一名更具有理论水平、学科学问、思想善反思勤实践的教化教学引路人和学科带头人的科研型教化者我感受到学无止境的氛围自己要学习，还要看别人怎么学习在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新我们要想做一名优秀的老师,不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习

三、以课例探讨为载体，提高自身专业素养课例是老师课堂教学“轨迹〃的真实反映课例是老师怎么顺当进行课堂教学明灯有了对整个课文的了解结合所交班级的特点老师可以量体裁衣的进行课堂的教学以课例为探讨对象开展课例探讨,是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业进展老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有支配的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领悟到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华在以后的教学中，我要做的是第一，自我反思从以往的实践中总结阅历得失其次，不断学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水第三，沟通他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目〃的有效途径要听真言，要想听真言，更要会听真言,久而久之对我大有裨益

四、结交了良师益友，你我他一“国培〃一资源共享这次培训我相识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行,他I,们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有常常在英语教化教学杂志上发表（文章）的老师在与他们的沟通中，我不仅学到了许多教化教学方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教化教学的阅历、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教化教学的资源共享!你我他国培，，—资源共享，这是一次大规模的集体的才智的共同制造和创新，是一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获,你的，我的，他的，我们大家的

五、努力做一名具有专业素养负责任的人民老师此次“国培〃虽将结束的，但是老师培训老师素养的提升恒久不会结束，“国培〃带给我们的学问、思想和精神将会是许久的陪伴和影响,“国培〃会接着坚决不移地走可持续进展之路辐射全国老师;通过这次培训I,使我提高了相识，理清了思路,找到了自身的不足与差距所在，我将以此为起点，让“差距〃成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长在今后的教化教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，制造出自己在教化事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教化事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生敬重和宠爱的人民老师英语老师个人研修总结精选2023施农村中小学老师“领雁工程〃的看法》，结合我县实际，特制定本培训方案

一、培训指导思想以为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教实力、专业引领实力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量

二、培训对象政治素养好，酷爱农村教化，有猛烈的事业心与良好的职业道德在日常教化教学工作中乐观进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再支配

三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学实力、课堂教学科研实力、校本培训实力、现代教化技术实力等有显著提高具体目标如下、良好的师德修养通过理论学习、榜样示范、吸取内化等，进一1步提升师德修养和综合素养、较强的课堂教学实力了解国内外基础教化课程改革的动态和进2展趋势，更新教化教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并驾驭在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;增加解决课程实施中遇到的各种问题的实力、确定的课堂教学探讨实力了解现代中小学英语进展前沿与教化3创新，增加教化科研意识，驾驭科研理论与方法，学习、驾驭教学诊断技术，从实际状况动身担当试验课题和专题探讨、引领校本培训实力通过理论联系实际、策划、组织及活动等途4径，进一步提升引领校本培训实力、运用现代教化技术实力通过现代教化技术理论学习，和课件制5作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教化技术实力

四、培训内容和方法依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块集中培训时间为两个月，共计学时理论320学习主要是学习教化教学理论及对学科学问全面深化的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;探讨主要是驾驭教科研的方法，结合自己的探讨方向和课题进行探讨，在探讨中提高

（一）理论学习理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和实力进行,通过培训进一步提高师德修养,树立素养教化新理念，驾驭现L代教化的理论和方法，开展以课堂教学为中心的探讨教材、探讨教学、探讨学生的活动，也为自身的进展增加后劲

（二）教学实践主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教化教学实践活动，使自己的教化教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有支配、从凭直觉到有目的明确的飞跃实践活动从以下几方面进行开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、探讨优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等

（三）教学探讨教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在驾驭教科研一般学问的基础上确立好自己的探讨课题或探讨方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、探讨，完成自己的探讨课题，并形成书面材料

五、培训考核、老师进展中心将建立完备的培训档案具体包括培训方案、实1施支配、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、2专家评定相结合的方式进行理论考核以课程作业、（读书心得）、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行具体内容.教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各份；

11.同伴课堂教学诊断分析（报告）篇；

21.自我课堂教学诊断分析报告篇；

31.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探探讨文各41篇;.课堂教学视察报告篇；

51.读书报告篇；

61.校本培训活动设计方案份；

71.制作教学课件份81其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过学员修满规定学时，经考核合格后，由县教化局发给“领雁工程〃培训结业证书对成果优秀的学员颁发〃领雁工程〃培训优秀学员证书英语老师个人研修总结篇3随着新课程改革的全面实施，英语老师的教室角色起先发生变更,这就对老师的自身素养提出了更高的要求为了进一步推动自身的素养，我有支配、有步骤地制订了近期进展支配，以便自己适应现代教化的要求

一、总体目标接着细致学习《老师职业道德规范》，要具备优良的师德、广博的学问，对学生要宽容有爱心和责任心，以老师的人格力气去感染和影响学生不断学习和积累，要把“学习与思索〃真正成为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充溢自己，争取自己在英语教化理论和专业学问、教化实力和教学行为、个人素养和教化科研实力等方面有所提高

二、具体（实施方案）、实现终身学习，寻求自身的进展每月读三本教化理论书籍；写1（读书笔记）万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、篇详案、份电子教案;每周上交一篇反思

111、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及困难的教2学课件、和其他老师共同提高，相互听课，评课、做好诊断记录，每学期3看课不少于节16坚持参加老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记4,擅长自我激励、自我限制不管遇到任何状况，应做到冷静自若、5,冷静自若，有较强的自我限制实力，在学生面前始终保持乐观的心情敬重、理解学生，擅长发觉学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达老师由衷的欣赏，做学生宠爱的老师

三、月份支配三月、制定本学年进展支配

1、学习老师职业道德标准、规范

2、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准

3、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记千字;在读书论坛上42至少发表读书体会两篇、写四篇反思;写并上交篇案例、篇详案、份电子教案;篇反51111思、上一节公开课（组内），刚好看课、评课，写好诊断记录

6、坚持参加老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记

7、参加信息技术应用资源培训8四月、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧

1、学习新课程与教室教学改革（三种学习方式）之如何引导学生进行2探究式学习、参加信息技术应用资源培训

3、学习新课程与教室教学改革

4、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记千字;在读书论坛上52至少发表读书体会两篇、写四篇反思;写并上交篇案例、篇详案、份电子教案;篇反61111思、上一节公开课（组内），刚好看课、评课，写好诊断记录

7、坚持参加老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记8五月、学习新课程理念树立合作学习相识

1、探讨小学中学思想道德教化小学生的思想道德教化

2、参加信息技术应用资源培训

3、进行教学理论实践与考察，上一节公开课（组内），刚好看课、评4课，写好诊断记录、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记千字;在读书论坛上52至少发表读书体会两篇、写四篇反思;写并上交篇案例、篇详案、份电子教案口6111篇反思、坚持参加老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记7六月、学习新课程理念树立探究学习相识

1、参加信息技术应用资源培训

2、学习（心理（健康学问））一一真正的教化以心〃为本

3、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记千字;在读书论坛上42至少发表读书体会两篇、写四篇反思;写并上交篇案例、篇详案、份电子教案;篇反51111思、上一节公开课（组内），刚好看课、评课，写好诊断记录

6、坚持参加老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记7七月、进行学科（教学总结）、期末复习阅历沟通

1、学年度学习工作反思、总结2英语老师个人研修总结篇4为切实提高我县中小学英语老师的素养，培育一批中小学英语教学的“领头雁〃，促进我县中小学英语教学的整体提升，依据《浙江省农村中小学老师领雁工程〃实施方法》和《绍兴市教化局关于组织实施农村中小学老师〃领雁工程〃的看法》，结合我县实际，特制定本培训方案

一、培训指导思想以为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学。