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2023苏教版四年级语文下册单元复习资料第一单元复习植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增加建设慎重精确驾驭绽开估视察推计或许候规律泛出习惯飞箭花苞活泼机智荡程度明媚留心盛开探讨乌黑翅膀断气吹拂洒落聚俊美集绽漾烂漫拂过赶集烟雨楼台酒旗偷闲间或圆晕衬托明丽顷刻间鹅黄色开春深似风月无边世外桃源山外有山欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲海飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮美
一、生字词
1、含有动物的成语莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
2、含有“花”的成语鸟语花香花前月下花团锦簇巧语花言醉生梦死
3、描写春天的成语春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4、含有“春”字的成语春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春
5、AABC式成语蒸蒸日上亭亭玉立井井有条蒸蒸而上翩翩起舞啧啧赞扬
6、ABB式词语兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎
7、描写色调的词语五彩缤纷五彩斑斓五彩缤纷万紫千红万紫千红
二、按要求写句子
1、描写春季景色的诗句
2、描写夏季景色的诗句
3、描写秋季景色的诗句
4、描写冬季景色的诗句
5、杜牧的古诗A、《山行》远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花B、〈〈清明〉〉清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有,牧童遥指杏花村
6、与“燕子”有关的诗句A、迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯-----(唐)杜甫〈〈绝句〉〉B、几处早莺争暖树,谁家乳燕啄新泥乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
7、关于“杏花”的诗句A、古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风志南《绝句》B、应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关不住,一枝红杏出墙来叶绍翁《游园不值》
8、有关植树的谚语A、要想长远富,莫忘多栽树B、荒地不开年年荒,栽树像办小银行B、杨柳下河滩,银杏上半山D、自家栽树心愿诚,看管精细成材林
六、填空
1.本学期要求我们驾驭的学习习惯
①坚持写日记、
②疼惜图书
2.《走,我们去植树》是一首诗歌,全诗描绘了少先队员主动参加植树活动的情景,告知我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心
3.植树的好处是
①树是“绿色工厂”,能给我们送来清爽的空气
②能绿化祖国
③能改造自然环境,为人类造福
4.开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明白少先队员植树造林的决心
5.“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞
6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学探讨看法,说明白只有通过精确、细致的视察,才能驾驭事务变更的规律
7.读下面的两句话,体会带点词语的作用⑴.“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、亲善可亲“习惯地问”说明白竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立刻兴冲冲地快步走到前院这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的精确时间后激烈心情8课文以“第一朵杏花”为题是因为
①这“第一朵杏花”是故事的中心事务
②集中体现了竺爷爷严谨细致的科学看法,一丝不苟的探讨精神,给人以显明生动的感受、《黄河的主子》23A、课文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是《筏子》,作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河一一黄河那不行阻挡的磅礴气概,及羊皮筏子在奔腾咆岸的黄河上鼓浪前进的壮美场景,进而赞颂了黄河艄公机智英勇,战胜艰难险阻的宏大精神“黄河的主子”指的是艄公,因为他能靠着英勇和才智,冷静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地他值得我们仰慕和赞颂B、文中写“我”害怕的成语有胆战心惊、心惊胆战,写乘客轻松的成语是谈笑自若,写“我”和乘客都是为了烘托艄公,这种写法叫做侧面描写C、1—4自然段运用对比的手法描写了一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进“万马奔腾”“浊浪排空”“汹涌的激流”写出了黄河的险恶、汹涌;羊皮筏子“那么小”“那么轻”“好像一个小小的浪头,就能把它整个儿沉没”,而且上面载有“六个人”鼓浪前进,自然“令人胆战心惊应读出惊心动魄、惊异的语气
5、6自然段艄公表现“冷静”“用心致志“当心地”“大胆地”作者“心惊胆战”(因为羊皮筏子太小,乘客又多,黄河浪太大,担忧羊皮筏子会被沉没);乘客“谈笑自若”“从容”(源于艄公冷静、胆大心细,对艄公充溢着信念);7自然段乘客的表现,均侧面衬托了艄公的机智英勇,突出了他的冷静、大胆的品质8自然段要读出对艄公的仰慕和赞颂D、“黄河的主子”是谁?为什么说他是“黄河的主子”?黄河的主子指艄公艄公有“身系乘客平安的高度责任感,他“胆大”“细心”“冷静”“机智”;他“英勇”“冷静”“机敏”,有战胜险恶风浪的信念;他有“才智”,有闯劲,有超群的驾驶技术和丰富的阅历;他靠着一根“不粗不细的竹篙”,战胜了惊涛骇浪,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主子*来源于象棋的日常用语有“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着(zhdo)”*知己知彼,将心比心远水难救近火,远亲不如近邻美不美,家乡水;亲不亲,家乡人、海内存知己,天际若比邻君子之交淡如水,小人之交酒肉亲豆角开花藤牵藤,挚友相处心连心-《古今贤文•合作篇(下)》*关于改革开放,建设和发展国家的成语继往开来、革故鼎新(鼎di ng树立)表达睦邻友好相处的成语一衣带水、以德为邻关于举荐和运用人才的成语唯才是举、知人善任关于科教兴国的成语科教兴国、与时俱进本学期我们相识了工作细致严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢,求贤若渴的刘备,清正廉洁的公仪休,处事公正的祁黄羊,救死扶伤、舍生忘死的叶欣;《走,我们去植树》、《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了疼惜环境、植树造林的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关切、孝顺父母,《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要疼惜比自己弱小的人;天鹅(英勇、奉献、团结、拼搏)、老羚羊(舍己为人、自我牺牲)、蚁国英雄(宝贵的合作与献身)等动物所表现出来的宝贵精神让我深受感动……我知道的书法家有王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、赵孟^
9.《燕子》是一篇散文课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景
10.“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的衬托下,电线杆之间连着的几痕细线多么像五线谱哇,停着的燕子成了童符,谱出了一支春天的歌”这段话中用了比方修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比方燕子这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃朝气的歌
11.《江南春》是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄予了讽喻之意
12.《江南春》一诗,前两句写今,呈现了一幅生气勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古
13.《春日偶成》是宋代诗人程顾所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游口寸的快乐心情这首诗前两句写景,后两句抒情
14.这两首诗的共同点是都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体其次单元复习拦腰生疏感受新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力新颖或许幼儿园:促攻
一、生字词克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设裂开教训新式坦克超过匀整坚实机翼探究升降现象何止探讨惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳动生物仿照薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅细心按部就班鲜为人知漫山遍野微乎其微机毁人亡轻而易举浅尝辄止整个吞枣走马观花不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄
七、填上合适的关联词语
1、从前,在大海中航行的轮船,(虽然)头是尖尖的,(但)总是开不快、一个人握住一个鸡蛋用劲捏,(无论)怎样用力,(也)不能把它捏碎
3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力,(是因为)它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分
4、建筑师依据这种“薄壳结构)特点,设计出许多(既)灵巧(又)省料的建筑物
八、巧用成语
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,整个吞枣结果,对书中的内容不甚了了,在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴O
3、在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到驾驭的内容也不能浅尝辄止,还应当勤加练习,这样就能熟能生巧有道是“天道酬勤”o上天就是偏爱于勤奋的人
十、名言
(一)关于创建、创新的名言推陈出新是我无上的诀窍---------------莎士比亚一切独创创建都是经过许多失败的阅历而后胜利的——华罗庚
(二)有关动物名称的名言
1、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
2、路遥知马力,日久见人心H—\造句
1、自然(自然的,原来就有的)——这块奇异的石头是自然形成的.
2、自然(天经地义)------这道题目我昨天刚做过,自然不会写错的
3、自然(不造作,不牵强,不呆板)——跳舞的时候,老师叫小红动作自然一点
十二、填空
1.《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“隐私”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪一一创建力来源于打破常规的思维方式
2.文中提到切苹果的方法有
①从顶部切原委部
②拦腰切下去小男孩接受的方法是拦腰切下去
3.创建力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式
4.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主子“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放,按游客踪迹铺设人行道路的路径设计策略故事给我们的启示是敬重他人、信任他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择
5.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为
①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择
②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,确定会施展全部本领使路径更美
③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的便利,快捷
④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……
6.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面对动物学习的几个例子,具体说明白人类以生物为师,向自然学习的收获人类的“老师”,“老师,加上引号表示特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,独创了潜水艇科学家探讨了鸟类飞行的原理独创了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能工程师仿照鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度建筑师依据“薄壳结构”的特点,设计出许多既灵巧又省料的建筑物人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车人们仿照某些贝类制成了外壳坚实的坦克我还知道科学家从蝙蝠身上得到启示,独创了雷达科学家从萤火虫身上得到启示,独创了高效的冷光源人类依据野猪鼻子独创了防毒面具,依据蛙眼独创了电子蛙眼……第三单元复习
一、生字词探望帮助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠闲形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代慎重举荐悼公解狐惊异鲜美举荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚意诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何茅塞顿开满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风外举不避仇内举不避亲
六、说明带点字和词语的意思
1、三顾茅庐顾探望刘备三次到隆中探望诸葛亮,请他帮助自己打天下比方诚意诚意一再邀请
2、蜿蜒起伏蜿蜒(山脉)曲曲折折地延长
3、青翠欲滴欲将要翠绿的颜色又浓又润,像是快要滴下来似的例一场春雨过后,茂密的树林青翠欲滴,美不胜收
4、秀丽宜人宜适合清秀美丽的景致适合人的心愿例这秀丽宜人的景色,简直使人乐而忘返
5、群雄纷争纷多,杂舌L指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄例战国是一个群雄纷争的混乱时期
6、茅塞顿开顿立刻;突然原来心里好像有茅草堵塞着,现在突然被打开例听了老师的讲解,我茅塞顿开
7、悠闲悠闲的样子例我们在公园里赏花观鱼,信步悠闲
8、潺潺象声词,溪水、泉水等流淌的声音
9、“外举不避仇,内举不避亲”是指(举荐外边的人不回避自己的仇人,举荐家里的人不回避自己的亲人)
11、鱼的味道鲜美(令人满意的)风景很美(美丽)老师夸了他,他就差得不得了(得意)
七、按要求写词语
1、举荐一荐举(意思相同)代替一替代合适一适合宠爱兴奋后退一退后
2、鸡蛋一蛋鸡(意思不同)回来一来回科学一学科过去一去过情愿一意愿
3、兴亡(两个字来往往来意思相反)来回来去凹凸高矮上下前后左右
2、关于渴求人才的古诗“我劝天公重抖搂,不拘一格降人才《己亥杂诗》龚自珍;致天下之治者在人才,成天下之才者在教化胡谖
3、有关廉洁自律的诗句廉者,民之表也;贪者,民之贼也(包拯);所守者道义,所行者忠信,所惜者名节(欧阳修);不要人夸好颜色,只流清气满乾坤(王冕);清风两袖朝天去,免的闾阎话短长(于谦)
九、填空
1、课文《三顾茅庐》是依据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物发展的依次写了刘备三次亲自到隆中探望诸葛亮,邀请他出山,帮助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才从文中对刘备语言、行力的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚意诚意的诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比方山冈的形态,也是暗指诸葛亮O诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最终取胜的策略刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天O难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作达,可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系
2、“诚意诚意地邀请他出山,帮助自己实现统一中国的大业”这句话点明白刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略
3、〈〈三顾茅庐〉〉的写作特点
①显明的对比
②精妙的比方
③微小环节描写
④环境烘托其中的环境描写奇异地烘托了诸葛亮性格的特点
4、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天”“拨开云雾见到了青天”事实上是成语“拨云见天(日)”的活用,比方冲破黑暗,见到光明这句比方句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最终取胜的策略后,那种茅塞顿开的心情,比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴,当他求得了贤才,并听了贤才的一番话语之后,心里突然变得疏朗、明澈多了,这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种奇妙心境,再一次表明他对诸葛亮的器重和信任
5、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”刘备这么说,是把自己比作鱼,把诸葛亮比作水,把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比方句中,我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望,同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才,以及他与刘备之间的亲密友情
6、中国古代四大名著
①吴承恩写的《西游记》,主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;
②罗贯中写的《三国演义》主要人物有:曹操、刘备、诸葛亮等;
③曹雪芹写的《红楼梦》,主要人物有林黛玉、贾宝玉等;
④施耐庵写的《水浒传》主要人物有:林冲、武松、宋江等
7、《祁黄羊》是一篇历史故事,按事情发展的依次讲解并描述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他二处举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明正大的人物形象
8、春秋时代,晋国由祁黄羊担当中军尉因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职o他先后推举了两个人,每次都很细致肃穆,从“慎重”“慎重”等词可以看出用文中的一句话赞美祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”用两个成语来赞美他出以公心、处事公正、大公无私文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午O祁黄羊向悼公举荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又特殊慎重的确定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个是人才而不是亲与仇
9、《公休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动状况剧本主体是人物对话,也叫台词括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合,反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪慧机智的人10人物特点公仪休以身作则、清正廉洁、聪慧机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫管家:阿谀奉承、别有用心*与“三国”有关的词语空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风*形容诸葛亮的成语初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力第四单元复习资料
一、生字词效率娴熟赐予监测乏累通畅搏斗劳累番茄盲童天使响亮蔬菜捐献亲戚劳碌瘦小仰面指责颈项闭上轮番闷热旷地旁边纤弱雨滴掀起娇嫩蔷薇摔倒房屋托利亚阿姨拐杖脸蛋疾病呈现堵塞症状后悔遗像永恒硝烟咳嗽氧气吐痰包揽爽朗关切抚慰急剧拒绝烦躁传染协商布置病魔牵动微笑临时摊位安静扶摸耐性精致感叹银铃复明温煦抓紧竟然嘱咐森林疼惜抗拒弱小愧疚重担闲聊空旷旁边颜色白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲乏突发奇想雷声大作芳香扑鼻滂沱大雨滂沱大雨光阴似箭斩钉截铁身先士卒声色俱厉万物复苏碧空万里真情无悔灰暗无比翻山越岭大雨如注全神贯注狂风暴雨欣喜不已
三、按要求写词语
1、形容雨大的词语大雨如注滂沱大雨滂沱大雨狂风暴雨瓢泼大雨
2、描写花儿的词语娇嫩纤弱色调斑斓千姿百态亭亭玉立万紫千红含苞欲放
3、形容留意力集中的词语全神贯注全神贯注屏气凝神全神贯注心无二用倾耳注目
4、赞美叶欣的成语身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生
5、赞美母亲的成语含辛茹美任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中
6、第三字是“如”的成语暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一
7、ABBC式成语不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国
8、描写自然景物的成语湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦
9、形容读书马虎的成语丢三落四忘东忘西三心二意马虎大意整个吞枣心不在焉
10、形容时间短而快的顷刻间日复一日日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转瞬间
四、说明加点字的意思
1、雷声大作作起
2、大雨如注注灌入
3、翻山越岭翻越过,越跨过
4、突发奇想奇罕见的,特殊的;
5、身先士卒卒兵
6、声色俱厉俱全,者B厉肃穆,猛烈
7、斩钉截铁斩砍;截切断,割断
8、处事不惊处处置,办理
9、众志成城城城墙
10、含辛茹苦含藏在里面;茹吃11>舍生忘死舍舍弃;忘遗忘
五、按要求写句子
1、关于为民造福的名人名言一身报国有万死,双鬓向人无再青(陆游);横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛(鲁迅)生命是有限的,但为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去(雷锋)
2、笑对生活的名言乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧(白居易)生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭(英)莎克雷
3、歌颂母亲的诗句慈母爱子,非为报也(刘安);谁言寸草心,报得三春晖(孟郊)母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情(字严)世上惟一没有被污染的爱一一那便是母爱
4、关爱他人的名言人是要有帮助的荷花虽好,也要绿叶扶持一个篱笆打三个桩,一个英雄要有三个帮一一毛泽东一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者(罗曼•罗兰)
七、巧用成语),
1、医生(寻根问底为人们解除病痛的熬煎,受到人们的广泛赞誉
2、夏天,下过了一场雷雨,天空出现了一道彩虹,那情景真是(蔚为壮美)
3、这次竞赛,我输得心服口服,让我知道了(山外有山)的道理
4、清明节,想到那些为了我们今日华蜜生活(舍生忘死)的先烈,我不由顿生崇敬之情
5、由于诸葛亮(才华横溢),所以能(料事如神),因此在每次的斗争中总是能战胜对手他为了国家真是(鞠躬尽瘁)、(死而后已)
6、我们班的王明同学,在学习上遇到难题,总是(寻根问底),而不是(走马观花),所以,他对课内外的学问是(无所不晓)
7、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家人们常用(才华横溢)、(料事如神)来赞颂诸葛亮的聪慧才智然而,自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后,诸葛亮独自一人支撑蜀国,为实现刘备的遗愿,他(鞠躬尽瘁)、(死而后己),但势单力薄,最终(独木难支)(回天无力)
8、在抗击“非典”的日子里,全国人民团结一样,与来势汹汹的“非典”绽开了搏斗,这使我想用(同心同德)、(众志成城)、(万众一心)等成语来形容这场景另外,我还收集了歌颂白衣天使品质的成语(玉洁冰清)、(救死扶伤)、(处变不惊)
八、填空
1、《恒久的白衣战士》一文按时间依次描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的斗争”__抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹
2、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线,按时间的依次叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间包含着对盲童的宠爱之情
3、学了12课,我的感受是明明虽然失明白,却是个很美丽的女孩,她活泼开朗,特性爱笑,笑声感人,她很机智,很聪慧,她用手摸着相识了许多蔬菜,能推断“我”是“用双拐走路”的;虽然自己双目失明,却懂得关爱和帮助别人……明明咯咯的笑声银铃样响亮,一串一串地追着人走”这句话把笑声比作银铃o文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、和善,富有爱心的女孩从强爱笑看出她乐观、开朗,从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、和善,富有爱心
4、课文中三处“番茄太阳”的不同含义第一处明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳其次处:“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温煦而奇妙,这是指明明真诚的爱心一一奇妙的心灵美丽,I第三处:“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明这是指明明的笑
5、《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发觉母亲的眼眶里流出了泪水课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴
6、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上赞扬了萨沙一家人自觉疼惜弱小者的高尚情操“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的……
7、“每个人都要疼惜比自己弱小的人”妈妈回答说这句话的含义是妈妈告知萨沙无论何时何地,每个人都应当疼惜比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?“萨沙问道含义这是萨沙在反问妈妈现在我疼惜了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了一一你们疼惜我,我也能疼惜别人了
8、“恒久的白衣战士”指的是吐欣o2023年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的斗争!叶欣护士长冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,她像一台永不疲乏的机器全速运转着从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出,她决不让同事受感染3月29日下午,在她的追悼会上,花圈如海,泪水如雨遗像中,她留给人们的是一永恒的微处叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的珍贵品质让人感动,值得我们学习!
9、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤,没想到母亲最重的时候才89斤作者之所以产生这样的错觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年,直到我们长大”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是抢着挑想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子,作者心情特殊愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法后来,好像睡着了的母亲留下了泪水,这是华蜜的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔,赞美母爱的古诗或诗句有“慈母手中线,游子身上衣”
10、为了证明自己不是最弱小的,萨沙朝着蔷薇丛走去他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上因为他疼惜了比他弱小的蔷薇花,所以他问妈妈“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”雨前的蔷薇花粉红粉红的,芳香扑鼻,雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣,低垂着头形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨你是最弱小的人吗?举例我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹药等等
11、本单元我们相识了(玉洁冰清)的叶欣、(心灵奇妙)的失明女还明明、(疼惜弱者)的萨沙
13、本单元要驾驭的多音字纤难差背发重给塞假闷*大黄dGi hua ng白术bbi zhu黄茂hu dng q1黄苓hudng qi n川芳chu an xi6ng茯苓fii1I ng*请另外写出几种中药名板蓝根、金银花、当归、刀豆子……*形容医护人员的成语白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死*为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知-----------摘自《三字经》、《鸟语》15A、课文是一篇文质兼美的散文,主要讲解并描述了“我”与鸟儿的沟通,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的宠爱之情,以及人与自然的和谐B、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长啊!”这句话中的“公冶长”意思是懂鸟语的专家作者最宠爱和布谷皂对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜“喜事到家,喜事到家”虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和劝慰,给生活增加不少乐趣作者一听到鸟儿的叫声便以“心豆”自居他从终日劳碌的燕子那里,相识到勤劳的宝贵;从飞行整齐的大雁那里,懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,学到了英勇坚韧的精神……、《天鹅的故事》16A、课文讲解并描述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的奇异壮美的场面,反映了天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神文中“破冰勇士”指的是老天鹅,它具有英勇、奉献的精神,说它坚韧是因为他不怕难过,不怕牺牲,用自己的身体和生命连绵起伏地扑打着冰面;在它的带动下,天鹅群一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有团结拼搏的精神,这些都值得我们人类学习B、文中两个比方“石头似的镜子般冰面”用得特殊恰当“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身”镜子似的冰面“不仅写出了冰面的平滑和反光,也示意冰面是可以裂开的、接着是其次次,第三次……”中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量多数次扑打在这坚硬的冰C面上D、文中3次写到天鹅的叫声:“克噜一一克哩一一“,第一次叫声是在说“冰封湖面,没有吃的,怎么办?”其次次的叫声是说“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油油第三次的叫声是说“胜利啦!我们有食物吃啦!”E、老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,静静地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,同心同德、团结一样,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里宠爱这些生灵F、描写天鹅同心同德破冰的句子有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作它们干得那样齐心,那样欢快!水面在快速地扩大着湖面上时常传来阵阵“克噜一克哩一一克哩”的叫声,就像那激烈人心的劳动号子“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”、《生命的壮歌》17A、课文是由“蚁国英雄”和“生命桥”讲的都是动物的故事两则故事组成的一曲激烈人心,感人肺腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的宝贵的合作和献身精神其中,”蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁,它们在火中至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位它们宝贵的合作与献身的精神可歌可泣!“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会,用自己的死亡作为桥墩,跳动时划出的一道道弧线老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆,放下了猎枪B、“肝胆俱裂”是什么意思?为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”?“肝胆俱裂”比方蚂蚁英勇、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局外层蚂蚁们为了疼惜里层蚂蚁的平安即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的宏大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”寄予了深深的敬佩之意C、为什么把羚羊跳动时所划出的一道弧线比作“生命桥”?为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的?那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的快速快捷,另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫,年轻羚羊胜利的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的假如没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成其次次飞跃而获得新生?所以说老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥这一形象的比方热忱讴歌了老羚羊的献身精神*描写鸟儿的成语倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃*人心齐,泰山移独脚难行,孤掌难鸣水涨船高,柴多火旺三个臭皮匠,赛过诸葛亮一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房一根篱笆三个桩,一个英雄三个帮一根竹竿简洁弯,三根麻绳难扯断一花独放不是春,万紫千红春满园----------------------《古今贤文.合作篇(上)》、《沙漠中的绿洲》18A、课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并细心侍弄花草树木,最终建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对奇妙生活的追求课文开篇点题,交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲;再接受间接叙述(耳闻)的方法,转述阿拉伯挚友的话,写阿拉伯人民克服种种困难,在沙漠中种植花草树木,建成了美丽的绿洲;接着干脆描写(目睹)园林工人的语言和动作,生动展示了阿联酋人是怎样细心管理花草树木的;最终写有了绿树和鲜花,沙漠中的人们才有奇妙的生存环境B、“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市,文中重点介绍了迪塞这个城市“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境特殊恶劣,但是这并没有吓倒阿联酋人民“培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树特殊困难,也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视正是因为他们像疼惜孩子一样,细心侍弄着这些花草树木,所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市,人们才有了良好的生存环境文中最能体现阿联酋人民侍弄花草特殊细心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸、《云雀的心愿》19A、课文以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,以“他们飞呀飞”为线索,讲解并描述了小云雀跟妈妈飞出森林,一路看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过听了妈妈的话,小云雀懂得了疼惜森林的重要故事情节生动,语言通俗流畅B、课文中,云雀母子飞到沙漠,被黄沙迷得睁不开眼;又飞到大河,看到几处河堤被冲垮了,村庄沉没在洪水之中这都是因为人们破坏森林造成的云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水,树干的苔K和树下的枯枝败叶也可以吸取一部分雨水森林里土壤的蓄水实力更大森林也是一个巨大的空调器夏天,枝叶可以挡住猛烈的太阳光,自然就凉快;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不易散失,所以就温煦些听了妈妈的介绍,小云雀产生了这样奇妙的心愿,那就是邀上小伙伴去植树,让沙漠重新变成绿洲*关于“说”的成语半吐半吞吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾滔滔不绝妙语连珠高谈阔论眉飞色舞*泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头——《小池》(宋杨万里)、《古诗两首》20A、两首诗的共同之处是都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象,表现了童心的可爱、乡村生活的情趣,表达T诗人对儿童特殊宠爱的心情B、《池上》是唐代白居易所作,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真烂漫、淳朴可爱前两句小娃撑小小,偷采白莲回是叙事,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真调皮,要读出小孩的天真调皮;后两句不解藏踪迹,浮萍一道开是写景,衬托了偷采白莲的小娃天真烂漫、纯朴可爱,表达了诗人对乡村孩子的宠爱之情,要读出景色之美,用美景感受小娃的天真烂漫、纯朴可爱诗意一个小娃娃撑着小船,偷偷采了白莲蓬可是他不懂得躲藏行踪,闲情逸致的冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢池上:池塘里、荷花塘里艇比较灵巧的小船解知道,懂得一道指浮萍被小船分开后,一时难以合拢而留下的踪迹C、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作,描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息前两句蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身重在写形,写小孩学钓鱼的姿态,描绘了小孩在河边学钓鱼的情景“蓬头”写出小儿不加粉饰的自然形貌,“侧坐”坐的很随意,“莓苔”丛生也不在乎,要读出学钓的细致专注后两句路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人重在写神,写路人借问,小孩招手不应的动作神态“路人借问”小孩“遥招手”是因为怕吓跑鱼儿,他不敢立即回答,精确生动地刻画了小孩天真专注的神态,“招手”而不是“摇手”,说明小儿并没拒绝,只是让过路人靠近一些,他会轻声作答的,小儿天真可爱的神情被刻画的惟妙惟肖,要读出小儿的天真可爱和机智诗意一个头发乱蓬蓬的小孩子,在池塘边学钓鱼,他斜着身子坐在草丛中,绿草掩映着他小小的身体过路的行人要向他打听道路,小孩远远的就招招手,意思是让过路人靠近一些,因为怕吓跑鱼儿,他不敢立即回答稚子:小孩子垂纶垂钓,钓鱼侧坐斜着身子坐着莓苔泛指野草映掩映借问向人打听遥:远远地应应答D、“偷”本指暗中拿走别人的东西据为己有;瞒着人,静静地是一种不道德的行为而诗中“偷”指小娃因太想吃嫩滑、甜蜜的莲蓬,而不经大人同意就当心翼翼、偷偷去采莲蓬,则表现了小娃的的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由,诗人这样写,是为了突出其童心、童真、童趣不解”则更体现了小娃的纯真、质朴《池上》、《宋庆龄故居的樟树》22A、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的宝贵之处,表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情以樟树为线索,先写宋庆龄舍不得故居前的两棵樟树,再写樟树的外形和宝贵之处,最终写人们爱在樟树前留影纪念写法借物抒情、以树喻人B、樟树不逋,但它的枝干粗大,而且伸向四面八方,伸得远远的稠密的树叶绿得发亮樟树四季常青,无论是夏天(寒冷、狂风、洪涝)还是冬天(酷暑、暴雨、干旱),它们总是那么蓬蓬勃勃樟树最宝贵之处在于能永久保持拒虫的香气作者之所以写宋庆龄故居的樟树,人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念,都是因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃,具有拒虫的香气,而且这种香气能够永久保持;更因为宋庆龄也像樟树那样坚毅不屈,一身正气,令敌人畏惧人们总爱在樟树前留影纪念,表达了对宋庆龄的诚意爱戴、崇敬和怀念C、第四段写樟树的外在美(外形美)其外形是枝干粗大,树叶稠密;生长特点是四季常青,长势蓬蓬勃勃,读时应带着饱满的激情,以酷爱、赞美的语气,读出樟树的勃勃朝气第五段接受了对比的修辞手法,赞扬樟树的内在美(品质美)先讲别的树木简洁招虫,并举石榴树为例证明;再讲樟树的宝贵之处,即樟树有拒虫的香气,而且这种香气能够永久保持即使……照旧……表示假设关系,只要……就……表示条件关系,这两句是对前一句的补充说明要读出对樟树的赞美,品尝樟树的宝贵之处D、宋庆龄为什么舍不得故居前的两棵樟树?(宋庆龄酷爱故居的两棵樟树,是因为樟树无论生存环境如何变更,总是那么蓬蓬勃勃,充溢活力,更宝贵的是樟树具有永久保持拒虫香气的特点)。