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高三上学期班主任工作总结范文2023班主任是学校管理工作中一项重要工作,也是学校管理的核心内容,所以成为一名优秀的班主任是每个老师的希望阅读更多高三上学期(班2023主任(工作(总结)))请点击班主任总结〃查看高三上学期班主任工作总结20231过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较突出的成果现将本学期的工作总结如下
一、加强对学生的思想政治工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育又红又专的合格人才为了协作学校团委和政教处的工作,我们班乐观开展了许多有益于学生身心健康进展的活动例如,跨步进入新世纪系列活动、找寻我身边的活雷锋、青年学生应当怎样以实际行动酷爱祖国、青年学生应当树立远大的志向和报复等同时,我也常常利用班会课对学生进行身心(教化),帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化
二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生,努力培育赤诚、严格、活跃、奋进的班集体高三班级是学生的世界观进展、变更的重要阶段,同时,面临着那个差生会认为老师很不公允,同样是迟到,指责却天壤之别,所以他很可能下次还会迟到其实,不管平常这两个学生的表现如何,既然都是迟到,就应当受到同样的指责与警告学生的心理是敏感的,尤其是学习较差的学生,所以对他们进行指责时老师更应当留意让他们心理平衡,这样才会有好的教化效果.对于指责来说要言传身教,以身作则5在一个清洁的环境里,几张废纸静静地躺在地上,过往的学生没有一个弯腰捡起这时,我走过去弯下腰捡起废纸顺手扔进了垃圾桶里同学们相互看了看,都不好意思了,然后一些同学也起先弯腰了这事虽小,却让我深深体会到老师良好的言行规范会渗透在学生的思想之中,体现在学生的行动之中,这种领先垂范的记忆可能是永久性的总之,老师在工作中不要过多地运用指责,以免造成学生消极悲观,应少运用且擅长运用指责才是上策,要讲究方式、方法,讲究艺术性,以提高教化学生的实效性班主任所面对的是心理敏感承受实力又差的学生,要使指责达到确定效果,就要和学生心理相融、感情相通只有正确分析和探讨被指责学生心理状态和特点,才能很好地产生指责的效果高三上学期班主任工作总结20235素养教化是我国经济和社会进展对基础教化提出的必定要求,也是对老师提出的教化改革的重要课题,实施素养教化,就是要把培育成品德高尚,学业扎实,爱好广泛,身心健康的新一代本学期我班乐观开展爱国主义、社会主义、集体主义教化,切实以对学生的品德教化、纪律教化、法制教化为主要内容,详细从以下方面开展工作:.加强品德教化1进一步抓好中学生的日常行为规范养成教化,并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素养上本学期学生进入高三,思想有所动荡普遍认为自己成果差,经过努力进步也不大,考高校希望渺茫有的想退学;有的想牵强跟着到毕业,拿到毕业证就行了;有的则很惊惶,成天愁眉不展;有的想努力学习,但不知怎样提高学习效率针对这些状况,我细致进行了分析,认为学习信念不足、缺乏毅力是主要问题,要使他们安心学习,关键在于提高自信念和培育坚毅的意志,还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯为了达到这个目的,我利用班会时间让他们更多了解名家名人的阅历,现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例,学习《相约在北大》,开展向体育健儿学习的宣扬教化活动,树立学习的榜样,变更以往不良的学习习惯,培育学生坚毅的意志品质和心理素养通过多次主题班会和个别谈心,((辩论)会),综合学问竞赛,(元旦)晚会,学校实行的九十周年校庆等活动,培育了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴实的优良品质和爱国主义、集体主义精神.加强纪律教化2本学期在政教处的领导下,我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体,严格执行学校的各项(规章制度),每星期让班委通报一次考勤状况,作业状况,活动状况,听取各科任老师的看法,常常召开班委会,常常与家长联系,刚好了解班级状况,对违纪和落后的同学刚好处理和做思想工作,保证了宁静的学习环境和良好的学风,对学生加强了纪律观念的培育.加强法制教化3乐观主动与学校协作,严格做好教化防犯工作,通过新闻,教化材料如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》,学校的法制宣扬栏,法制讲座等,加强了学生的法制观念和法律意识,学校还加强了与法制教化挂钩单位的联系,进一步抓好宣扬工作和帮教工作高三上学期班主任工作总结(范文)2023(毕业)、升学等实际问题,随着课时和学问困难程度的加重,简洁产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,慢慢形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,(学习(阅历))沟通会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理(方法)得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成果这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向进展
三、乐观抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值同时,我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦高三上学期班主任工作总结20232激情的六月即将过去,年的高考已经尘埃落定在学校领导的高度20_关注下,在学校各处室的鼎力支持下,在班级组的细致领导下,经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的(工作支配)回首一个学期的高三备考,现将我班各项总结如下班级整体状况
1.本学期我班共有名学生,其中男生名,女生名班级整体452718状况进展良好,学生学习劲头十足,学习氛围深厚,为今年高考取得优异成果打下了良好的基础—高考状况
2.20依据学期初学校给高三班级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本人围绕此目标,班全体师生团结一心,奋力拼搏天道酬勤,21我班最终用努力的汗水换来了今年高考成果的辉煌我班取得了我校历(文化)班的成果,今年高考成果为一本人,为体育特长生王照;三本人,16分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩我班高考取得优异的成果,这是校领导英明带领的结果,是名同学努力拼45搏的结果感谢领导,感谢任课老师,感谢每一位同学!.主要开展工作3)、围绕目标,努力拼搏1看着学校给我班制定的高考目标,班的老师和全部学生没有害怕和1害怕,因为我们信任天道酬勤,付出就确定有收获自信是胜利的基石,拼搏是胜利的保障依据我班学生的实际状况,我班六位任课老师协商探讨,定出了班级的详细目标生,确定重点培育对象,一对一和一对多的强化辅导)、强化辅导,力争突破2认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作干任何事情都要有的放矢,在和任课老师探讨后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合(复习方法)和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基础)、开展活动,调整状态3为了缓解学生惊惶的备考压力和心情,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成果,我班购买物品嘉奖成果优异和实现目标的学生有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等这一系列活动极大的提高了同学们的备考热忱,真正把学习当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子,历史将见证我们去的辉煌和成果!高三上学期班主任工作总结20233回首这刚过去的一学期,我感慨万分,因为我没有虚度光阴,我的尽心尽责,每天的辛苦与操劳,不是为赢得领导的表扬,不是为得到更多的酬劳,只是不想误人子弟,只是想用行动证明我是一位人民的老师这一学期,我担当高二⑶班的班主任,同时任教该班的数学本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教化教学工作详细工作如下.早自习利用晨读总结前一天的学生表现状况以及学生中的纪律卫1生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务.中学二班级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的2学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉为了让学生树立信念和学习斗志,我主要做了这些工作)、班会早会对学生进行成果和程度的分析,正确看待自己所处在的1学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开欢乐心的迎接每一天的学习生活)、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教化能抓住切入点,教化才能有效果,从本2学期来看的确收效很大使班级纪律卫生明显好转,文明班级率)、寻求与家长的密切协作,三方沟通,正确的评价学生的成果和存3在的缺点和错误,使学生敞欢乐扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来.对学生建立全天的跟踪档案,包括迟到、旷课、请假,以及助人为3乐等好的行为都有详细的记录.乐观协作科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,4并为此做了大量的工作,稳定教学次序.加强寝室的管理工作,本学期每周到寝室不定期不定时检查不下三5次,一是刚好与学生沟通,了解班级状况,驾驭学生的第一手材料,二是对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步.开展好各项活动,本学期运动会上,乐观调动学生参加的乐观性,6发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽所能,取得总粉第四名的好成果在学生十月一的诗歌朗诵的竞赛,以及征文活动中都取得好成果,激发学生的学习热忱和求知欲望总之,本学期工作成果是确定的,要不断分析和总结阅历和教训通过I,不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力俗话说活到老,学到老,那就让我在以后的工作中不断地实践,不断地(反思),不断地完善与提高使自己在班主任工作上干得更好高三上学期班主任工作总结20234实际工作中,班主任常常会遇到一些违纪学生,他们的特点就是离不开老师的指责,如何正确有效地去指责呢用得恰当,能让学生心服口服,成为学生改正错误的契机;用得不好,会损害学生的自尊心和自信念那么如何恰当地运用“指责〃这就须要我们不断提升自己的教化水平和指责技巧,有效地发挥指责的乐观效应,让指责之花绽放出自己的美丽对于指责来说选择恰当的时机L对于自尊心和独立性较强的中学生,班主任确定要选择指责的时机和场合,才能达到教化目的一般来说,任何学生在被指责的时候,都不希望有其他人在场,特别是异性同学在场因此,针对个别同学的指责,尤其是较为严厉的指责,应选择没有第三者在场的时候进行;对于那些一时不能正确相识自己的错误、比较固执的学生,可以适当在界定进行指责,借助其他老师言论的旁敲侧击,使其刚好相识并改正自己的错误;只有被指责的错误具有代表性,指责一人可以教化全班学生时,方可公开指责指责要刚好,不能拖的时间过长,对可能产生严峻后果的问题应快速作出反应一般问题点到为止,只要让其明白错误的性质和危害就罢手,不宜过于尖锐苛刻,穷追猛打,如学生在课堂开小差,做一些不该做的事情,老师只需一个眼神、一个动作之类的含蓄示意就足够了.对于指责来说要伴随宽容适度2班主任在指责中要懂得适时宽容,宽恕学生的错误学生,是在不断地犯错误,不断地修正错误中成长的作为班主任,我们就是要不断地提示和帮助学生改正错误,从而让学生不断进步对待学生的错误,我们应当以学生不断进步和成长为目的,抱着宽容的心态,帮助学生订正错误在指责中,老师要尽量宽容学生当然,宽容绝不是纵容我们要在指责中宽容一些,这样才能更好地做好学生的思想工作.对于指责来说要讲究恰当的语言3班主任对学生的指责必需怀着爱心怀着爱心,含着理解,说出话来就是教化型的,因此,班主任对学生的指责,要留意语言的运用)、用表扬代替指责1每个学生都会有缺点和错误,但大多数学生都宠爱听表扬话,不愿听指责话,甚至一听指责就产生逆反心理因此,我们假如用赞扬来代替指责其不足,效果会更好大家都知道陶行知先生四块糖果〃的(故事),当他发觉学生王友用泥块砸几个同学时,他只是先制止了他,并没有立刻指责他,而且后来还嘉奖了他四块糖果陶先生把第一块糖果奖给王友时说“你按时来到这里,而我却迟到了〃奖其次块糖果时说当我不让你再打人时,你立刻就住手了,这说明你很敬重我〃奖第三块糖果时说“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺压女学生,这说明你很正直〃奖第四块糖果时说〃为你正确地相识错误,我再嘉奖你一块糖果〃假如陶先生当时大声训斥“你为什么用泥块砸人莫非你不知道这是违反校规的吗〃或许就没有后面王友愧疚的哭了)、奇异地指出不足2一些班主任在指责学生时也先用赞扬的原则,但赞扬之后便来了一百八十度的大转弯但是〃,有的学生一听但是〃二字就反感,认为老师前面的赞扬是言不由衷,是指责的前奏,其结果,不但指责不会收效,就连前面的赞扬也被学生理解为虚情假意了假如我们不用但是〃这个转折词,效果可能就不同例如你在最近一阶段表现不错,假如你能更好地遵守课堂纪律,课后更细致地复习,信任你的成果会进步更快〃奇异地指出不足,引导学生自己相识自己的不足或错误,这样的间接提示,比干脆指责的效果要好得多,更简洁为人接受.对于指责来说要与公正公允同在4班主任不能对学生有偏见,处理事情的时候更不行有偏心毋庸置疑,老师都宠爱学习成果好的学生,所以当好学生与老师眼中的差生同时做了错事时,许多班主任会下意识地偏向成果好的学生,指责的看法会比较委婉一些,惩处的程度会略微轻一些;反之,对学习成果差的学生,往往会更严厉一些,口气会更重一些这样的指责,往往让学生觉得老师很不公允,从而不情愿接受老师的指责比如,有个学习较好的学生和较差的学生同时迟到,老师会对那个较好的学生说“这次宽恕你,以后不许迟到了!〃而对那个较差的学生说“怎么回事!学习不好还迟到好好写个检查!〃这样的指责无疑是失败的,或许那个优等生会沾沾自喜,把老师的指责当耳旁风;同时,。