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文本内容:
总课时
9.《夜色》课题运用时间
一、教学目标(学问与技能、方法与过程、情感看法与价值观)学问与技能
1.相识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个生字
2.会写“再、事、讲、拉”4个字
3.学习“提手旁”
4.正确流利的朗读课文,能依据提示背诵课文过程与方法
1.创设情境,激发情感
2.分段朗读,引导学生从两个段落的朗读中对比体会爸爸和妈妈在对待文中小挚友在怕黑问题上的方式情感看法与价值观让学生懂得亲身体验与实践的重要性,培育孩子英勇的品质,做一个英勇的孩子
二、教学重难点分析教学重点驾驭4个会写字的正确读音、字形教学难点读懂课文,体会夜色的美丽,懂得有些事情不能只靠听,还要自己去亲身体验发觉
三、教学策略选择(教法、学法)启发式教学、培优辅差学法小组合作
四、教学资源准备生词卡片、课件
五、教学过程第12课时〜
一、情境导入
1.同学们,和老师一起唱《小星星》这首歌曲好吗?
2.你们宠爱这首歌吗?谁知道这首歌颂的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)用一个两个字的词,夜晚的景色还可以叫什么?课件出示(夜色)师我们还学过了一首和夜色有关的诗,谁知道是什么?让我们齐背《静夜思》好不好?
3.老师很想知道你们眼中的夜色是什么样的?谁能说给老师听听
4.今日还有一位小挚友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的吗?这节课我们就一起学习13课《夜色》板书课题《夜色》
5.学生齐读课题
二、初读课文,识记生字
1.自读课文自己试着把课文读通顺,读流利(课件出示读文要求)
2.出示生字,指生领读,订正读的不准的字音
3.去掉拼音你还相识吗?
4.小组内检查生字,谁全认对了,就是“识字大王二组长利用生字卡片检查生字的识记状况,对全读对的同学嘉奖小红星
5.读字小游戏我读你指
6.请同学们找诞生字在课文中的词语老师课件展示
7.看谁反应快抢读词语8分组竞赛游戏哪组能让花朵顺当都开放每个词精确的读两遍花就能顺当的开放
9.写字再事此故1红颜色的字是我们这课要求会写的字,本节课我们先来写四个2齐读生字3我们先来看看这些字能组什么词4指导书写观看字的占位,师范写,生描红写两个抄词5师巡察并适时嘉奖
三、课间律动手指操
四、再读课文,理解课文
1.可爱的生字宝宝跑回课文里,你们还能相识他们吗?那就请同学们认细致真的读一遍课文
2.老师范读,大家细致听你们读的真好,老师也想来读一读,你们能细致听吗?请同学们边听边思索,你们都听懂了什么?课件出示课文并标出自然段问题听了老师的朗读,你们都听懂了什么?随机板书如害怕-----------不害怕
03.指导朗读第一节⑴师你们理解得真好那么谁能告知老师,你是从哪个小节看出这个小挚友胆小、怕黑的?出示课文第一节2这个省略号的作用就是想到了许多令我害怕的事情请你们猜一猜这时“我”心里都想了些什么?指导学生边读边想像,读出害怕的语气3指名朗读,学生评价4师范读
4.指导朗读其次节1出示课文其次小节指生朗读2同学们看大屏幕的这段有没有发觉这些红色的字啊?这几个红色的字呀,都有几个同音字,看看你会不会用这些同音字课件出示3课件出示图片老师小结原来晚上也像白天一样奇妙、可爱指导学生读出惊异而又欣喜的语气请学生试着用这种语气读一读4选择自己宠爱的小节美美的读一读
5.练习有感情地朗读课文选择自己宠爱的小节美美的读一读
6.游戏背诵看看同学们对这篇课文记住了多少,我们一起来填空
五、总结课文同学们这节课学的特殊细致老师很兴奋,信任你们下节课也照旧精彩
六、布置作业
1.本课会写的四个生字每个一行,词两个
2.在夜晚视察一下美丽的夜色,并把自己视察到的和感受到的用文字记录下来
六、板书设计
9.夜色害怕一一不害怕。