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文本内容:
Unit3Language inuse【教学目标】at theback of,between...and.・・,as...as,as well,look forwardto,pay attention词汇to句型If youwant tojoin ourteam,practise moreafter class.L复习本模块的词汇和句型重点难点
2.复习if从句⑴以及表示禁止的祈使句【教学思路】
1.复习上节课内容,以课件形式呈现词汇和句型,让学生复习
2.让学生巩固词汇,学会灵敏运用所学句型【教学准备】各种标记,卡片,多媒体等【教学过程】Step1Warming up
1.师生问候
2.就上节课学过的词汇和句型,进行随机抽查,让学生拼读或造句活动小结复习学过的祈使句,让学生明白本课时学习重点Step2Presentation
1.师生对话,一说一译TNo shouting,please!S请禁止喧哗!T Dont cross that rope!S...TDont berude!S TS
2.Learn aboutthe signs.1老师用幻灯片展示自己收集的各种标记让学生说说标记所表示的含义让学生畅所欲言,也说说自己见过的有意思的标记2让学生完成活动1和2,这些标记都很常见,不须要做特别的说明,假如学生有不了解的可以在一起核对答案的时候重点强调一下3老师重点总结强调一下祈使句的应用和构成
①祈使句,表达说话人对对方的叮嘱、劝告、希望、禁止、请求或叮嘱等祈使句一般以动词原形开头,无时态和数的变更,句末用句号或感叹号,用降调
②祈使句有三种类型含其次人称主语的祈使句a.当祈使的对象是其次人称you时称为含其次人称主语的祈使句这时,主语you通常会省略,谓语动词用原形有时在句首或句末加please,还可加上称呼语,用逗号与句子主体隔开如Please bequiet,boys!孩子们,请安静!假如要加强语气,可在动词前加do如Do ke叩away fromthe fire!切记远离火种!b.否定式在谓语动词前加Doni或Do not,强调否定式则在动词前加Never如Dont alwaysmake thesame mistake,不要老犯同一个错误c.有时为了强调指明向谁提出要求或发出叮嘱,或表达说话人的急躁、厌烦、不满、生气的心情,就用主语you表示,且放在动词前如You mindyour head!当心别遇到头了!若为否定式,则把Dont放在主语you之前如Doni youcome here!你另ll来这里!含第
一、第三人称主语的祈使句a.含第一或第三人称主语的祈使句通常以let开头,第一人称由“Let+me/us+动词原形”构成,第三人称由“Let+第三人称代词用宾格或名词+动词原形”构成这类祈使句往往用于提出建议如Let mehave atry ifyou dontwant to.假如你不想,就让我试一试吧有时也可以先称呼对方的名字,后跟一句无人称主语的祈使句如Jane,sit downplease,简,请坐下b.这类祈使句的否定式是在动词原形前加not,也可以在let前加Don匕如Don!t lethim goout.别让他出去无动词祈使句在请求、叮嘱和口号中,常用无动词祈使句,它事实上是省略了动词,从而使语句更简洁或有力如Just aminute,please!请稍等!在一些指示牌上,常用“No+动名词/名词”构成简略式的否定祈使句如No smoking!禁止抽烟!还有一些是祝词类的无动词祈使句,如Long liveour friendship!我们的友情万岁!活动小结总结祈使句的用法,帮学生总结归纳语法Step3PracticeConsolidation
1.Complete the sentences withthe correctform ofthe wordsin brackets.1老师让学生总结句型Ifyou+动词一般现在时,+动词原形.表达建议的一种,后面干脆跟动词原形,if假如,表示条件2让学生完成活动3中的练习,一起核对答案3尽量让学生用此句型再进行造句,熬炼学生对此句型的娴熟运用
2.Complete thesentences withyour ownideas.lAsk students to finishthesentences.2Work inpairs,exchange thesentences toread.3Invite somestudentstopresent theirsentences tothe classto checkthem.4Encourage studentsto domore exercisesincluding thesentence pattern.活动小结这个练习熬炼学生的思维实力和写作实力Step4Speaking
1.老师让学生读关于活动5中博物馆的信息,依据“Opening hours,Please note,Charge,What ison,Contact us”几个方面对信息进行分解
2.学生两人一组,分别就这五个方面的信息创编会话,最终选择五个组在全班表演会话
3.老师最终让学生尽量写写在这个博物馆的留意事项4•假如还有时间,抽样检查几名学生的写作,读给全班学生听活动小结熬炼学生获得关键信息的实力Step5Homework
1.让学生用本课时学过的句型写句子
2.完成关于活动5的写作【板书设计】Unit3Language inuse Languagepractice
1.No shouting,please!
2.Dontcrossthatrope!
3.Dont berude!
4.If youever goto London,make sureyou visitthe ScienceMuseum.。