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高三英语教学工作总结篇20238作为一名高三的英语老师,细致踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考那么今日在这里给大家整理一下2023(高三英语)(教学(工作(总结))),我们一起看看吧!2023高三英语教学工作总结1这个学期是中学阶段的最终一个学期,时间较短,任务重本学期我接着担当高三
(4)、
(12)班的英语教学这一学期来,作为一名高三的英语老师,我细致踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、探讨新题型和高考备考回顾这半年,既劳碌,又充溢,也有许多值得总结和(反思)的地方,现将这半年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高一轮复习经过半年差不多接近尾声一轮复习统一依据高三组的支配来进行,同时充分体现英语学科特点,主要突出了一个相识〃,即“以话题为线、词汇为根、落实为本〃具体做法就是以话题为主线,细致梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料,进行有效组合,精编学案,从而强化学生在(英语学习)中的话题意识在这一过程中,异样要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累,经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度其次轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合本事进行全方评,让学生明白不仅是选对答案,而且要从中了解英语国家的风土人情、(文化)习俗、历史人物等多方面学问通过了每一单元标题启发学生联想、思索以培育学生的思维实力复习对话可以让学生看图片编对话,着重训练口头表达实力通过这样的(复习方法),既教会了学生看图,为(高考作文)奠定了基础,又训练了口语,同时也复习了本课重要句型,两全其美其次轮复习是最重要的这一轮复习对学生的综合实力进行全方位的训练学生能否取得好成果,最关键的就看这一轮复习的状况这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题,明确备考方向并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上阅读理解的复习是一个重点,复习时我留意到了以下几点
1、阅读量大阅读速度要求每分钟
48.5个词以上
2、题材多样化包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容
3、体裁多样化包括(说明文)、(记叙文)、(争辩文)、应用文等A阅读理解的主要题型
1、干脆信息理解题
2、语句意义理解题
3、逻辑推理推断题
4、归纳概括主旨题
5、假设状况推理题
6、提炼中心拟标题B阅读理解解题技巧
1、在解此类题一般接受两种方法
①读原文
②看问题2023高三英语教学工作总结5带完一届的高三(毕业)班,取得了可喜的成果回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重为了做好新一轮的教学工作,我对高三英语教学工作进行了总结本期我担当高三101班和102班的英语教学工作,在深化分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效
一、合理制定复习支配并留意支配的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习支配是不行的我对《中学英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题细致探讨,深刻领悟其中的精神,把握测试要求,分析好高考学问点的考查内容和测试角度,明确高考进展的变更趋向,制订切实有效的复习支配,并在教学的过程中不断改进和完善我从以下两个方面入手帮学生备考
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础学问复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完强调学生驾驭课标词汇,并适当扩大词汇量的积累利用早读时间小测抽查,重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,刚好讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,削减错题再错机率,做到真正驾驭所学学问,灵敏解题,以不变应万变
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试实力听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终单项填空的特点是内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言学问的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的学问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案故此时的单项填空的强化训练特殊必要,且应留意刚好讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集尤其对解题方法进行重点讲解我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并驾驭高考主要考查的重要句型听力除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周二课堂穿插精听不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对听力材料的分析,学会预料听力内容,初步选出部分答案和解除干扰项完形填空侧重完形填空方法指导及训练因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力,所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和看法;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析书面表达让学生明确高考书面表达的五档评分标准尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生赐予合理的指导,对全体学生有明确的要求1)句型繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较困难语言结构3)开宗明义,层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净、整齐、规范同时让学生背诵范文,做好语言积累阅读理解在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,确定要限定时间依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成17小题的选择,选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧如找寻主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获得所须要的信息,并对比题干,反复揣摸意图及思路,并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并刚好评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰
三、适时模拟,查漏补缺我细致分析历年来的高考试卷,在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行细致讲评,并做好最终的归纳工作我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的实力和语言领悟实力并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,削减错误再现率
四、心理疏导,树立自信英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成果,享受成功的喜悦因此,从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化,从生活上、学习上关怀学生,多与学生闲聊、沟通,教给学生自我调整放松的方法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消退不良的心理因素,留意学生良好学习习惯的培育和正确(学习方法)的指导,树立起学好英语的必胜信念
五、实施分层次教学,留意辅差导优,效果良好针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上高考成果证明,这个(措施)是有力的,对高考总分起很大的贡献,学生基本上发挥了自己真实的水平,我所教的班级本科上线13人,这成果和兄弟学校比可能有点逊色,但对我们的这种生源,我觉得已经不错了细致回想,今日的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,同心同德,拼搏巧干,科学辅导分不开的,今后我们将接着努力,争取更大的成果2023高三英语教学工作总结6高三教学工作的特点就是时间短,任务重老师深感任重道远,在细致分析本届高三学生学科学习现状,总结上届工作(阅历)的同时,本组教学人员乐观协作,扎扎实实地开展了一系列具体的工作,取得了确定的成效在20xx年暑假期间,备课组老师细致参加市教科所进行的高三老师培训沟通,结合学生的英语实际,比较科学地制定了高三年英语复习总体支配,其中留意到高考题型及内容有所变更但仍不明确的严峻事实,做了相当多的预料措施支配如下高三英语复习总支配依据近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思路和特点做了细致的探讨和探讨,明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加留意了对学科实力和学科素养的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在学问测试方面,削减了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在实力测试方面,做了进一步挖掘和拓展;依据“在稳定中求进展,在进展中求创新〃的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探究高三英语总复习任重道远就教材而言,还有高三第10模块的教学任务(要求学生驾驭课后的单词及词组即可)时间短,内容多开学伊始,我们依据学校要求支配10月份完成课程教学和并进入第一轮复习任务,全组老师经过细致探讨及筛选,选出适合学生的第一轮复习资料及配套练习题,制定出教学进度及支配,并进行阶段性测试(月考)一月底完成,从而进入了其次轮复习阶段;第一阶段横向阶段为基础学问的归纳,巩固,扩大阶段,时间大致3月底;其次阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路,娴熟运用解题技巧阶段,时间从下学期的4月至5月初;第三阶段为综合练习和吸取各方高考信息阶段,时间为一个月左右,于5月底完成总复习工作,迎接到来的高考其中,搞好第一,二阶段的复习工作至关重要
一、第一阶段以课本基础学问为主线的横向复习阶段
1.应树立立足课本,在巩固强化基础学问的同时.,加强实力培育的复习思路,树立“面对全体,略有侧重〃的教学思想期中考之前应引导本组老师如何上好高三上册,鼓舞老师们稳步前进,在抓好课文基础学问的同时,细致进行确定实力题的穿插训练,如充分利用早读,晚习坐堂进行确定量的阅读理解并结合新题型,完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略,利用星期
二、
四、六的早读训练或测试,作业主要将这些训练材料以全批,抽样批改及面批的形式进行,加大落实力度第一阶段的复习是应引导老师从篇幅,题材,还是从体裁,要求等方面均与高考考纲及说明吻合,有利于学生扩大驾驭基础学问,从而提高(快速阅读),概括文章主旨大意,进行推理,理解深层含义和猜词实力),并以此为训练基础设置确定量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读,引导学生驾驭课后的单词及重要词组时间定于第一轮复习当中,穿插进行
2.以课本为“本〃,结合大纲和考纲(考试说明),基础学问和实力两手抓,实现复习的高效充分发挥备课组的团结协作精神,组织老师进行对高一至高三册的基础学问进行系统的分析、归纳、梳理成学案集〃,充分体现第一轮复习的基础学问应具有两方面的特点一是学问点的面要广,二是要加强确定的词语辨析实现广积粮,但勿深挖洞以符合本校的学生基本实际状况高一至高三按一周四个单元三课时的复习时间支配,支配上18周以周课时支配为主线复习材料第一轮以优化方案〃为主,其次轮以168套题+专项训练为主,复习内容为词语搭配,句型结构,词的转意,日常交际用语,语法等
3.明确高考要求及其重、难点,实现基础训练和技能限时训练
4.以大纲为线索,进行语法专项复习,提高学生的语境分析实力和解题实力内容如下名词与主谓全都;冠词,代词;形容词,副词「惜态动词;动词的时态与语态;(短语)动词;非谓语动词(动词不定式,分词,动名词);定语从句;名词性从句(宾语从句,主语从句,表语从句,留意同位语从句高考说明中已明确不考);状语从句,虚拟语气;倒装与省略;强调句,简洁句,复合句;加强了现在完成进行时、将来进行时机虚拟语气的练习(高考说明中已明确要考)二.强化高考题型的专题训练,解决实力题的应试技巧L语音音标选择题型进行了两次调整
2.单项填空15分其特点为内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问;重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言学问的运用应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的学问,留意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案故此时的单项填空的强化训练特殊必要,且应留意刚好讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集尤其对解题方法进行重点讲解,方法包括题眼法;解除法;分类法;还原法;推理法等
3.完形填空30分主要是测试学生综合运用语言的实力应引导学生从以下角度来分析从上下文的角度来分析;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理,常识等的角度来分析;从惯用法和固定搭配的角度来分析;从文章的中心句,关键句,词语来分析的观点和看法
4.阅读理解40分选材应留意题材和体裁的多样化涉及社会,文化,经济,心理,历史,科普,政治等方面,信息含量很大故阅读的篇数应有确定的保证,支配每周10篇应留意对学生学法及应试技巧的指导加强快速阅读的训练力度,刚好制定时间标准,加以监督并做刚好的调整
5.阅读信息匹配题10分集理解与技能的题型重点应放在解题方法和技巧上,严格答题习惯,答题规范精选相当量的材料进行确定量的强化训练
6.书面表达25分每周一节每周要求学生至少写两篇书面表达,并在一节课内讲析鼓舞好的学生向第五档21-25分靠拢,明确高考书面表达的五档评分标准好的档次为能运用较高级的词汇和较困难的语法规则,有效地运用语句中的过渡成分,精确抓住内容要点再次引导学生留意书写的基本功的训练,尤其是卷面的干净度和字迹的工整程度引导学生学会分析所给的材料,定格式,如通知,(广告),书信,发言稿等,精确地抓住内容要点,确立可适当发挥的(句子),锁定必需要表达的内容要点,省略一些不必要的内容要点引导全体学生留意运用简洁句的同时,引导成果较好的学生学会运用确定的较为困难的句子,如定语从句,固定句型等收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析要明确随堂作文的,如随堂20分钟作文,当堂请写得较快较好的同学将自己的作文写在幻灯纸上,进行师或生讲评,并提倡让学生更多的上台机会三.专项训练和综合训练相结合,开发学生的综合思维实力四常常进行相互间的听课及研讨本学期将充分利用空余时间互听推广课〃与研讨课〃并乐观参加省、市教研活动,获得足够的高考信息强调每周集体备课的质量(如材料的选择与编印,辅优导差工作等),强调月考出卷的检测功能及考后的分析五讲究复习策略,实现高效低耗L坚持实力首位的复习原则完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终大量进行专题训练坚持“限时阅读〃,每周向学生供应近10篇文长为250-500词的语篇,当然,在实力训练的同时,勿忘“回来基位的训练.学生能否取得好成果,最关键的就看这一轮复习的情景.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题,明确备考方向并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用本事上二轮复习紧扣英语学科的主干学问,突出“两个技能〃的培育,即阅读与完型在这一阶段,我们主要依据以不一样(文章)体裁来选定完形填空,以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案,力求学生训练任务明确,重点突出坚持以学为主,以练为主,引导学生在做中学,在错中学,在结中悟尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查与个别辅导,期望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题,重点落实词汇识记与一词多义的拓展三轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据粗批、快练、刚好讲〃的时效性原则,尽量联系从前试卷中的问题,充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源,制作讲评课课件,努力做到一节课突出一个小专题,一节课解决一类问题讲评课,重点放在错题、(热点)重点、典型题、解题(方法)上高三复习时,测试和练习异样多,与之相关的讲评课也许多如何上好讲评课对强化教学效果,进一步提高教学质量具有特殊重要的意义在讲评课的教学中,我们做到“三个细致〃和抓住“三条思路〃,“三个细致〃为细致科学地分析试卷资料的结构;细致统计和学生的答题情景;在前面的两个基础上细致备好讲评课础学问〃六自编专项训练题依据陕西高考题型的确定,结合我校学生实际状况,全组老师分工合作编写了如语音题,42组;单词拼法题,500道;短文改错40篇;阅读理解中的信息匹配题20篇;完形填空的不同题材题,12篇及不同题材的作文模板及范文,以此对学生进行针对性的强化训练策略调整各阶段的重要高考信息应刚好捕获,领悟其中的精神对高三英语复习有了一个全面科学的规划,设计,并细致地贯彻执行,信任在高考中能够创佳绩!七团结一心的备课组高三英语备课组是一个有目共睹的团结、合作、互帮、和谐、快乐的集体全组老师一心一意为我校学生在高考中英语成果优秀而努力拼搏着人人都乐观踊跃地接受所支配的任务,从没有推诿,并按时按质地完成樊正第、冯斌、彭鸿莹老师都身兼班主任的工作,繁事多,但仍乐观担当大量的出题任务,毫无怨言李龙涛、张东华老师更是在备课组的领导下,做了大量的工作,任劳任怨,总之,一个和谐的集体是我们英语备课组顺当完成各项工作、提高学生英语成果不行或缺的因素之一高考已经结束了,英语备课组的全体老师在不断的反思及总结,为今后在教学中取得更大的进步而努力2023高三英语教学工作总结7回顾本学期高三复习教学工作,有以下几点体会
一、复习方向与高考命题思路及范围较好地保持了全都
二、复习的指导思想和依据高考说明、生物课程标准、中学生物必修,选修课本
三、复习内容
1、细致复习基础学问生物学问实力的考查离不开基础学问,基础不牢,反应迟钝复习中,把课本梳理一遍,解决有疑问的学问点理解和驾驭学问由浅入深,按部就班,对基本的试验原理,操作,设计有一个比较清楚的思路.
2、系统整理所学学问对学问进行系统整理,细致分析做过的试卷及练习题,查找试题练习中出现错误的缘由对学问进行网络整理,建立起学问体系,通过比较,归纳,综合,分析等方法再现学问,让学问在大脑中形成联系,进一步督促学生去理解学问,加强审题,提高正确率,避开犯同样的错误
3、精练精讲,留意解题策略平常练好基本功,作好基本题依据学生的实际状况,制定复习支配,基础好的同学,可做一些综合实力较强的题目,争取拿高分;基础较差的同学,以基本题目的练习为主,保证不丢基本分领悟解题技巧,寻求正确的解题策略
四、复习策略依据考纲,逐个讲解、落实,然后布置分层作业.老师在设计作业题时,应遵循三性即针对性,量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标,选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中,数量要适宜,估算过学生的努力,在规定时间内尚能完成,做到既不超量也不过少;典型性就是题目要有代表性和层次性,学生能举一反三,触类旁通,不搞死记硬背.
五、复习缺陷
1、复习进度把握不准,速度较慢
2、补缺补差工作有待进一步加强
3、尖子生特殊辅导工作欠到位2023高三英语教学工作总结8高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺高三这一年来的教学工作,在校领导和同事们的帮助下,在与其他老师的沟通和探讨中,我顺当的完成了高三英语教学的工作对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的回顾这一年,既劳碌,又充溢,也有许多值得总结和反思的地方;现将这一年的高三英语教学工作做一个小结,借以促进和提高
一、提高课堂效率,特殊重视以下三种课型课堂是老师教、学生学的最重要的阵地我认为在高三复习过程中,基础学问复习课,专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在只有落实好这三种课型,并使之优化,才能真正地落实好高三的复习教学
(一)基础学问复习课第一轮的基础学问复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问,重点是词汇、语法一轮复习尽管还是依据高
一、高二各单元课编排的依次进行,但是它不同于同步学习它是一个对所学学问进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区分的过程,在复习过程中,我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“纲〃为握,留意学问的横向联系,避开单一性,做到以点带面,点面结合,留意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义,找出它们的内在联系比如,通过构词法进行单词复习,还有通过(同义词)、(反义词)的内辐射来复习,对词汇围绕某一核心词进行归类复习,通过图表比较复习等等第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式每复习一单元,我们都要求学生对自己没驾驭的单词、词组、句型和语法进行一一摘记,让学生把厚书变为薄本这样复习起来便利、快捷、高效
(二)专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习,它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习,也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习,而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习专题复习起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,它既是对单元教学成果的巩固,又是对学科内学问的综合深化,是使学问系统化形成实力的关键环节,同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和实力储备我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况,充分体现学问的系统性、基础性、进展性,要留意引导学生梳理学问,总结规律,融会贯穿,运用学问解决实际问题主题内容的设计既要具有科学的模块性,又要有显明的针对性和有效的适应性我们在教学中既要充分发挥老师的主导作用,启发并指导学生,又要充分发挥学生的主体地位,多赐予学生动脑、动手、动口的机会;既要杜绝老师〃包办代替〃的教学行为,又要强化理论联系实际,并且留意反馈优化通过反馈,了解学生驾驭学问和技能的程度,检验老师的教学方法和教学效果,达到老师调控教学,学生查缺补漏、巩固提高的目的
(三)讲评课,重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上高三复习时,测试和练习特殊多,与之相关的讲评课也许多如何上好讲评课对强化教学效果,进一步提高教学质量具有特殊重要的意义在讲评课的教学中,我们做到“三个细致〃和抓住“三条思路〃,“三个细致〃为:细致科学地分析试卷内容的结构;细致统计和学生的答题状况;在前面的两个基础上细致备好讲评课比如,对那些大部分学生回答正确,只有少数或者个别学生回答错误的试题,老师不必多讲,将错误面广的问题,按学问点或性质分类,对每个类型的典型问题进行分析讲解“三条思路〃为一,要擅长揣摩命题思路,考试时,学生能正确地揣摩出命题人的意图,就不会钻牛角尖,正确把握答题方向;二,要努力驾驭答题思路讲评时,让学生明白答题的基本思路,使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧,同时,也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路,一旦出现问题,刚好帮助学生分析产生错误的缘由,并从中吸取教训;三,要擅长拓宽学问的思路为了让学生全面地、系统地驾驭每道题的相关内容,讲评时,老师可以以这些题为题根,从试题的深度和广度加以引申,加强学问的纵横联系,归纳总结,加高校问的摄入量当然,每次检后刚好讲评是很重要的,时间长了,学生关怀怀疑问题的程度就会减弱
二、具体教学措施课堂上坚持精讲多练,做到举一反
三、触类旁通以学生为主体的教学原则复习课上留意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思索问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练驾驭语法的用法
(一)坚持抓好阅读理解阅读理解是高考的重头戏,占的比重最大因此,在平常的教学活动当中我留意抓好这一环节,让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解实力
(二)抓好书面表达平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练,并让学生利用早读时间背诵范文,熟悉常见的表达方式
(三)听力常抓不懈让学生每天训练(英语听力)让学生适应高考的要求
(四)抓好测试、评价、反思及鼓舞工作除了每个月的月考,每周还进行一次周练,以此来检查复习效果依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进,并刚好找相关的同学进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中存在的问题,一起探讨解决的方法从而使学生在学习上更具有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信念投入到学习当中
三、高三教学的一些反思
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用实力的考查侧重,这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时,还要留意跨学科学问渗透实力和基本技能的培育
(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的实力考查要求,在复习教学过程中,确定要做到去粗取精,不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容
(三)高考英语的总趋势要求中学老师要不断充电,快速提升自身综合素养同时要探讨如何帮助学生形成适合自己学习须要的英语学习策略,这对于高三备考的学生有很大的帮助总之,在这一年里,我收获颇丰,和学生共同成长和进步,我会接着努力2023高三英语教学工作总结8篇比如,对那些大部分学生回答正确,仅有少数或者个别学生回答错误的试题,老师不必多讲,将错误面广的问题,按学问点或性质分类,对每个类型的典型问题进行分析讲解“三条思路〃为一,要擅长揣摩命题思路,考试时,学生能正确地揣摩出命题人的意图,就不会钻牛角尖,正确把握答题方向;二,要努力驾驭答题思路讲评时,让学生明白答题的基本思路,使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧,同时,也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路,一旦出现问题,刚好帮忙学生分析产生错误的缘由,并从中吸取教训;三,要擅长拓宽学问的思路为了让学生全面地、系统地驾驭每道题的相关资料,讲评时,老师能够以这些题为题根,从试题的深度和广度加以引申,加强学问的纵横联系,归纳总结,加高校问的摄入量当然,每次检后刚好讲评是很重要的,时间长了,学生关怀怀疑问题的程度就会减弱经过这一个学期的教学,我有了对高三教学的一些反思
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用本事的考查侧重,这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时,还要留意跨学科学问渗透本事和基本技能的培育
(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的本事考查要求,在复习教学过程中,必需要做到去粗取精,不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问资料
(三)高考英语的总趋势要求中学老师要不断充电,快速提升自身综合素养同时要探讨如何帮忙学生构成适合学习须要的英语学习策略,这对于高三备考的学生有很大的帮忙2023高三英语教学工作总结2今年我担当高三班的英语教学,最终一学期,时间较短,任务重这一学期来,本人细致探讨学生,关注学生,探讨课标,梳理学问结构,有支配地落实复习任务,顺当完成(教化)教学任务现将本学期教学工作总结如下
一、分析学情经过高二一年的教学,已基本摸清学生的学习基础,更好的“因材施教〃,针对不一样的学生,指导和要求也不一样其中69班为理科特色班,学生普遍英语基础较好,但也有极少数同学英语有严峻的偏科现象,针对这一情景,我接受统抓整体,协作单个辅导的原则68班为理科平行班,针对平行班的学情,我实行的是狠抓基础,稳打稳抓
二、探讨《考试说明》和高考考纲,把教学支配落到实处
1、细致学习课标及《考试说明》,落实教学目标、培育学生本事,探讨高考命卷的方向
2、细致探讨高考今年为湖南新课改高考的第一年,任何东西都是新的,细致探讨20—年的考纲和考试说明,了解20—年的高考要求同时还细致分析了近几年高考英语试卷,结合新课改的要求,把握高考英语命题方向,异样是高考新题型,做到心中有数留意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上
3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避开〃题海战〃
4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率同时细致分析20_年湖南高考样卷,把握高考试题的方向和难度
三、许多练习促进学生对基础学问的巩固和本事的提高
1、课本复习是学生本事提高的关键从开学之初即对课本学问点细致归纳和总结,经过练习的形式进行学习反馈
2、作好听力训练是提高成果的保障学生在周一,周四午时6:40到700的时间统一进行听力训练考前一周每一天让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题本事
3、扩大阅读,培育(英语阅读)本事要想英语取得好成果,课外阅读必不行少我搜集了许多的高考经典的文章,同时,我实行了每一天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法,极大的提高了学生的阅读本事
4、细致批阅学生(英语(作文)),举荐学生优秀作品本学期搜集许多的历年高考(优秀作文),整理各类作文的(范文)和模板,供学生背诵和仿照同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达本事,鼓舞了学生的英语学习进取性
四、加强学习,提升自身素养进取到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师探讨教化(教学方法),博采众长,提高教学水平多看课外书籍,培育多种(爱好(爱好)),不断扩宽学问面,为教学资料注入簇新血液俱往矣,新一届高考已结束,送走了一届学生,虽已取得必需成果,但成果必将成为过去,教学无止境在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提升自身素养2023高三英语教学工作总结3随着考试改革的进展,高考英语试题的要求越来越高,不仅仅强化了对基础学问的考查,更突出和本事的运用为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着“培育主体意识,强化课堂训练〃的原则,进取做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、进取性和主动性;帮学生树立信念同时我细致探讨考试说明与教学大纲,依据突出语篇、强调应用,留意交际〃这一主旋律进行教学和复习,提高实战本事我主要朝以下几方面努力合理制定、完善教学、复习支配;合理处理教材、支配教学进度;留意精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮忙和督促学生积累必需的词汇量加强听力与写作的力度与难度下头是我的教学支配和一些具体做法
一、合理制定、完善教学、复习支配要想搞好(三班级英语)教学,没有合理的教学和复习支配是不行的在开学初,我就制定了全年的教学和复习支配,并在教学的过程中不断改善和完善支配立足教材,夯实基础学问才是我们途径教学和复习都因该留意实效,实实在在地为学生服务
二、语篇为基础,扩高校生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生学问的驾驭和本事的构成在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言学问,培育独立阅读本事能够《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料在平常教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起许多有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大对于全部精泛读材料中遇到的生词,要求学生摘录下来,老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩高校生的词汇量
三、加强写作训练,合理支配综合训练加强(写作指导)和训练,是我们高考取得成果的重要保证仅有多练才可能有好的成果但只是写作还不能取得好成果,必需要加强对学生的集中训练和指导对于写作,在写作过程中,赐予学生合理的指导,对学生有明确的要求1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较困难语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净、整齐、规范老师也要遵循“粗批,快改,刚好发〃的原则否则,失去了时间意义,效果就不大了同时让学生背诵范文,仿照,运用,做好语言积累提高高考的书面表达成果
四、培育学生良好的心理素养培育学生良好的心理素养,良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变本事的必要条件在老师的启发诱导下,带着求知的爱好,不断变换主角、对话,不仅仅使学生的语言运用本事在各自的主角扮演中都得到提升,并且学生主动参加课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充溢自信,使他们有了猛烈的参加感,在课堂上敢于发言,师生之间相互合作
五、加强考练结合,一周考练,一周讲评总结得失,虽然我取得了一些成果,但我还有许多地方做得不够在今后的工作中,期望领导和同仁们对我的工作多提看法,我将努力克服不足,以争取更大的提高在明年高考中取得更好的成果2023高三英语教学工作总结4高三年功课结束后,必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习,高考英语复习不只是学问的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度动身,复习基础学问,精练,巧练,练中点拨,增加语感,提高实力本学期结束了,对于复习状况作一个总结如下:高三英语复习分三个阶段,即三轮复习法众所周知,在复习过程中是特殊枯燥的,所以课堂上激发学生(学习英语)的爱好尤为重要只有在教学中培育学生的学习爱好,增加教学效果,才能避开在以后的学习中产生两极分化英语课堂既是吸取学问的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化吸取利用确定的时间复习巩固已学学问,训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等课后做到多和学生沟通接触,了解学生的须要,以及他们对课堂上学问的驾驭程度并且在课后还布置学生特地做一些综合实力的作业比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空而且我在教学中会细致设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学学问,并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础学问,不是对课文、词汇、语法的简洁复现,要体现“精讲,巧练,新方法〃七个字,学生的基础差,所以对一些基础学问都反复强调复习语法、语言点,另外,每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解,并加以重要点。