2023高三语文教师工作总结8篇

高三语文老师工作总结（通用篇）20238一年之计在于春,一天之计在于晨，只有再起先的时候就（反思）自己，才能在之后的工作中能更好的支配，那么今日在这里给大家整理一下2023（高三语文）（老师（工作（总结））），我们一起看看吧!2023高三语文老师工作总结1时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢，几多感慨本学期，我们高三语文组的全体老师本着“求真务实〃的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下

一、坚持理论学习，精确制定复习支配开学初，我们每位老师再次细致研读《语文新课程标准》和《语文学科指导看法》，力求精确把握学考复习要求，圆满完成复习支配本学期学生（语文学习）进入全面一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面我们每位老师细致研读《浙江省一般高考考试说明（语文）》，了解高考的考试要求基本完成一轮复习

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊留意抓好常规课教学

1、个人备课刻苦钻研深挖考纲学生静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上这样既梳理了学问点，又夯实了基础,一箭双雕以上便是自己对一年来教学工作的思索与总结，希望在来年的教学中能更进一步2023高三语文老师工作总结4在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了确定的成果展望201X年高考，我们信念百倍现将—学年度第一学期语文（教学工作总结）

一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，细致探讨考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，细致探讨考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作支配，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序

二、探讨学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处细致分析上学期的学生成果，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务

1、细化内容化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况细致督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处

2、序化训练针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深化，不断推动，反复强化

3、量化分析对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，细致统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量

4、深化辅导课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通,把工作做到学生心里，把学习任务落到实处

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果

1、基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行

2、文言文复习要求学生把学过的课文再对比说明，细致地看一遍，让学生利用熟悉的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法

3、诗歌鉴赏复习分三步进行复习1进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其奇妙感⑵把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法3归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性

4、努力创设语文学习氛围尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力要求学生坚持练笔、积累材料留意作文实战训练，细致选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求

四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务

五、我的心得在中学教学方面，新课改提倡建设性学习，留意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习这对老师的教学实力提出了更高的要求应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本实力的培育只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的志向境界才有可能实现提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪实施合作学习是有确定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳语文课心动〃比“形动〃更为重要，有时沉静〃比活跃〃更有效见问题就探讨，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作本学期的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参加教研活动，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神2023高三语文老师工作总结5高三下学期我接着担当了高三x班的语文教学工作本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人〃这一理念，我细致学习教化教学理论，深化探讨学法教法，虚心向同事学习，乐观参加教学探讨活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多宝贵的教化教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有华蜜现将本学期的教化教学状况总结如下、教学就是教学生“学〃，教学生“会学〃语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即“授之以法〃，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展示才华

1、激发学生学习语文的爱好一切成就皆从爱好中来爱好是的老师，爱好可以诱发人才只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动,变苦学为乐学为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合探讨性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进行成才教化，志向教化

2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一部分结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古怜悯〃，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是在清松中学习，在快乐中记忆，在和谐中进展，在创新中提高在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都细致地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率为此我还将每一次课的导语记在（笔记本）上，成为我教学艺术的一个特殊宝贵的资料

二、复习中要留意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实,并且以点带面引导学生精讲就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解精练:在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特殊重要高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，细致探讨学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高鹫远比如基础学问的复习，首先，要明确语音、文字、词语、（短语）、（句子）这一条线;其次要把握试卷结构，其次，要特殊明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教化（注不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教化，我想在教化教学中真正落实也不难）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习

三、留意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要留意每一次试卷讲评试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程它的意义就在于有效地利用考试鼓舞学生学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几占•

八、、•

1、实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等

2、利用考试成果鼓舞先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上

3、试卷讲评的中心内容就是依据学生答题状况有的放矢进行剖析对于试卷中做错的题应当先给学生留有确定的时间令其反思,让学生自己能觉悟到致使错误的缘由（比如（（名言）名句）默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊须要指出的是，向学生传授方法特殊重要因为，老师无论向学生传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要

4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理以作文书写为例我们作文现状留意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多,不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说宠爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌,人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一

5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果

四、作文教学体会做人先于作文言为心声，文如其人，做好“人〃才能作好文叶圣陶先生在《作文与做人》中说“文当然要作的，但是要紧地是在做人〃在作文教学中，我始终坚持以下几个方面

1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，酷爱生活，酷爱我们脚下这块土地，增加社会责任感生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章〃有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了

2、提高相识实力、思辨实力的训练常抓不懈“学而不思则罔，思而不学则怠〃，擅长思索是提高相识实力、思辨实力的基本环节，而开阔视野，扩高校问面又是不行或缺的过程作为老师不仅仅给学生的是“一杯水〃，而应当是源源不断的干净的活水为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参加市县级教研活动,开阔眼界，提高教学实力

3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的我用我的亲身阅历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给学生打印，领先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感,成为美的使者

4、写作教学与阅读教学不分家语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最明丽而20_年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力,或是对人生的理解和感悟无不是用心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生用心灵品读一一释放真情，表达实感，用才智解答一一把握思路、技巧和方法在品读过程中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来,那不又是一件精致的艺术品吗？

5、加强练字训练美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，《高考说明》中明确了（高考作文）要“标点正确，书写规范〃，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确总之，语文是最富有朝气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教化的魅力2023高三语文老师工作总结6高三下学期以来，我自觉遵守学校的各项（规章制度），严格求自己，恪尽职守，依据学校的要求，细致完成了教学任务为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我细致研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料,及一些语文工具书籍同时加强与其他语文老师的沟通，细致研读他们的教案、教学心得抽空去听其他语文老师的课堂教学，并细致、详细地做好听课记录平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，细致备好课，设计好教案同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学教学方面细致探讨各课改省份高考题，细致探讨高考精神，细致组织备课组进行复习研讨，细致制定第一轮复习支配在正式绽开复习之前，我针对今年高考的新形势，细致探讨往年考纲和考试说明，，重点关注其他省份的新课程改革同时深化领悟参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中细致对课标、教法、学法等方面深化探讨，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;老师了解学生零距离要求老师不仅要备课标、备考试说明，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材〃

2、提高课堂教学效率在教学过程中，我组成员，都能细致备课，开学时每位老师都制定了自己的教学支配在教学过程的设置上，各位老师，都能细心的选择（教学（方法）），设计专题训练细致钻研教材，细致分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的爱好，进展学生的制造实力和实际运用实力，在备课中留意结合实际，探究，创新克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则实行灵敏多样的教学方法授课,发扬教学民主，让学生在快乐的气氛中驾驭学问树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的乐观性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到学问,提高实力

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好专题验收改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况我们语文组的老师坚持每周至少批改两次作业批改（作文）是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平,我们组的老师坚持两周依据学校要求批改作文由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心吸取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作支配,确保教学目标的落实和完成在教学中，我留意对学生以下方面的提高

一、对语文科目的爱好在吸取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上,尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，依据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问并适当地刚好地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好

二、学生的阅读理解实力由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力

三、学生写作实力为了提高学生的写作实力，本人在平经常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也简洁高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处也是自不待言的在各学问板块的复习支配上，时间的支配不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的惊惶而显杂乱，影响了教学效果在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完成本职工作语文教学的三大禁忌却正是高三老师接受最多并乐此不疲的基本模式即大量讲解并描述、大量训练和对学生大量的不断地否定我以为，高三语文老师要做的工作有两件⑴给学生制造自主学习的基本条件；⑵对学生自主学习进行指导、管理我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上高三语文老师的主要任务在于

①学生心情的限制与诱导；

②学习方法和解题方法的点拨；

③帮助学生构筑实力体系；

④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；

⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议总之，自踏上老师这一岗位以来，（爱岗敬业），始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力2023高三语文老师工作总结7高三下学期是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说,高三下学期的教学工作意味着惊惶、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高从接受高三语文教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定支配、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年现在到了学期末，回顾自己这学期以来走过的路，深感获益匪浅回眸过去，总结高三的语文教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训

一、深化探讨《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础学问，更留意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致探讨在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导同时，留意与其他老师的沟通和沟通担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的促进作用和更显著的提高特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课一一沟通一一实践一一总结〃这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升

二、落实基础，强化学问点语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动因此，针对高考语文的特殊性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系所以我在高三下学期的初期就依据学校的要求制定了严密的教学支配第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式最终详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷4月初综合复习，考一一批一一讲一一练，每个环节落实到位5月末到考前的查缺补漏，细致对待高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵

三、灵敏支配，留意体系由于高三复习存在着不行避开的讲课一一练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象因此，从调动学生的乐观、主动性动身，我复习还贯彻灵敏性〃这一原则例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着基础复习好得多当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员学生参加到讲题过程中动手又动脑，其乐无穷再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成等总之，灵敏驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生阅历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性须要指出的是，作为老师，在把握“灵敏性〃原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习支配、进程要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现

四、加强语文学习意识，重视批改学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地,花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情尤其综合卷，则确定全批缺憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥高三复习，老师对学生的学法指导特殊必要，培育学生的自主学习实力极为关键要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大后方还有，我经常与学生沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决方法

五、加强阅读，促进写作加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻密切相关似乎可以这么说，学生作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读一是精选时文我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操二是鼓舞学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换阅读，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛沟通传阅即使《洛阳晚报》这样的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，终归我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了“开卷有益〃，我觉得大有道理在高三惊惶的学习之余，我还组织学生观看感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情当然由于自己的年青，阅历不足，也在教学中存在许多的问题如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切但随着以后的教学阅历的积累，自己将会刚好发觉问题，改正缺点经过一年的踏实努力，虽然成果不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水2023高三语文老师工作总结8光阴似箭，日月如梭转瞬，今年高考快到了，回顾这惊惶而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果可以说完满地完成了教学任务现如下

一、按要求顺当完成教学进度

1、补课4周的时间，结束第一轮复习

2、花费50天的时间进行其次轮复习

3、花费41天的时间进行第三轮考讲阶段

4、最终几天进入自由调整阶段

二、树立了学生的学习信念我带的是理科一般班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就起先打退堂鼓，甚至有些学生起先得过且过面对这样的状况，我协作班主任为全班学生实行一次树立信念的主题班会，班会中让学生讲解并描述自己的胜利阅历，发觉自己的闪光点，从而建立起自信念其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告知学生学习的目的不是为了上高等高校，而是驾驭一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会再次让他们学会自我示意，经常对自己说我能行〃，“我是最棒的〃之类的话

三、严抓教学，为学生供应必要的帮助和指导在最终的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配,有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计由易到难评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解,对典型的错误进行个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲〃时，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练

四、狠抓了〃提优补差〃工作只有补差〃效果好才能促进“提优〃工作依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的对于他们的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都细致分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面基础学问的前几题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成果的有效途径，对症下药感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月面对新的形势新的挑战，我会接着欢乐地奉献我的才智与汗水2023高三语文老师工作总结（通用8篇）提高学生的写作实力

三、落实集体备课制度，发挥帮带作用尺有所短，寸有所长〃每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍本学期我们细致落实教化处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，按学校要求按固定的时间集体备课，在很大程度上提高了集体备课的质量在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短,同时通过集体备课，刚好了解（教化）教学状况，针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新在集体备课的基础上，我们师徒之间坚持相互听课，年轻老师经常跟踪老老师听课，细致学习，热忱探讨然后细致交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改进自己的工作全组成员能够细致参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，细致地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找缘由、订（措施），力求下一步的工作有所进展

四、本学期我组开展的各种活动本学期，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教化科研结合起来，从生活实践动身，开展了多项活动,以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文2023高三语文老师工作总结2依据新颁布《中学语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作支配，以便使自己的工作能有序地开展

一、学生状况及成果分析本学期我担当高三_、高三_两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三_班的学生照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况高三_班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还须要多细心些思想状况方面，高三_班有2/3的学生有明确的学习目标，比较细致刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法高三_班学生，大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是特殊自觉，有时不能完成老师的要求

二、教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位进展健康特性，逐步形成健全人格学问目标全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文驾驭和运用学问实力的目标进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯具有欣赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目

三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技（说明文）的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力在培育阅读实力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习教具多媒体课件

四、教材重难点高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力在培育阅读实力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解（文章）的实力的阅读文言文的实力接着欣赏中国现当代诗歌、（散文）和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想

五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法〃开展教学，要在教学过程中,留意因材施教，做好“前提测评〃“认定目标〃“导学达标〃“达标测评〃四个步骤，要重视学生思维实力的进展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的制造性思维教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习

六、教改措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下教改措施

1、留意培育学生的自学实力终身教化、接着教化已慢慢成为国际公认的教化理念作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力基于这一相识，新教材留意培育学生的自学实力，着眼点不是老师的“教一而是学生的“学〃，驾驭（学习方法），养成自学习惯，为日后的接着自学和自我进展打下基础，使学生终生受益

2、留意发挥老师的主动性和制造性这一点主要体现在老师教学用书的编写上现行教材的教学参考书，比较留意对课文的分析与解说，而不大留意供应研读的思路和备课资料原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，事实上却成了对这些课文分析的惟一〃或标准〃答案特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准〃，不免失之偏颇与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的（阅历）教训I,以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图在课文的点评和鉴赏指导中，留意吸取语文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果从当前大多数中学语文老师的实际动身，既留意帮助老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性

七、业务自修内容

1、多向有阅历的老师学习；

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；

3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题

八、提高教学质量的措施

1.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练

2.接受一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍（学习阅历），差生加以学习课堂上制造机会，用优生学习思维2023高三语文老师工作总结3光阴似箭，日月如梭转瞬，20-年高考结束了，回顾这惊惶而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣在班级组和备考组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果可以说完满地完成了教学任务现总结如下

一、整个学年的备考工作支配较以前更加合理细致，这是取得备考胜利的保证开学之初，我们就依据市教研室的复习支配和学校的详细支配按排，并借鉴兄弟学校的阅历，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及支配支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务并且每周都制定周教学支配，提前张贴到教室后面，让学生切实做到心中有数总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在支配指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，尽量避开盲目、低效的状况出现

二、一轮复习进行得较为扎实在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点,绝不盲目拔高，不追求进度在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注学生的学习，对基础学问由学生自主进行回忆和记忆，然后选取重要学问点进行讲解，结合例题理解学问点，通过习题巩固学问点这样坚持下来，学生的提高很大

三、复习过程中，编写了更加切合学生实际的导学案我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料我们依据学生的详细状况，自己编写学案尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们细心设计，学生运用起来便利且教学效果极佳，另外，再运用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用

四、跟踪训练更加扎实有效在备考工作进行中，依据详细状况，刚好调整复习思路，修订支配依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有支配的实施复习突破例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高在接下来的复习中，我们抓住（争辩文）片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构实力较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果

五、立足专题，点面结合高考由各个考点组成一个或几个考点薄弱就会出现短板效应〃每个考点都要有细致深化的复习O不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践但是各单项的复习是个相当漫长的过程阵线拉得太长了，简洁让学生只见树木不见森林一到考试时，综合实力就受到制约，分数提不上去因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进行，二者兼顾，既刚好地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发觉薄弱环节，刚好强化

六、抓好三轮复习，促进学生飞跃高考前的一个月，对学生而言是特殊重要的，假如能利用好，学生的学习成果会有一个质的飞跃;相反，前面两轮复习的成果会付之东流为了能让学生稳住心绪，我们细心支配这一个月的学习首先依据学情，将静悟分四段，由学生利用周末时间进行，课上则将要求。