2023长春版小学三年级语文教案

长春版小学三年级语文教案20232023长春版小学三班级语文教案1教学目标

1.学问与技能:相识6个生字，会写4个生字了解“如获至宝〃“顾此失彼〃等12个词语的意思，积累词语

2.过程与方法:通过充分读图，调动学生的乐观性，在说一说，读一读中学习词语，感受幽默

3.情感看法与价值观:在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松,激发学生的想象力，培育学生的读书爱好教学重点:学习字词，培育学生的幽默感教学准备卜劳恩的其他漫画教学时数2课时第一课时教学目标:读图识字，培育学生的读书爱好，激发学生的想向力教学过程

一、激趣引入同学们，你们知道卜劳恩吗踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今日，始终是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退今日我们

五、说教学方法对于三班级学生来说，内容并不难理解但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置确定，教学在学生读文品析的同时，还要留意低中过度阶段学生学习爱好的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累〃

六、说教学过程第一课时

一、激情导入

1、出示一系列词语，问学生你想到了什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）

2、燥热的夏天过去了，凉快的秋天来了，随即板书（

3、出示诗歌，老师激情朗诵红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中翱翔，在风中舞蹈那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘像秋姑娘发来的电报，告知我们秋天已经来到）看!秋姑娘静静地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室请同学们满怀激情再读课题［老师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境］

二、美读入境，

1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不相识的字借助拼音学习

2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容

3、第一节最有诗的韵律指导朗读，画出动词随即学习生字“乘〃和“骑〃

4、学习本节其他生字爽〃和落〃，驾驭多音字落〃［随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，相识生字］

三、熟读背诵，

1、其次节最能表现秋的美丽自由朗读，尝试背诵

2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，留意读出诗句表达出的秋天的美感

3、引导学生画出本节动词，随即学习生字”挥洒〃“泼〃〃染〃”展〃

4、学习本节其他生字紫〃，驾驭多音字“露〃

5、合作识字1小组沟通二类字，相互帮助2小老师领读词组［学生自主识字，选择他们宠爱的方式记忆，有助于学生识记生字］

6、选择你宠爱的小节，读一读

7、尝试背诵全文［这一课时，把朗读作为教学重点，让学生得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来在入情的诵读中，学生不仅深化领悟了课文的思想感情，而且增加了语感，丰富了语言积累］其次课时

一、干脆导入

1、复习背诵自由朗读或背诵全诗

2、#教案#导语读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中美感的句子我们再来读一读，好吗？

二、细入品读，秋之味⑴引导找出描写“秋天的色调〃的句子，带着对秋天的赞美读句子2赏读了句子，在小组内沟通沟通诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的？

3、生汇报，相机点拨，朗读体会

4、课件展示说一说，填一填描写颜色的词语课内的田野的大海的葡萄课外的枫树的果树的菊花……

5、你宠爱哪种颜色把诗歌中有关句子读给大家欣赏你也可以自己制造出新的句子，读给大家听听仿照诗歌句式让学生在前一填空基础上尝试制造新的句子秋天是五彩缤纷的，金黄的，雪白的，天蓝的，紫红的……的枫叶，的柿子……啊，秋天真美呀!［这一设计，既进行了朗读训练、语言文字训练，又使学生提升了阅读的层次，课内外有机结合，增加了阅读的爱好］［让学生从视觉、听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感］

三、让学生感受一个别样的秋天

1、多媒体出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累

2、出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上如唐代诗人杜牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》［借用有关描写秋天的诗、文章片段、成语各种表现形式，积累和感悟不一样的秋天］

四、作业

1、抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌

2、接着查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的全部材料进行分类，看看有没有什么新的发觉［这一部分的设计，是为有效利用收集的材料，针对学生课前搜集的材料的不同而进行的区分处理，让学生初步感受秋天瑟瑟〃、丰收〃、〃烂漫〃、〃青翠〃不同的心情情感，以此来表现内心对秋天的感悟］2023长春版小学三班级语文教案5教学目标

1、一边读一边绽开想像，从秋天的声音中体会秋天的奇异

2、会认6个，会写9个生字

3、正确、流利、有感情地朗读这首诗教学重点与难点会认会写生字，有感情朗读课文仿照诗歌的形式，仿写诗文教学准备录制秋天的各种声音教学方法感悟法自学法探讨法欣赏法教学过程第一课时

一、谈话导入

1、师秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了秋天静静地向我们走来它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音今日，我们就一起来学习第2课齐读课题

2、秋天的声音可不简洁发觉，小挚友们可要细致用心去倾听，去想象再次齐读课题

二、初读课文

1、师大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文留意了，要想读得好，必需先要读准字音,读通句子才行

2、生自由练读

3、检查1师同学们，刚才我们透过文字和一起去听了听秋天的声音现在，谁情愿用读的方式带着老师一起去听一听呢？2分小节朗读3点评

四、具体学习一学习第

1、

2、3小节

1、师听听，我们听到了秋的声音〃，谁能告知我你从课文中听到了秋天的哪些声音找一找

2、师找到了吗谁来告知我师随机板书黄叶刷刷蟋蟀曜曜大雁叮嘱秋风歌吟

3、师在这些声音中，你最宠爱哪种呢找到你宠爱的那一节,再去读一读生再读

4、师哪个同学情愿把你宠爱的声音的那一节和大家一起共享

5、朗读沟通⑴第一小节生读师能告知老师你为什么这么读吗？师说得真好，宠爱这刷刷〃声的同学们，用你们自己的感受来读读一段2其次小节生读师可爱的小蟋蟀在说什么呢？师我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！分小组朗读⑶第三小节生读师在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了大雁它会对它的挚友叮嘱些什么呢？体会“叮嘱〃师星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮嘱呢？师是啊!妈妈的叮嘱饱含着对你的关怀和疼惜，那大雁又会对它的好挚友留下些什么话呢？师留在这里的挚友听到大雁的话，心里会感到多么温煦呀!这时候秋风也来了，秋风又会对它的挚友说些什么呢？（秋风会对农夫伯伯说“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧!〃）师我们也来学学大雁、秋风和我们的挚友说一说吧!（齐读）

6、师总结

1、

2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告辞的歌韵，大雁暖暖的叮嘱，和秋风丰收的歌吟〃

五、学习字词

1、小组合作学习

1、

2、3节的生字词

2、汇报

六、自由读文其次课时

（一）学习第4小节

1、师秋天的声音多奇异在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这宽敞的音乐厅这音乐厅就是“奇异的大自然〃在大自然中，秋天的声音无处不在我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？

2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用听听，秋的声音，……〃句式来说为课后的续写诗文打下基础

3、师是啊，秋的声音，我们已经说了许多，可还有好多好多..…秋的声音在..…

（二）总结全文

1、师听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么兴奋呀!让我们再拿起书，一起欢乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！

2、齐读全文

（三）学习第4小节的生字词

五、续写诗文

1、师孩子们秋天把这么奇异的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天!照着课文第

一、二小节的样子来写一写吗都来当当小诗人!可以想想假如你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么假如你是汗水，你会什么声音，你又会说些什么？

2、生写，并沟通

六、课外延长

1、听到同学那欢乐、喜悦的读书声，秋姑娘特殊欢乐她特意给我们准备了一份小礼物送给大家让我们一起来看看

2、出示学生课前准备的秋天的诗就来欣赏他的几幅漫画，好吗？

二、看漫画、感受幽默

1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受与同学沟通

2.读词识字1幻灯片出示词语，反复读，读音、认形指名读词语一一认读生字一一强调字形的写法2了解词义，师生，生生互动

3.为漫画协作适词语可以恰当的引用，鼓舞学生说出其他的词语

三、再读词语、反复练习开火车练习读词语

四、作业设计

1.相识12个成语

2.搜集卜劳恩的漫画欣赏其次课时教学目标:巩固字词，积累语言，拓展阅读，培育学生的想象力教学过程

一、复习导入欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了许多词语，现在老师考考大家，看谁认得多幻灯片出示词语开火车读，指名读

二、扩词识记

1.组内扩词，沟通汇报

2.学习多音字

3.指导书写

三、扩展阅读，积累名言为学生供应更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏把宠爱的名言超在练习本上

四、作业设计

1.正确书写要求会写的字

2.续画《书痴》2023长春版小学三班级语文教案2教学目标

1、审美实力的培育，唤起学生酷爱大自然、酷爱生命的情感

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天

3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现教学重点引导学生感知“秋〃，拓宽视野，学会创作的表现手段教学难点激活学生的创作灵感，直率表达，特性作画课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等教学过程

（一）、导入新课师小挚友们，今日老师要带来了许多东西，你们来看看都有什么？师生哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师你们知道这些东西都是什么季节的？生师这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊除了这些，老师还发觉小挚友们已经穿上了秋天的外套，秋天正静静来到我们身边了原来，秋天来了（课件揭开课题）

（二）、新授师小挚友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？生秋天很凉快秋天有许多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节师听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景（课件欣赏秋天的图片）秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片，小挚友们能在这里面找到秋天的色调吗？（生上台找并且贴）师秋天的色调是最丰富的，真是美极了许多画家都描绘了秋天的美景现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天师这幅画中画家画的是什么？生师他的画中都有哪些颜色？生师是用什么画的有谁知道？生师这幅画很特殊，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画师大师们笔下的秋天真是美极了刚才有小挚友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊你们瞧，老师这里有一棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飘舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农夫伯伯确定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了师用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢我们一起来看看吧（课件树叶贴画）老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小挚友上来拼一拼，搭一搭（生示范）师小挚友的想象力真丰富我们看看还有什么方法来表现秋天（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢看老师的!（师示范撕纸贴画）布置作业师看了这么多，小挚友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你宠爱的材料来描绘秋天吧!（放音乐）（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）（生作业）师好，哪个小挚友情愿把自己的画展示给大家看一看！（点评）师（总结）今日的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天秋天过后就是冬天了，下课后小挚友们可以去思索一下冬天是什么样的是什么颜色的？好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色调斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！2023长春版小学三班级语文教案3教学目标

1、让学生视察秋天的景色，逍遥自由地感受秋天的美，产生口语交际的爱好

2、把自己看到的秋景说出来与同学们相互沟通，做到留意听别人讲话，能较清楚地用一般话说话，看法自然大方，有礼貌课前准备

1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实

2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡

3、一幅秋天的图画课时支配1课时教学过程

一、激趣导入

1、听歌曲《秋风起》说说这首歌颂了些什么

2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告知我们秋天来了！

二、创设情景，集体沟通

1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内沟通（老师巡察，相机点拨指导）

2、每组推选一个代表上台汇报请小挚友们听细致，等会儿我们评一评谁说得（引导全班同学用心倾听，乐观评价）

3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画请你细致地看一看，图上都画了些什么和同桌相互说一说

4、师有意设问，多方进行沟通师你从哪里看到秋天来了？生树叶黄了，说明秋天来了师说得好!老师送你两片写有“树叶〃、黄〃的叶子词语卡用同样的方法指导苹果红了〃、“菊花开了〃、“稻子熟了〃、“枫叶红了〃、“燕子南飞〃……师孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风生秋风师现在下的雨呢生秋雨师孩子们真聪慧!嘉奖你们秋风〃、秋雨〃的词语卡师人们常说秋风秋雨慢慢凉〃，你知道是什么意思吗？

三、拓展沟通

1、孩子们，咱们到校内里再找一找秋天吧!假如你找到了，可以告知同伴或老师

2、（回到教室）大家到校内里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他（秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶）2023长春版小学三班级语文教案4

一、说教材从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象〃充分表现出来;从课文所处位置来看,本篇课文是三班级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生其次学段的学习应当具有引领性作用这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，

二、说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际状况，因此把目标确定为

1、相识6个生字，会写10个生字正确认读“凉快、雪白、奇异〃等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3、通过阅读，进一步增加学生对秋天的情感体验感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情

4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天

三、说教学重点进入其次学段，阅读教学要求在感受语言美丽的同时，使学生乐于沟通阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外,积累关于秋天的语言材料因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的奇异作为本篇课文的教学重点

四、说教学难点新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生绽开想象，使学生感受奇异的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法确定为本课的教学难点。