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语文教学工作支配2023语文课堂教学中老师的艺术化点拨,能有目的地引导学生去发觉、去制造,从而达到教学效果的最优化,〃学海无涯,教无止境〃,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力你是否在找正准备撰写〃2023语文教学工作支配〃,下面收集了相关的素材,供大家写文参考!#1271602023语文教学工作支配1我们所辅导的学困生对象语文基础都比较差,学习爱好和自觉性不强,自我的管理实力都是有所欠缺的,他们都表现为较强的惰性,在平常的作业中也常会出现没有改正的状况学困生辅导名单窦铸钿、顾占峰、赵佳畅、赵世翔、王泽豪针对这一学期的教学内容和教学进度的支配,我制定了如下的辅导措施首先,针对学生的状况,我将每周找特定的辅导对象进行谈心、闲聊主要是针对学生在家的一些时间上的支配状况还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习状况同时也在开学初给于学生一个学习的目标和事物的几个方面支配材料,列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简洁记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号
5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事探讨问题时能大胆发表看法,讲清自己的意思,说话有礼貌
6、初步了解我国优秀的传统文化,酷爱祖国,立志报效祖国;了解今日的华蜜生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德
四、教学措施L创设轻松活泼的教学情境,让学生在情境中自觉地接受学问,使之体验到成功的喜悦,学习的欢乐
2.阅读教学重视学生个人的阅读感受,提升品尝语言情旨的实力;留意探讨沟通,提高合作探究学习的实力
3.重视朗读指导引导学生入境,入情充分体会课文地情感因素接受多种形式,培育学生语感,为更好的理解课文打下基础
4.口语交际的教学,重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际
5.接着大力开展课外阅读,强化积累留意积累课外读物中好地词语和句子,丰富自身语言,提高语言表达实力和语
6、改进评价方式,意情境性评价建立好学文素养生成长记录袋与学生成长档案
7.利用多媒体进行教学,制作出符合课文地绘声绘色的课件,使教材更直观的呈现在学生面前,使学生愿学,乐学并充分发挥小组合作学习的优越性,实行一帮一原则8•开展丰富多彩的语文实践活动,开阔学生视野,提高语文素养教学内容和课时支配/RJ
五、教学进度1课文1-42习作
1、练习
1、课文53课文
6、
7、84习作
2、练习25课文
912、・6习作
3、练习
3、课文137课文14-168习作
4、练习49复习10课文17-1911课文
20、习作
5、练习512课文21-2313课文
24、习作
6、练习614课文25-2715课文
28、习作
7、练习716期终复习#1856832023语文教学工作支配4
一、学情分析本班共计学生44名,其中男同学22人,女同学22人由于男生较淘气,纪律性较差,没有养成良好的学习习惯,上课不会细致听讲,不敢大声回答问题,不能按时完成作业,如刘岩、王含峰、姜泽楷等10人而女生中则有几个孩子语文朗读水平低,读书不通顺,阅读理解和作文写作实力较差,如王名全、姜佳彤等同时还有两个单亲家庭的孩子(徐悦峰、李展豪),由于缺乏父母的爱与监管,自制力相对较差,对于课前的预习和课后的作业不够乐观主动
二、教材分析
(一)基本结构本册共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文,共36篇教材设计了8个专题依次是我爱读书、生活的启示、父母之爱、中华历史、遨游汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源其中第五单元〃遨游汉字王国〃支配了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1一2篇,精读课文后有思索练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求依据教学的须要,在一些课文后面支配有〃资料袋〃或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:〃口语交际〃〃习作〃〃我的发觉〃〃日积月累〃;另有〃宽带网〃〃趣味语文〃〃展示台〃或〃成语故事〃,这四项内容分别在全册7个语文园地中各支配两次
(二)教材特点本册是在四班级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的全都性,它具备以下几个特点:1,加强整合,围绕专题组织教材⑴导语导学,整合单元内容⑵精读与略读课文的联系和整合⑶单元学习活动的贯穿和整合
2.支配〃综合性学习〃,全面落实语文课程标准提出的目标3•加强导学功能,引导学生主动、乐观地学习4•丰富课本内容,拓宽学习资源
三、教学目标本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、乐观的人生看法和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中班级的阶段教学目标本册学习要达到的主要目标
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯
2.会运用字典、词典,有独立识字的实力能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
4.体会课文中关键词句表达情意的作用5,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意6,养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料
7.在交谈中能细致倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法事物,勤于书面表达能把内容写得U!比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句9•在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题
四、教学措施
1、精确把握教学目标,不随意拔高或降低努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑学问与实力,情感与看法,过程与方法的综合,提倡启发式、探讨式教学,课堂上学生多读多讲,老师尽量少讲精讲
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练一一读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效
3、留意听说读写的联系要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓舞学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达实力
4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度
5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律,选择教学策略加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上
五、综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同探讨
2、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得
3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动,如〃举办童话故事会、编童话集〃、“词语接龙〃等#1396762023语文教学工作支配5第一单元
一、教材简析本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅春景图,引人进入春天的奇异境界可以在学生正确识字读词的基础上,用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片,让学生视察并用自己的话描述图片上的景物然后开展〃捉迷藏〃游戏,让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语,你是从哪里看出来的说说理由学生能比较简洁的从图片中找到与景物相对应的词语,在说明理由中理解词意,这样达到将文与图有机结合,帮助学生明白词意,使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动,写出了柳树在春天到来时的变更《春雨的色调》通过对春天色调的描写,反映了春雨给大地带来的变更《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变更勾画得淋漓尽致这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变更了解春的特点教学时,可以引导学生边读边想像,将课文语言转化为画面,使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变更变成一幅幅图画存储在学生头脑中《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节,了解在这个季节人们的活动
二、教学目标1,驾驭本单元要求驾驭的生字,会认会写一类生字,会认二类生字;
2.达到情感体验,感悟春天的美丽,并在孩子的头脑中建立起酷爱春天和自然的情感;
3.懂得从自我做起,爱惜我们的环境
4.找春天视察春天的景色,发觉冰雪溶化了,小草发芽了,柳树抽出了嫩嫩的枝条,鸟儿在枝头上歌颂,春风拂面,花儿争相开放,春雨淅沥沥的下,天气温煦了,人们脱下了棉衣,来到田野里郊游、放风筝、种树、种花
5、画春天,画出自己认为最美的春天
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘奇异的春天a、迎着三月的春风,学雷锋,做好事
7、我的发觉b、3月8日,献给妈妈一份爱心c、3月12日,去植树,许下童年的心愿d、去野外郊游,学习放风筝e、举荐读课外书及古诗
三、教学重难点
1.精确驾驭本单元的生字,一类生字要求读准,写正确,会用新词说话2,理解本单元的内涵,培育学生建立起酷爱春天和大自然的情感
5.懂得从自我做起,爱惜我们的环境
6.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和教学建议:U!儿歌描绘奇异的春天本单元的内容浅显易懂,目标明确无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理信任学生都能读懂,但要落实到实处,不把孝敬父母,作为口号,而真正落实到学生的实际行动中更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课,而是要把人文性与工具性统一起来,上出语文味《识字2》用三字经的形式告知学生对待家长的正确看法,语言精炼,内容丰富可以尝试让学生丰富里面的内容,比如请你联系自己的阅历说一说〃父母教,细致听〃这样要求因我辅导的人数也相对较多,假如每次都进行一对一的辅导的话,这是相对困难的所以我也让同班的辅导对象相互竞争,也可以相互进行沟通,让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的其次,我在每一节课里面刚好、特别的关注这些学生,包括学生的学习状态,还有每天的学习心情看看每一个学习内容学生的反应针对学习的内容,我主要抓学生的作业改正首先是抓出这几个学生的作业本,从作业看法起先,从作业习惯起先强化每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来,不管学生的作业如何,先要学生坚持作业要按时按量的完成每天下午和中午均利用半小时的时间对一些须要特别关注的学生进行作业的检查给学生确定的压力,的错例,在上课当中慢慢渗透有关学生的错例让学生在错误的找寻中慢慢对该学问但是又给于他们学习的帮助再次,,意收集学生中有更深的驾驭同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇,特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成状况,让他们也能乐观地参加到课堂上来,而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会让他们也能体验上课的乐趣,知道自己也是既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达,为写作奠定基础,而且也把道理落实到了自己的实际生活中《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的华蜜生活,而学习这些课文时,我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括,感受语言的精炼此外,我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来,把口语交际分散在每一节课上还可以让学生练练笔,尝试写一些我爱我家的小故事,小诗等也可以像第一单元一样,画一画、唱一唱、说一说
五、课时支配《识字一》1课时《柳树醒了》2课时《春雨的色调》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《古诗两首》2课时语文园地一2课时活动课时2课时一共十三课时其次单元
一、教材简析本单元以〃亲情,,为主题,全部内容围绕这一主题绽开在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要敬重长辈、敬重父母等道理接着,编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文,教化学生关爱他人,敬重长辈,乐于助人在语文园地里,支配读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;口语交际支配探讨爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办识字二借鉴传统的“三字经〃的语言形式,利用三字经〃的押韵上口,好读易记的特点,进行识字、写字教学,同时对学生进行了传统的爱长辈,爱家庭的教化《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚整首诗以奇异〃贯穿全篇,首尾呼应,内容生动好玩《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画,夸奖了兰兰爱劳动、关怀长辈的好品质《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充溢家庭温煦的文章文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心爱惜的照看,想到为奶奶晒棉鞋,赞扬了尊老敬老的好风尚《月亮的心愿》以月亮的心愿变更为线索,赞美了珍珍对妈妈的关怀和爱惜《语文园地二》我的发觉意在让学生发觉〃加一加〃、“减一减〃的识字方法并用这样的方法识登记面“我会认〃中的字,把学过的识字方法刚好运用
二、教学目标
1、相识74个生字,会写30个字
2、有感情朗读课文,体会家庭中幼爱长,长爱幼的深情,并从中受到教化,懂得关爱他人
3、初步感知诗歌的韵律美,使学生宠爱诗歌
三、教学重点、难点
1、精确驾驭本单元的生字,一类生字要求读准、写正确,会用新词说话
2、理解本单元内涵,培育学生从小学会酷爱家人、挚友的奇异情怀,做一个和善懂事富有爱心的好孩子
3、养成从小酷爱劳动,关怀他人的奇异品质
4、说一说好孩子、好学生应当具有哪些优良
四、课时支配《识字二》一课时《看电视》两课时《胖乎乎的小手》两课时《棉鞋里的阳光》两课时语文地二两课时《月亮的心愿》两课时活动课时两课时共十三课时第三单元
一、教材分析《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲叙了一个小挚友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事在这首诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的酷爱这是一篇写松鼠的童话《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事通过这个故事我们体会到,人类在向自然索取时,确定不要遗忘回报自然只有这样,我们才能恒久拥有一个奇异的家园《美丽的小路》这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事它告知我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境《失物招领》这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事想一想你所在的学校有过这样的事吗这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,课文里却称作〃失物〃,为什么呢这些〃失物〃的主子是谁它们是怎样被主子认领的呢主子又是怎样处理它们的呢或许这些问题可以成为学习这篇课文的线索
二、教学目标
1.相识71个生字会写30个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文在分角色朗读中,能读好每个角色的语气3•有疼惜环境卫生的愿望和行动
三、教学重难点
1、精确驾驭本单元的生字,会用新字组词
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3.有疼惜环境卫生的愿望和行动
四、课时支配:《识字3》1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》2课时《语文园地三》2课时第四单元
一、教材分析本组教材教材单元主题是〃欢乐的夏天〃,分别由:《识字4》、第13课《古诗两首》、14课《荷叶》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》组成本组教材是以欢乐的夏天为专题组织材料的,内容特别丰富,既有写夏天美景的,又有写夏天情趣的,还有写夏天的气象常识的学生可在本组教材学习过程中,体会夏天的奇异,感受夏天的情趣老师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往和对本组教材的爱好
二、教学目标
1、相识79个生字,会写36个生字
2、正确、流畅地朗读课文背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶
3、引导积累一组搭配恰当的短语例如〃美丽的夏夜〃〃可口的松果〃
4、引导发觉并运用形声字的方法识字接着指导读好”问句〃〃感叹句〃,体会不同语气所表现的不同心情
5、接着培育学生的口语交际实力让学生爱听故事,爱讲故事
三、教学重难点
1、相识79个生字,会写36个生字
2、正确、流畅地朗读课文
3、引导发觉并运用形声字的方法识字
4、接着指导读好〃问句〃〃感叹句〃,体会不同语气所表现的不同心情
四、教学建议:L通过各种好玩的活动让学生宠爱学习汉字,有主动识字的愿望并且宠爱阅读,感受阅读的欢乐
2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思,在阅读中积累词语
3.让学生朗读儿歌禾童谣,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽
五、课时支配:识字41课时
14、荷叶圆圆2课时
13、古诗两首2课时
15、夏夜多美2课时
16、要下雨了2课时
17、小壁虎借尾巴2课时语文园地四2课时共13课时第五单元•、教材分析:本组围绕〃只要动脑筋,就会想出解决问题的方法〃这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地《四个太阳》讲解并描述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主子和善的心地和奇异的心愿《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢上升,乌鸦就喝着水了,教化学生遇到问题要开动脑筋,乐观想方法解决《司马光》讲的是司马光小时候的故事他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不当心掉进了大水缸遇到这样的突发状况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了,本文具有很强的教化意义我们能体会到遇到困难时,切忌惊惶,冷静机智才会想出好方法《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤教化学生学习曹冲,平常多视察,遇事要开动脑筋想方法
二、教学目标
1.相识”团、量、相、遇、及〃等字,学会“谁、怕、跟、凉〃等字2,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文
3.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤4,感悟通过画太阳所要表达的心愿
5.知道遇到困难细致视察、细致思索的道理
6.学会视察书中插图中人物的动作、表情、神态7,培育学生的视察实力,提高学生解决实际问题的实力
三、教学重点、难点
1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构初步感受汉字的形体美
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语
4、课文内容,知道遇到困难细致视察、细致思索的道理
5.培育学生的视察实力,提高学生解决实际问题的实力
四、教学时间:识字52课时四个太阳2课时乌鸦喝水3课时司马光2课时称象3课时语文园地53课时共计15课时第六单元
一、教材分析《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解〃昨天〃,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应当酷爱、珍惜课文《画家乡》是让学生感受〃今日〃,让他们知道宏大的祖国是多么宽敞,是多么美丽,激发他们酷爱祖国大好河山的感情,激发他们酷爱自己家乡的热忱诗歌《欢乐的节日》是让学生展望〃明天〃,让学生在珍视今日的同时,快欢乐乐地拥抱更奇异的明天
二、教学目标
1、相识71个生字,会写30个生字感受生活
2、正确、流利、有感情地朗读课文,意读出的甜蜜和华蜜,知道祖国的春天来之不易句子的语气
3、让孩子借助拼音阅读本组课文,初步感知本组教材内容,并提示学生围绕〃华蜜生活〃的专题,主动发觉、收集有关材料
三、教学重难点
1、识字,有感情的朗读课文;
2、欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言,学习的一分子最终,我还会定期的组织个别辅导对象,进行一次小小的练习检测,让学生备好便条纸,每次小测就上交一张便条纸,让学生留意保管,从而使他们自己也能刚好感受自己的学习状况老师也趁机刚好了解他们的一些状况及对学问的驾驭状况利用每个单元的检测,留意对这些学生的学习状况进行分析,看看辅导的效果如何,同时对于那些有所进步的同学留意刚好的鼓舞,还应对帮助他的同学给于刚好的确定#1393412023语文教学工作支配2
一、学生分析本学期所教的高三⑷,高三5两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、乐观性不高相当多学生基础学问漏洞较多,阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡
二、精确定位针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步依据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学不强求整齐划
一三、有教无类但又要分层指导I、课时支配:!1!获得美的享受;欣赏美的行为,培育美的情操《识字6》1课时《吃水不忘挖井人》2课时《王二小》2课时《画家乡》2课时《欢乐的节日》2课时《语文园地六》2课时第七单元
一、教材分析本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主子公爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,恳切的孩子雄日口语交际的话题也是围绕〃恳切〃绽开的在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并阅读本组课文,激发学生的学习爱好教学时,老师要尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教化,情愿做一个好孩子
二、教学目标
1、通过学习相识本单元要求会认的生字,会写30个字
2、有感情的朗读课文,背诵课文
3、通过读不带注音的短文,让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字,读课文,激发学生学习语文的成就感
4、通过本单元的学习培育良好的思想品质,通过读故事从中受到教化,有做个好孩子的想法
三、教学重难点
1、精确驾驭本单元的生字
2、有感情的朗读课文,背诵课文
3、通过本单元的学习培育良好的思想品质,有做个好孩子的想法
四、课时支配:《识字7》1课时《小白兔和小灰兔》2课时《两只小狮子》2课时《小伙伴》2课时《手捧空中花盆的孩子》2课时《语文园地七》2课时第八单元
一、教材简析第八单元由识字八,5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和〃语文园地〃组成识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识后边五篇课文都是科学常识方面的内容,,各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未留意的身边的科学常识如地球的引力、新型火车、新型桥梁,以激发学生探究科学的爱好在教学中,既要留意引导学生发觉和运用形声字、会意字的规律,又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟,引发他们对科学的深厚爱好,产生探究发觉的欲望
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读感悟了解一些科学常识,引发学生对科学的深厚爱好,产生探究发觉的欲望
2.相识本单元要求相识的生字,引导学生发觉和运用形声字、会意字的读写规律,慢慢养成主动识字的习惯;会写本单元要求会写的生字,初步学会分析字形,总结造字规律,以便于以后的学习
3.引导学生读文,通过读、悟,了解一些简洁的科学常识,激发学生对科学的探究产生深厚的爱好
三、教学重点、难点
1.识字认字照旧是本单元学习的重点O
2.通过朗读感悟了解一些科学常识,引发学生对科学的深厚爱好,产生探究发觉的欲望,将是本单元的难点
3.总结识字教学以来的识字方法,获得对汉字的整体认知,也是本单元学习的一个重要内容
四、课时支配识字八1课时《棉花姑娘》2课时《地球爷爷的手》2课时《兰兰过桥》2课时《火车的故事》2课时《小蝌蚪找妈妈》2课时语文园地3课时语文教学规划书对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改做到针对特性特点,有针对性的辅导另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高实力的作业对心情波动大的学生,还要做适当的心理辅导部分学生基础较扎实,复习看法也主动乐观,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯,具体支配如下首先,整体常抓不懈虽然部分学生基础较好,但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可作文训练重点照旧要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练其次,临界生重点辅导础对于一些学生的语文基应不错,且还有提高空间的,针对其在平常对其进行一些提示各自弱项的个别辅导,里,加强弱他们这一轮的复习项的复习再者,帮助差生进步平常考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习看法也有待端正故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习支配,刚好了解其复习状况,做相关指导对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们确定重抓其基础,提高其保分意识首先,提高士气学生难免具畏难心理,应极力避开他们破罐破摔故在每次考试之后和平常闲聊时,我们就依据高考专科录用分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标其次,重抓基础分就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的〃诗歌鉴赏〃、〃文言翻译〃及〃现代文阅读〃等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练具体做法单独找学生两两谈话,告之背默方法,支配其互背任务,按时抽查;接近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强具体做法:先抓稳学生的作文结构训练,这是基础重抓作文审题,这是得分的根本每周会支配两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评集体备课,科学备考每一阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组支配进行,作好每个专题的训练
三、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合为主,结合学生状况,补充题组训练
四、教学内容:本学期是高三的第一学期,教学内容有1,完成选修
八、十二课本的教学,重点是常用文体阅读与写作
2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导3,作文进行分层指导系列训练作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心绽开论证等方面全批全改:语言运用,综合训练,语言文字规范与运第用教学
五、教学进度:第36周新闻阅读与写作.写作训练・第710周好用文体写作.写作训练(期中考)・第16-17语言运用.综合训练第11-15周古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第1820周现代文阅读(必考)・(学业测试)(名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终)#1271622023语文教学工作支配3
一、学情第21-23语言运用.基础综合训练.考点辅导.分析五⑵班现有学生32人,经过一个学期的努力,学生的语文基础学问和基本实力有了明显进步,大部分学生基础较为扎实,有确定的听话、说话和朗读、背诵的实力,课外读书较少,作文水平还较差从学习看法和习惯方面看,一些优秀生学习乐观主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控实力;一些成果中等生能做到上课细致听讲,按时完成作业,但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习〃学困生〃由于种,种缘由对学习缺乏热忱,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成果不良从心理素养方面看,有些学生的心理素养较好,敢于竞争,有种猛烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,遇到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动,自制力差本学期将针对本班存在原问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,乐观推动素养教化,促进学生全面健康进展
二、教材分析本册教材接着以专题组织单元,共八组,分别是:第一组〃走进西部〃,其次组〃恒久的童年〃,第三组〃语言的艺术〃,第四组〃他们让我感动〃,第五组〃中国古典名著之旅〃,第六组〃走进信息世界〃,第七组〃作家笔下的人〃,第八组〃异域风情本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在〃语言的艺术〃这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,称之为〃小综合〃其次次是在〃走进信息世界〃第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,称之为〃大综合〃除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇这七组教材,每组由〃导语〃〃课例〃“口语交际,习作〃,,回顾.拓展〃四部分组成在每组课文之后设〃词语盘点〃其中〃读读写写〃的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写广读读记记〃的词语,只要求认记,不要求书写一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接全册共支配了五次〃资料袋〃,两次〃阅读链接〃全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表生字表
(一)是要求相识的200个字至此,完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务生字表
(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习
三、教学要求:一般话,识字141个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写310个左右的词语,一部分会运用
2、接着学写钢笔字,要求正确、端正、干净毛笔字临帖,要求坐的姿态、握笔姿态正确,养成细致写字的的习惯
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领悟句子中含着的意思理解段与段之间的联系,了解课文支配材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主
4、能有依次、有重点地视察I的事物,初步!1!要内容能按要求预习课文,初步养成预习的习惯养成细致细致视察的习惯学会按事情进展依次和按。