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六年级下学期英语教学总结范文20xx老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法,细心设计教学过程中的各个环节,围绕学生实力素养的开展进展教学那么,今日我就整理了五篇优秀的六年级下学期英语教学总结,盼望对大家的工作和学习有帮助,欢送阅读!【篇一】六年级下学期英语教学总结一学期的教学工作完毕了在这个学期中,我们顺当地完成了六年级下册的英语教学在这个过程中,我首次担当毕业班老师在学期刚起先时,我所面临的问题,不仅是像以往那样,完本钱册的书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业自查,我必需在本册书的教学完毕后,拟定一个小学英语的系统的复习打算,依据打算合理地支配自查前的复习工作此时,学期完毕了,教学工作如期完成了,我将对本学期的教学工作作出总结,总结本学期教学的根本状况、所取得的成果及获得的阅历、教训
一、本学期教学工作的根本状况与取得的成果在本学期教学工作起先之际,我细致地分析了教材,确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点教材的主要教学目的是激发学生学习英语的爱好,使学生树立学习英语的自信念;造就学生的英语语感,为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的根底;具有以下一些特点强调语言的运用,留意实力的造就,突自身尚有缺乏之处,还需接着努力提高自身的实力寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校内的文化气氛,促进我校素养教化的开展作更大的努力【篇四】六年级下学期英语教学总结本学期,我担当三年级和六年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,踊跃向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展立足此时此刻,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼
一、做到了谨慎备课不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,针对三年级和六年级教学目标的不同三年级在造就爱好的根底上训练学生认读单词的实力,还让学生试着效仿教材书写单词;六年级是在保持爱好的根底上学习新学问,加大听写单词的力度设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了详细的记录,谨慎写好教案对每一课都做到“有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课做出总结,写好教学后记,并谨慎按搜集每课书的学问要点,归纳成集
二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,根本做到了让学生学得简洁,学得轻松,学得欢乐;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高党建工作总结此时此刻学生普遍反映宠爱上英语课,尤其是三年级的学生
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个单元的学习上都踊跃与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏
四、谨慎批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性对学生的作业批改刚好、谨慎,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢对于六年级学生,造就小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文
五、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语teaching english并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性教学改革在through english,不断深化,新教材层出不穷,越来越留意语言的真实性、地道性和交际性用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的学问和技能本身目前,由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、运用英语的方式和场所,老师更应当留意传达学问和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和管用性详细做法是、给每一个学生起英语名字尤其是三年级学生,经过一个学1期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答下列问题、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大局部一样,我留2意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持爱好,阅历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高、用英语授课不管上对话课还是课文课,我都坚持运用英语3尽量接受学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景学问时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明总之,留意所用的语言略高于学生现有水平、力求自己的语音、语调、语言标准和精确,并依据不同年级4的学生我就调整语速的快慢、努力缔造和设计英语语言情景把课堂当作造就和熬炼学生5语言运用实力的场所,鼓舞学生多讲英语,在英语课上,除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常依据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语辞职信并经常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题,既活泼了课堂气氛,提高了他们的听说实力,又深化了教材内容
六、在这一学期的教学工作中,除了对三年级的学生进展爱好的造就外,对于六年级的学生,造就他们自学的实力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓舞他们自己找阅读的材料,从而提高阅读实力,为七年级打下良好的根底经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成果凹凸,都表达了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步【篇五】六年级下学期英语教学总结本学期我担当三个班的英语教学虽然教学阅历不多,但我对教学工作谨慎学习,深化探究教法,并虚心向别人学习以下是我在本学期的教学感想胜利之处、运用恰当手段,强化学生学习英语的爱好经过一学期的学1习,大多数学生都对英语学习产生了爱好,而强化他们的学习爱好是这学期的工作之重为此,我平常接受了一些方法,就是针对每节课踊跃举手发言的同学嘉奖积分券,每一张分值为分,集齐了五张后可换一张小贴5纸,有了两张漂亮的贴纸后,再可以换一个小苹果贴在班级的墙上这项措施大大的地调动了学生学英语的爱好对成果优秀的同学而言,这是对他们成果的一个确定;而对根底稍差的同学来说,那么是对他们良好表现的一个鼓舞、做好教学打算,提高课堂效率教学中,备课是一个必不行2少,特殊重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会紧要影响课堂气氛和踊跃性一堂打算充分的课,会令学生和老师都受益不浅相反,有时我没有谨慎备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好由此可见,谨慎备课对教学特殊重要特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要备课充分,能调动学生的踊跃性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了、接受多种方法,活泼课堂教学气氛要想小学英语课堂教限3度地引起学生的学习爱好,让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的欢乐只有通过嬉戏活动来表现情景,让教学情境化大多数小学生都宠爱课堂教学嬉戏,嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、好玩味嬉戏活动的运用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的踊跃性、更新教学观念,全面实施素养教化英语教学方法也要有所4变更,这就要求进一步优化教学方法的组合课堂上老师接受什么教学方法,学生就往往接受相应的学习方法,它干脆影响着的学生的学习效果为此,老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法,细心设计教学过程中的各个环节,围绕学生实力素养的开展进展教学可接受“学问技能,学习实力,学习看法〃来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习实力素养的全面开展效劳存在的缺乏、技巧性组织英语课堂教学1本学期教学中,上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,有时我在想,英语对有些学生来说怎么就那么难学,甚至排斥,是英语不好学我想还是我本人的问题,对于课堂上的这些问题,我还没有找到一个解决的方法,怎样做老师既可以顺当完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提示学生的作用?、适当的评价2对学生而言,各种评价很重要适当的评价可以使学生相识自我,树立自信同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步探究不管怎么说,本学期的英语教学工作完成还是不错,虽然还有许多缺乏之处,我想这些缺乏,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,坚信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作必需会迈向一个新台阶出爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,得视灵敏扩展,实现整体设计,供应多媒体的配套材料,把学问学习与意识、情感造就结合在一起,如造就学生的爱国情感、环保意识等情感经过这一系列分析后,结合本学期的毕业自查打算工作拟定了教学工作打算,并依据教学打算逐步实施教学工作在本册教材教学过程中,依据它的特点与学生的年龄特征,学习风格与爱好爱好,选择了一些教学方法,如情景教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际法等等另外,在教学中,我特殊留意为学生创设单元学习的大情境,让学生在语言情境中进展单词、句型乃至段落学习,收到了良好的教学效果在完成新学问的教学后,依据教学打算支配,组织学生进展系统地小学英语阶段英语学科的复习复习阶段,按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进展同时要求同学依据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标,为学生供应尽可能多的学习方法、复习方法指导,变被动学习为主动学习接受这一系列教学方法后,学生的学习踊跃性有必需提高,
二、阅历和体会本学期教学工作的完成和取得的成果给了我很大的鼓舞我在本学期的工作中,得益甚大,积累了更多的教学阅历虽然遇到了许多前所将来的困难与问题,然而,在科组与前辈老师的指导与帮助下,踊跃思索解决,在困难与问题中不断成长以下是我本学期积累下的一些重要阅历、六年级学生处于一个身心开展的转折阶段,在心理上变更特1殊大这种状况对学生的学习状态有必需的影响我很庆幸能运用在师范学校所学的学问,了解到对于老师与学生来讲,这个一个转折期、紧急期,同时,对老师来讲,是一个教化的关键期因此,要抓住这一时期学生的特点,赐予刚好的教化和引导,引导他们相识到学习才是他们的首要任务;接着以学生的须要为启程点,努力整合教学内容,活化课堂教学,结合学生的爱好,挖掘教材中学生感爱好的局部,真正地做到教学为学生效劳这样,一步一步引导学生渡过这一时期、经过一学期的教学工作,我积累了更多的教学阅历特殊是2在毕业考前,关于“如何指学生进展系统化复习〃,我总结了一些有效的阅历和做法如,在处理新学问(本册教材)完成时间与复习时间长短的问题上,我得出这样的结论假如盲目地只求尽快把新课完毕,因为时间紧迫而拼死完成教学,忽视了学生的承受水平与学习状态,那是行不通的新学问的教学要刚好完成,然而,我还是主见在呈现新知的第一阶段必需“求精而不求快〃对学生来讲,首次接触的新学问能否给他们留下深刻的印象,对于他们能否娴熟驾驭是个至关重要的因素因此,在本学期下半学期,我一起先也是特殊迷惑,原委选择尽快完成新知传授,转入复习阶段,还是按部就班,按学生可承受的水平逐步进展呢结果,我还是选择后者因为我相识到由于即将参加毕业考试,各科老师都会投入更多的精力于教学中,在学生看来,这是一种无形的压力老师与学生都处在惊惶的状态中,学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等学习生活变得劳碌,嬉戏活动时间的削减也会让他们觉得烦躁,心情波动较大因此,适当地放慢脚步,让学生一步一步在自己能够限制的范围内渐渐提高虽然我的新课完毕时间比别的老师晚,但是效果却是令人满足的在这个过程中,我在不断地思索,如何灵敏地整合新旧学问,才更易于让学生在复习中做到事半功倍无形中,我处理教学内容的实力也有所提高了在本学期的教学工作中,体会到六年级教学任务虽是繁重,但却在其中收获良多
三、存在的问题本学期工作过程中,取得了必需的成果,积累了不少工作阅历,然而,在其中,照旧存在着一些缺乏在复习阶段,大局部学生在课堂上的学习状态是踊跃的,但是,我们往往会忽视班上那小局部后进生在我们进展惊惶而繁重的复习工作时,最简洁忽视他们缺乏的是,没有更多地关注到后进生的课堂学习状况,也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进展“课后辅导〃,增加师生的负担因此,在往后的教学中,我要更踊跃地思索转化后进生的方法如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进展内部竞争,激发他们上进的踊跃性在复习阶段,由于复习的内容涉及到
三、
四、
五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些缺乏如,
五、六年级的内容应当为主,
三、四年级的内容应当依据学生的实力进展选择(对大局部同学来讲,
三、四年级的内容较简洁,可应付)
五、六年级的单词、句型都是重中之重,内容较多,不行能四平八稳但是,老师在这时候应发挥应有的作用为学生理顺学问构造,如,更有条理地进展句型分类另外,不应当为了应付考试,就忽视了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充份表达本套教材的教学目的同时,听和说是学生在英语学习中最感爱好的局部,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动接着造就学生的学习爱好,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼此外,小学英语课本中供应的教学素材,许多都能表达到情感、看法和价值观的造就目标,如,爱国情感、环保意识等的造就,对学生有重要的影响在学问学习的同时,也不能忽视情感、看法和价值观的造就这方面的教化应渗透在课堂教学中以上是本学期教学中存在的缺乏与缺点,在日后的教学中,接着努力,不断地思索和实施改良的方法本学期工作圆满完毕,总的来说,在其中,我积累了不少阅历,也获得了必需的成果但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结阅历和教训,发挥优势,改善缺乏,虚心慎重,接着前行!【篇二】六年级下学期英语教学总结时间荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也毕业了,心生许多感慨踏上工作岗位仅仅是短暂的两,跟随着学校的踪迹跌跌撞撞的摸索前行在这前行的过程中,我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和欢乐.我宠爱孩子,宠爱我的学生想起李镇西老师在《做的老师》一书中的话语做的老师,首先要做的自己,做的自我你或许不是最漂亮的,但你可以最可敬;你或许不是最机灵,但你可以最勤奋;你或许不是最富有,但你可以最充溢;你或许不会最顺当,但你可以最乐观做这个,其实是更好,每一个人都达不到,看你离的远近下面是我在教学中的一些感受这个学期,我担当了六年级四班、五班的英语教学工作,两个班的差距比拟大,班级风气不同所以在教学的时候往往要接受不一样的策略
(一)、谨慎备课,细致探究课本和教学大纲在四班的教学过程中,通常要参加更多的竞争性、简洁的嬉戏环节,还要想方法处理好活动和纪律的关系,五班的教学中更多的渗透课外学问,补充阅读和外国文化学问另外,每次外出听课,都将好的方法记录下来,尽快转化运用到自己的课堂中来(二卜激发学生学习爱好英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好因此我尽量创设情景,通过假设情景、设计精致的幻灯片,利用幽默的语言等,吸引学生的留意力,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲(三卜必须要砸牢根底学问英语应用实力须要相应的词汇单词是英语学习的根基,假如根基不稳,那么不能谈什么实力的增长所以要求孩子们每天通过听15分钟录音稳固学问,并开展记单词活动
(四)、充分运用各种英语杂志,拓展学生英语视野,提升实力我在教学和工作中还有许多问题,如教学过程中视野不够开阔,拓展做的不够班级管理中性子偏急,分析问题不够透彻,方法太少太单一我还有许多方面须要加强学习,多读书,多向老老师学习这是我快速成长的充溢的一学期,〃路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〃我在教学当中还存在许多缺乏
(一)对待学生的看法有时不够耐性,四班的纪律比拟差,不少时候在四班维持几次纪律无果,我就会失去耐性,对局部学生点名指责,这是不应当的
(二)对学困生抓的力度不够所谓的这局部学困生,既是学习实力上有困难,还有学习习惯的缺乏他们须要更多的关注和管理,但是总觉得时间太紧,不能漫长的抓一抓这局部孩子
(三)学习的评价制度定的不够详细,执行力小由于六年级的两极差异已经比拟大,多以在许多竞赛性的评价方法中,往往学优生乐此不疲,而学困生还是一副置身世外的样子所以在往后的教学中应当更灵敏的运用评价机制,调动各层学生的踊跃性【篇三】六年级下学期英语教学总结在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好年小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总20xx结一下教学状况如下
一、谨慎备课、面对全体授课在教学中,谨慎备课,依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历,不断地加以改善修改;在传授学生学问时,不厌其烦,耐性教化学生,还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时,并对他们进展思想教化,教化优生帮助后进生
二、在课堂教学中第
一、在课堂上,谨慎授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好鼓舞学生大胆质疑,留意师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习踊跃性其次、在批改作业方面学生的作业总是刚好批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还接受面批方法,提高了教学质量第
三、在听力方面为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书
三、教学过程的总体把握)在教学总体目标上,重爱好、重成就感、重自信念的造就1并通过多种激励的方式,激进学生踊跃参加、大胆实践、体验胜利的喜悦有了成就感,就有了自信念,学习就渴望学习英语在课程实施上,重环境、重频率教学中特殊强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重缔造要2求教学设计贴近生活,符合年小学生爱好的需求,教学内容通过用20xx中学、学中用,反复实践,学用结合,功能、构造、话题、任务做到有机结合,以话题为核心,以功能和构造为主线,以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量)创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵敏支配教学3组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的踊跃性开展两人小组,多人小组等多种形式的活动使每一位学生充分的参加课堂实践,才能表达出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性)努力总结和发觉问题,刚好调整教学策略依据学生身心特4点,总结规律,谨慎思索,不断摸索,初步形成一些行之有效的方法和阅历)谨慎反思,踊跃思索5在这一学年的工作中,取得必需的成果但在教学工作中,。