20xx-20xx第二学期人教版语文六年级教学总结

其次学期人教版语文六年级教学20xx-20xx总结语文可能是我们日常生活中运用到最多的学科，可见它在我们生活中扮演着多么重要的角色对于语文老师来讲，如何做好自己的教学工作，就显得尤为重要精选了五篇（六班级语文）人教版的（教学（总结）），欢迎大家阅读指正20xx-20xx其次学期人教版语文六班级教学总结

（一）本学期的（教化）教学工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各位老师的领导和支持下，在家长的乐观协作和耐性帮助下，我顺当地完成了教化教学工作任务，现将本学期（工作总结）如下

一、成果总结综合期末考试成果，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管理上，我要走的路还有很长;我们的成果还有更多进步的空间，书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多

二、工作中的努力

1、激发学生学习爱好，提高学生语文素养从语文课堂的氛围上下功夫爱好是最好的老师〃在教学中,我特别留意培育和激发学生的学习爱好例如，营造轻松活跃的氛围,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文接受激发爱好、设计悬念，引发思索的方式，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教然而，教化教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变更作为有责任感的教化工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！20xx-20xx其次学期人教版语文六班级教学总结

（四）一学期即将结束，欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹，留下了我们华蜜、哀伤、快乐、苦痛的泪水本学期，我担当六班级四班的语文教学工作，一学期来，我依据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配,有组织，有步骤地开展现对自己这一学期的（教学工作总结）如下

一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐、字迹工整，并努力订正错别字对生字新词的理解运用，对近、（反义词）的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力

二、乐观贯彻新课程标准，细致上好课团、依据新课程标准要求和学生的状况备好课细致钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点田、充分发挥学生的主体作用课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的乐观性为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境

三、做好转差工作针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生开小灶〃，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又赐予他们刚好的鼓舞，使他们重拾学习的信念

四、抓好学问的落实和过关在每个单元的教学任务之后，我都刚好进行检测，然后针对学生存在的问题，刚好解决对的确困难的学生进行细致的个别辅导，使之驾驭，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高

五、拓展学问视野为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动

1、搜寻优秀文段通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多

3、编辑学生的（优秀作文）一，以此激励学生写作的爱好，使学生的习作水平有了整体提高

4、开展各种语文活动如辩论、演讲、出（手抄报）等等学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力

六、细致做好课后（反思）回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑

七、乐观参加听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到更好20xx-20xx其次学期人教版语文六班级教学总结

（五）本学期，我细致重温了《新课程标准》及相关的教化教学理论,深化探讨和学习各种新的教学方法,不断探究，不断反思，不断总结，不断相识虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格以下是我本学期教学工作的总结

一、课前细致备课，乐观钻研教材，针对不同学生的特性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的有教者就必定有学者学生是教学的主体老师是教学的引导者、参加者因此，老师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要学生是学习的主子新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学止匕外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在确定的差异因此，在教学中，我认细致真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高

二、增加阅读量，提高写作实力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧可以说大量阅读是提高学生分析理解实力、概括实力、表达实力的关键我平常努力培育学生的阅读爱好，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读共享，每周五的阅读课开展〃好书举荐〃〃佳作赏析〃等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的爱好，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍，，有纳能吐〃，学生的学问丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

三、培育学生良好的书写习惯本学期我接着重视学生的书写习惯和看法，坚持长抓不懈有一句古话“字如人面〃，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的（学习看法），也是培育学生严谨细致的人生看法通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导，平常就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身进展服务

四、探究互动型课堂教学模式，努力做到（高效课堂）新课程要求体现自主、探究、合作因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓舞学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习乐观性同时，把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃朝气，大大提高的课堂教学效率学生实力培育策略及成效

一、教会（学习方法），提高学习实力“方法比学问更为重要〃学生养成好的读书方法，驾驭“活〃的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获得的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法充分发挥“授之以渔〃的重要作用，多教怎么学，少教怎么做使学问源于课本而挖掘生活，使教有所用之处,因为老师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延长去学习平常的练习有确定的坡度和量度,留意学生的写应当教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之,作文实力自然会提高

二、培育学生良好的阅读习惯“情感朗读〃、“阅读〃是语文学习的灵魂提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯例如〃不动笔墨不读书〃的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行老师教给学生“动笔〃的方法，只有方法驾驭了，才有可能养成动笔的习惯好的阅读习惯，使得学生的阅读实力提高了

三、重视朗读品评感悟实力的培育，让课堂教学“活〃起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感同时，让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识,填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况在学校组织的习作竞赛中获得第一名自我反思教学工作存在的不足尽管我班学生的各方面都有了不同程度的进步，但不行否认，须要改进的地方还有很多比如个别学生听课状态不好，心不在蕉有的在课上不发言、做小动作、玩，老师留了作业或是不做，或是抄好同学的作业，还有的同学和老师玩“猫和老鼠〃的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过培优辅差的效果本学期我利用课余时间对后进生进行个别辅导，经学与他们谈心,刚好了解他们的心理状况，多发觉他们的闪光点，适时表扬，发觉他们自信念增加了，对学习的爱好更浓了通过与家长密切联系、沟通，共同约束、指导孩子们的行为表现，发觉他们做作业较以前主动了，质量也提高了通过设立“一帮一〃小组，发挥优生的作用,带好后进生，我也协作帮教，尽量帮助后进生解决思想障碍，克服学习上的困难，尽快跟上，同时也增加了优生的荣誉感另外，我依据每个优生的特长，支配他们参加班级治理工作，鼓舞他们乐观参加学校的各项活动，培育了优生的工作实力，集体责任感，各方面的实力也得到了提升下学期工作设想或建议今后的班主任工作中，除了留意学生习惯的养成外，要更留意学生的思想动态，使班级更有凝合力，把班级工作做的更上一层楼.

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维实力语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明（方法），在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见同时适时的在课堂上开展学生们（辩论），在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发通过辩论，让学生进一步相识，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〃起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感

4、在激发学生写作爱好上下工夫，改进（作文）的批改与讲评在指导学生写作中我要求他们，，写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话〃写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的制造性鼓舞学生走进大自然，走进社会,留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目我在批改学生的作文时，接受少改多就，“敬重学生的意愿，确定学生的滴点进步，讲求实效

三、工作中不足之处

1、对于孩子们的学习习惯培育不到位，孩子们在语文课堂上相对活跃，但是很多孩子养成了不受拘束的习惯，不留意参加思索和辩论的状态，导致考试中留意力不甚集中，成果较差对此，我将留意课堂的节奏掌控，将主动权把握在自己手里，六班级的孩子们思想比较活跃，但在课堂上简洁怠惰，思索接受合适的方式方法调动，同时培育出他们好的学习习惯，才能真正做到事半功倍

2、阅读教学不管是课内还是课外阅读，题目的提问都是相对灵敏的，很多同学不适应这种题目说明同学们灵敏思索的实力不强,同时体现出的问题是，阅读实力、对（文章）主要内容、写作依次、写作手法等的分析实力欠佳我会利用假期和课余时间给自己充电语文（教学方法）、班级管理方法等让自己提高，对学生和家长更负责

3、作文教学上，对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多，孩子们写作文比较任由思路发挥，对于作文的行文、结构、写法留意不多下一阶段，我也会在作文教学上下功夫，带领孩子们进步我信任功夫不负有心人，用心才能舒心，舒心才能进步，进步就能成就我会努力提高！20xx-20xx其次学期人教版语文六班级教学总结

（二）时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束这一学年我担当六班级语文教学我对教学工作肃穆细致，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学（阅历）以下是我在本学期的教学状况总结

一、基本状况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们我发觉班上同学比较乖巧，上课气氛有点沉闷，中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的准备

二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教课前能细致备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案详细上课遵循科学的教学程序，坚持运用一般话教学,板书工整，条理清楚依据六班级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，留意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，向40分钟要质量当然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教化课后能细致细致地批改作业同时乐观参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行细致的总结，吸取阅历教训三，想法设法提高学生课堂参加学习的爱好从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解，在课堂讲解中,我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢遇到词语（句子）的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不用心的孩子，他们的留意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多对于学生回答中的（好词好句），或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是称赞不已，让学生感受学习的成功让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读,必定会获得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯所以，学生都宠爱上我的课

四、留意提高自己的业务水平一踏上老师这个职业就使我深深地相识到要想给学生一杯水,我们先得有一桶水因此我不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练此外，还充分利用业余时间不断钻研《教化学》、《心理学》、新课程标准等教化教学理论和书籍，为适应现代化教学的须要，为学生素养的提高打下坚实的基础

1、留意在利用多种手段帮助语文教学它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐,培育了学生的（想象力）、制造力以及解决问题的实力

2、以提高学生学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，（（成语）（故事））会等，让乐观探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量

3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设在每节课上课前，我都比较留意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满意的成果，教学质量也达到了要求今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历

五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平因此,无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步20xx-20xx其次学期人教版语文六班级教学总结三光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束本学期，我主要担当的是六班级1班的语文教学工作回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班学生实际状况，，坚持细致备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生,发扬教学民主，留意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下

一、坚持了课前细致备课我在本学期以来始终坚持了课前细致钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点,驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、须要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难并争对学生实际细致选择教法,实行相应的预防（措施）解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节,留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行

二、坚持细致上课，向课堂要质量课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的（热点），探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在（语文学习）中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率

1、留意学生为主体，努力激发学生学习爱好为了上好每一节课，我细致组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的爱好，在课堂上留意讲练结合，使学生宠爱上语文课

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，我留意为学生穿针引线，奇异点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;留意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值

3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，大面积提高学生的学习效率,本学期以来我照旧坚持加强学生的培优辅差工作在学生的辅导工作中，我主要接受“抓两头，扶中间〃的方法，留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助〃小组？，利用结（对子）形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助老师也在课外加强辅导工作，在教化教学活动中对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生深厚的爱好并在课堂中乐观为他们创设机会，赐予鼓舞，树立信念课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老师的教化教学效率总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人。