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语文老师见习期工作总结范文篇202310老师是学生班集体的教化者、组织者和,也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军,那么语文老师见习期工作总结该怎样写呢下面就是给大家带来的语文老师见习期工作总结范文篇,希望大家宠爱!10语文老师见习期工作总结篇20231金秋送爽,丹桂飘香,于一年—月—日至_月_日,我在初二班级见习了天在这天内,我一共学到不少教学阅历作为见习班主任,我和其4040他班主任一块早读跟班,和学生一块进早餐,增进了和学生之间的沟通与沟通见习期间,学校举办了一次运动会,我带领学生训练参加校运动会的仪仗队,带领该班学生参加运动会,读报、课间操时维持秩序,做了几名差生的细致的思想工作,细致回复学生给我的信,筹办了“搞好学习大家谈,爱心助学快行动〃主题班会在整个见习期间,我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情怎样上好语文课,这是见习的重点头两个星期在指导老师的带领下我们起先听课,细致学习别人的教学阅历,我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在快乐中主动地学习我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好一些传统的教学方法留意分析,而这个学校学生的素养普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏爱好即使部分实力强、情愿学的学(三卜其他方面我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课老师的好评,数学老师评价我是办公室个见习生中最负责最细致的一个,也是特殊像老5师的一个!我还得到办公室老师的敬重,班上同学的宠爱在我看来这些都是对我工作的认可!
四、见习收获、体会和建议通过这次为期三个月的实践,检验了自己的学习状况,也培育了自己教学技能;熬炼了自己发觉问题、解决问题的实力;也发觉了自己学习中的众多不足,以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多学问要学习,还有许多须要加强的地方,我的电脑学问还有许多欠缺的地方,还不能娴熟的驾驭,我们的动手实力不足等,我知道这不是短时间内能够学会的,这次见习对我有很大的帮助,在这过程中我还会学到许多东西有了这次见习的阅历,在以后就可以更快、更好地融入新的环境,完成学生向职场人士的转换在见习期间通过不断的学习和总结阅历,提高了处理实际问题的实力,为我以后步入社会总结了阅历在工作之中不只是同技术、同设备打交道,更重要的是同人的交往所以确定要驾驭好同事之间的交往原则和社交礼仪这也是我们平常要留意的和谐的人际关系,能为顺当工作制造良好的人际氛围另外在工作之中自己也有许多不足的地方例如缺乏实践阅历,缺乏对相关技能学问的标准驾驭等所在我常提示自己确定不要怕苦怕累,在驾驭学问的同时加强实践,做到理论联系实际另一方面要不断的加强学习,学习新学问、新技术更好的为人民服务通过这次毕业见习,一方面巩固所学学问,提高处理实际问题的实力,另一方面为顺当进行毕业报告做好准备,并为自己能顺当与社会接轨做好准备毕业见习是我们从学校走向社会的一个过渡,它为我们顺当的走出校内,走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备语文老师见习期工作总结篇20234今年,我在—中学进行为期一个学期的见习教学工作,任务主要包括语文教学工作和帮助学校的一些其他工作在—中学的领导以及各位老师的帮助下,尤其是在我的指导老师的倾囊教化下,我觉得自己有了很大的收获,下面是我的见习报告来到—中学之后,才知道自己是要教初二班级的语文第一天,校长就给给我找了一个很好的指导老师不过我也是后来才知道我的指导老师原来是—中学语文科组的备课组长,所以,在平常我更加是留意视察老师的一言一行,希望自己能从老师身上真正地学到东西由于是在初二班级见习教学,因此之前准备的初一班级资料都用不上了!当时真的是特殊惊惶,因为初二—班是特长重点班,成果特殊好,几乎每科都是名列前茅的,这给我的压力很大怎样上好一节语文课,怎样和学生沟通,怎样处理突发问题等等,刚起先时这些问题始终在困扰着我后来,经过思索,我确定从我的指导老师身上入手所以,在一起先的听课阶段,我特殊留意指导老师上课的每个微小环节,听课笔记做得特殊详细,力求把老师的每一句话都写下来而且,在指导老师上新课之前,我都会自己先备课,听课之后,我会看着自己的教案,然后和指导老师的相比较,对比之下,我就会慢慢发觉自己的不足!自己不明白的,虚心向老师请教,而指导老师也特殊热忱耐性,我的问题她都一一详细地回答,从中,也使我获益匪浅!我每上完一节课,指导老师都特殊细致地给我点评她针对我上课的每一个步骤,每一个微小环节,教案,学生的反应,老师上课时应怎样做等等方面都给我了许多的指导!而且我在上完课后,都会做一个自我反思和自我总结!由于初二班级的语文老师接连有人请假,所以我也始终在代课因此,初二班级一共有十三个班,有九个班我是上过语文课的当然因为每个班的状况都不一样,有纪律很好的,有语文基础差的,有活泼的,我感觉自己好像是把—中学的初二班级都踏遍了所以,我也有了机会接触到不同类型的班,同时我也熬炼了我实力!例如说,上课的突发问题的处理;上课气氛的处理;教法的调整等在这半个学期中,我从一起先上课的惊惶,到现在的自如;从一起先的思路不清楚,到现在的有条理;从一起先的毫无连接到现在的过度自如我觉得自己的教学实力有了很大的提高,对教材的把握也有了确定程度上的进步!但是,我觉得自己有还有许多须要学习和改正的地方就像我知道自己始终存在一个大问题,这主要反映在备课上!在备课的过程中,我经常是对课文的一些内容无法取舍,总是想着把全部的内容都讲给学生听,总是觉得这个是重点,那个也是重点,所以导致我在备课上花费许多的时间另外一个问题就是,我把学生想得太好了,总是以为自己在课堂上讲过的学问,学生就会记住,而不须要我重复讲而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生说明问题,有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有确定的难度!针对这些问题,我也请教了指导老师,指导老师也给了我许多的建议其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地驾驭或者是理解,所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题虽然在最近的教学过程中,我在这方面有了确定的进步,但是,我会更加努力,克服这些困难,提高自己的教学水平!套用一位老师的话说,我在—中学,其实也就相当于一位在职的老师了因为我是担当两个班的语文教学工作,平常,通过和学生的闲聊中,我更加了解他们,所以也知道了面对不同学生的时候,应当用什么方法,正所谓“对症下药因此,在和学生相处上,我觉得还自己还是做得挺好的!在语文老师工作上,我觉得的问题还是管学生纪律这也是我最为头痛的,上课时课堂我还可以限制,但是到了他们的自习课,我觉得限制他们有确定的难度半个学期以来,虽然很累,一天的睡觉时间不超过个小时,而且每天7都有改不完的作业,备不完的课,但是,累,却享受着!这半个学期,学到了许多东西,也知道理论并非总是能够运用于实践中在接下来的见习中,我会努力改正自己的不足,尽自己的努力做好每一件事情!语文老师见习期工作总结篇20235今年,我来到了—中学初一_班进行了为期近两个月的见习见习的O基本内容是课堂语文教学,在原任指导老师的耐性指导、帮助下,我较好地完成了教化见习任务,见习工作了得到了较为圆满的成功近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充溢起来刚起先见习,依据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历,以便更好地运用到实际教学之中之后是进入正式的课堂教学,始终在给初一_班学生上语文课,直到见习生涯的结束现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的阅历,发觉了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论〃的真正含义我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲解并描述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却照旧是如此的活跃―中学给我支配的是初一_班的语文课在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的新颖心和刚上初一童稚未泯的使然上课的时候,我尽量把音量放到,充溢激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问,这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力比如,《论语》是要重点讲的课文我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚一天,他到庙里去住宿,望见一位小和尚在念经,于是就问他“小师父,请问一部《法华经》共有多少个,阿弥陀佛?小和尚说“回大人,我是个蠢人,不知道这个大人是天上文曲星,聪慧得很,确定知道一部《论语》有多少个,子曰,吧〃毕沅也答不出因为子曰〃实在太多了,谁也没有统计过我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有个左右201在对“士不行以不弘毅〃中的士〃做说明的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简洁分析,学生也饶有爱好在后来的教学活动中,也证明白这些方法是可行的这样,在学到学问点的同时激发了学生的学习爱好,活跃了课堂气氛总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述即使写得不好的作文,我也经常鼓舞他们,要么是书面干净,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是总之,对于写的好的作文,当然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们找寻亮点,以资鼓舞只有这样,才能激发学生的追求进步的意识教学见习中,总的来说,我能细致备课,所设计的教案规范精确课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺当地完成教学任务同时,课外辅导耐性细致,批改作业细致细致,还经常请指导老师指出缺点和不足,以不断地提升自己在见习过程中,我深刻的感受到上一堂课简洁,但要想上一堂精彩的课很难!须要下很大的工夫在教学之前,我都细致听了指导老师的课从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改我的指导思想是不断给学生订正错误,完善缺点的机会,身为教化工,必需要用足够的耐性和毅力去疼惜每一个学生一个多月的见习生活已经结束了其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究,更可以去发觉这一个多月的时间里,有我的许多第一次第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次......我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的阅历将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝语文老师见习期工作总结篇20236
一、见习目的对于我们师范生来说,教学见习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动,为此我们应当重视我们的见习工作尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面,我们更应当把我们所学的理论学问灵敏的运用到我们的教学见习当中,完善我们的教学见习工作,加强我们师范生的教学实力高校生活最终的阶段是见习,很重要,在见习的过程中我学会了许多,体会了老师这一神圣职业的光荣通过见习,我充溢了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.阅历了这段的见习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦在见习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,学生的实力一代比一代强,信息接收面广这对老师提出了越来越高的学问要求见习过程中,我们娴熟地驾驭了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧见习学校简介我所见习的学校是我的母校,它坐落在一个开阔的田野间,背面环山,现在由于公路改道,学校大门口就是公路,交通特殊便利学校现有在职老师人,其中高级老师人,中级老师人,以中青1461581年老师为主,师资力气雄厚,现有个教学班,在校学生余人362300
二、见习内容、班主任工作管理班级,组织学生学习,依据学校要求按时召开班1会,严格要求学生遵守学校纪律,按时作息,关怀学生的日常生活,时刻向指导老师和学校回报工作、教学技能见习教学见习期间我跟随指导老师完成教学,其中对于2初三班级那个班,我实行听课的形式,完成了八节课的听课记录;而对于初二班级哪个班来说则实行亲自讲授的形式,共完成了七篇课文的讲授,其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次,自测一次、教学探讨调查为更好地了解学生,调动学生学习乐观性,组织两3次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态
三、见习总结
(一)教学专业技能总结对于初二班级(—班)亲自讲授状况月日,指导老师—老师带着96我走进学生的教室,那时心情很困难,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢—老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热忱,竟然鼓起了热忱的掌声,此时我心情真的好激烈接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课听完这节课后,指导老师问我有什么感觉,我跟他说了后,他说下一节课起先亲自讲授,叫我好好准备其次天,我已经在这里相识班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或干脆沟通)然后,我起先讲授第一节课,讲的时候指导老师在下面听我讲授,我在上面讲,起先讲的那几分钟感觉有点惊惶,但几分钟进入状态后,感觉好像这的进入了老师的角色不再惊惶了,讲解学问也清楚了,说话声音也变得沉稳了上完这节课后,指导老师给我指出了缺点和错误,给我提出了建议我跟老师说了我的感受,然后老师也跟我说了他当年见习的感受,此时我才感受到了真正做老师的辛苦了对于初三班级(—班)的听课状况月日,在上完(一班)的课后,接着就去听(—班)的课授课过程中指导老师课堂教学组织严密,条理96清楚,重难点突出,课堂气氛活跃,学生乐观协作老师的教学在听课中,我留意指导老师的教态,学习他的教学语言,课堂时间的支配,课堂教学的节奏,用心领悟他的教学技能听课后给了我很好的引导方向,我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还许多,希望在以后的学习过程中能够弥补有了指导老师的引导,所以在后面讲课中我充分准备,细致地理解课文,假如一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢学问的储备,备课的足够,有节奏的限制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必需的具备的
(二)班主任工作在见习之前,指导老师对我说要做好见习班主任留意的几点密切与班委协作,乐观关注学生学习意向,对学生公正公允第一天见习晚上是个不寻常的日子学校要求在校学生晚上点点半必需来学校上自习点半7-96有晚读课,然而点半左右我走进教室,一片吵闹我很惊异,便质问你们6在干什么啊怎么现在还不起先读书谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,宁静地看着下面的一切,学生宁静下来接着,我把班长和几位班委成员叫了出来依据指导老师的事前的支配,我布置好班级的日常秩序管理支配一个好的班集体是可以带好整个班级的效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们宁静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀月日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面见习时间起先,913生能够理解、接受这些分析,也违反了教化面对全体学生的原则对于这些十四岁左右的初二学生来说,最简洁接受、最须要的是丰富的感性体验正如指导老师对我说的,像《听潮》这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半心理示意的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染散文单元,我上的是《白杨礼赞》第一课时,由于准备不充分,文章线索没有讲清楚,但是我留意到自己的朗读学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力指导老师后来说,老师应当自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好批改作业,我订正每个错误,在批语中强调订正的重要性,并依据各个学生的状况勉励之,开导之对那些在我要求订正之后照旧不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不奢侈时间、精力、感情,我不改这次作业我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“语重心长〃,说来说去就那么几句,要依据学生的变更,相应地调整措施改作文,我花的心血更多,我留意通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况,评语不拘泥于文章形式我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二班级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题学生写作文并不怎么讲究章法,他们感爱好的是说出自己的心里话,假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习,不关怀作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会作为老师,要时刻牢可老师在前一天就要求我把在老师节节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会第一次开班会,心情惊惶,加上我对这个班级的工作不完全了解于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况宁静下来,我对前段时间的不足提出了指责,特殊对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严厉警告通过一种制度来建立一种秩序是如此的简洁,而班主任的工作远不止如此交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段针对学生上课不集中、学生成果下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别状况,灵敏处理,灵敏与学生进行面对面的沟通,使得课堂课后气氛大有变更
(三)教学探讨调查这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成果的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教在课余时间,乐观和这些高一学生谈心在课堂上,调动差生听课乐观性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道见习,让我意识到了自己的不足,充分相识到新教学教化的难度和我们须要做好的工作在教学过程中我体会到了上课不难,上好课难上好一节课要不断地找有关的资料,不断地试讲,不断地改进完善我在日后的熬炼中,更应当留意弥补自己的不足,如学会课堂气氛的调动,增加课堂反应实力等等所以,在以后的学习过中,我要在打好理论基础的同时,还要留意接触实践,不断熬炼自己的语言表达实力,反应实力以及组织实力等,不断完善自我教化是一个互动的过程,老师努力投入教学的同时,学生也就有收获学生的求知欲驱使我要扩高校问面,驱使我要活跃课堂气氛,驱使我要有更大的进步语文老师见习期工作总结篇20237短暂的一个多月的见习生活结束了,可是当中确有许多东西值得自己一一去回味和深思,尤其是在语文教学方面下面我就我的语文的见习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受我认为要把语文教学搞好,主要要把三个环节做好,其包括课外准备、课前备课、课堂教学
一、课前备课课前备课主要包括如下几点教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课这三个方面是必不行少的,并且要以了解学生为前提来进行教学内容的备课是课堂教学主体的准备对于即将要讲的课文,老师就必需对课文熟识,要训练他们说的实力就老师也必需以身作则,教学内容脱口而出这就须要老师在课前对内容有充分的了解教学过程的备课则是课堂教学过程的准备老师在实际教学中要留意自己教学的过程,处理得当就是教学的艺术了教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的,对于详细的课文,我们须要有不同的教学过程对学生的备课也是课堂教学操作的准备老师在备课的时候应当充分了解学生的水平,包括他们的视野和他们的学习水平课堂教学中我们须要涉及到的相关学问也应当从学生的实际动身提问是个很好的教学方式,假如我们盲目的点学生回答问题,往往适得其反提问要留意提问的科学性、合理性,要依据详细学生的学习水平来点人回答这些都是我们要在对学生的备课中必需做到的总的来说,课前备课是课堂教学的必要准备,对整个语文教学起特殊重要的作用,尤其是对课堂教学环节的影响甚大
二、课外准备这是整个教学活动必要的前提它大致包括以下几个方面的准备工作老师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通首先,作为语文老师,先要把自己的语文这一学科教学搞好,乐观钻研,对自己所从事的详细教学科目必需了解透彻这就要求老师对教学大纲的驾驭、对教材的熟识、对辅导资料的深研,并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理只有在自己的脑中和手中驾驭大量的资料后,才可以在课堂教学中引用相关的学问,从而扩高校生的视野,调动学生的爱好,更好的完成自己的教学任务其次,作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一始终都听以前的语文老师说语文的作业评改,尤其是作文的评改,是一件特殊麻烦而且辛苦的事情经过的自己的见习,也证明白这一点老师通过对学生作业和试卷的细致修改,可以了解他们对自己教学内容驾驭的地步,以备下次授课的时候重点提出一名合格的老师还可以从中间发觉许多细小又重要的信息我在—二中的见习过程中批改最多的是作文在作文的批改中,我不仅留意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点,有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想状况的变更,再次,课外的师生沟通是帮助课堂教学必要的手段依据我作为学生时候的感受,我觉得假如以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后,拿起书本转身离开是很不正确的相识在课外老师与学生进行有选择性的沟通,一方面可以处理好老师与学生之间的关系,一方面可以了解他们的水平,了解他们的须要在我见习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起,深化他们,了解他们的水平和他们对我教学的看法
三、课堂教学课堂教学,这是整个教学活动的主体部分语文作为最富有人情味的学科,是一门艺术课怎样上好它,每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动的学习、自主的进展而不断努力课堂教学不仅要将课前备课反映出来,还须要留意运用适当的教学技巧
(一)、细心设计导语,奇异引入新课作为语文课,好的导入就等于成功了一半课前导语就象一曲交响乐的序曲,不宜过长,长了会喧宾夺主,要切题,不能设计与本课无关的导语,设计导语的方法许多,不论哪一种,都不能游离于课题,假如设计不当,既奢侈了时间,又激不起学生学习新课的爱好因此,我们每一位老师在上新课时须要细心设计导语,奇异引入新课(二卜紧扣文本,重点突出,难点突破,思路清楚要做到这点,就须要老师先要读懂文本,把握住课文的重点和难点,还要充分了解学生的实际,确定哪些话详讲,哪些话略讲,学生会提出什么样的问题,有时还要抓住重点语段引导学生去探究,师生共同解决疑难,力求重点突出,难点突破,当然讲课时思路要清楚,不能东一榔头,西一榔头提问要有针对性,不能过大,偏难我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题,如“的主题是怎样表现出来的〃这样的问题莫说学生,就连老师也一时难以回答假如我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解,逐步引入主题,把大问题分成若干个小问题让学生去探究,我们提出的问题就能让学生通过思索和探讨后作出正确的回答所以我们提问要有针对性,不能过大、偏难(三卜活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有许多,其中,师生互动,是一个很好活跃课堂气氛的方法,也是现在课堂中必备的程序它大致可以分成老师提问、课堂探讨等等老师在课堂上面的提问方式详细有两种个人回答式提问和全体回答式提问从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的,老师呢老师在这里扮演的正是引路人的角色对自己所提的问题可以适当的提示,让学生可以较为精确的回答课堂探讨我们也可以实行灵敏的方式,比如分组探讨、分队探讨、分题探讨等等但我们必需留意老师扮演的角色,维持课堂探讨的氛围和主题,这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得探讨的主题另外,课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的方法传统的语文教学特殊重视朗读,“书读百遍,其义自见〃通过朗读,可以发觉不相识的字,不理解的词,能快速理解课文大意从朗读中受到感染,获得学问,明白道理可以课前范读,理解课文后让学生有感情地去朗读,在这一点上,有的老师做得很好,其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生总的说来,课堂上从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求特殊高老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果所以,课前我们确定要深化钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及全部学生而不单是那些乐观的想发言的学生,这样才能使自己在讲台上不慌不乱短暂的一个月的中学语文教学见习,指导老师的指导和我的教学实践,让我有了许多的心得,另外,我还听过几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的阅历,发觉每个老师都会有各自不同的教学风格我才明白“教无定论〃的真正含义我确定将这些宝藏尽量的挖掘,为以后做个优秀的老师而努力以上是我在见习语文教学中的一些心得体会,其中必定会有许多不足之处我信任在在今后的教学中,我会更加严格要求自己,不断学习,不断提高自己的教学水平语文老师见习期工作总结篇20238语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面进展和终身进展的基础语文课程的多重功能和奠基作用,确定了它在九年义务教化阶段的重要地位见习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得体无完肤,也要摩拳擦掌我第一次深化课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题争辩文学生找不到中心论点,诗歌学生记不住,主要缘由就是因为学生对语文没有爱好古人云〃知之者不如好知者,好知者不如乐知者〃爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件中学部语文组老师办公室里写自己的见习总结,起先感觉原来正如见习离校时刘老师说的那样,我们是出征上沙场的“战士〃,告辞这对我来说既是舞台又是“沙场〃的校内时,感受颇多近两个月的见习有苦也有乐,乐的是在指导老师的培育下学会了许多教学方法,积累了许多对班级管理的阅历,苦的是又一次尝到了大专时搜集材料----------------------------汇总材料--------备课------修改------试讲”的苦,总之一句话,我的见习内容可概括为两大方面,一是教学活动,二是,班主任对班级的管理教学,所谓的教与学,关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简洁学校原则上是不允许见习老师代课带班的,所以我在见习的最终一个星期才担当了班主任一职,很兴奋能接此任来熬炼一下自己,但面对各有主见的中学生,无论从教学方面还是从班级管理方面,我都感到力不从心记得第一次上讲台试讲,后面有指导老师听课,心里很惊惶,在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟对于文章的理解和对感情的把握学生各抒己见,并且有的同学提出很有新意和难度的问题,我当时只是驾驭了自己备好的内容,对于急性的问题有点手足无措,所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬,最终有指导老师对学生提出的问题做以解答另一方面,自己对课文上下段落的连接显得很牵强,由于落差过高校生的思维跟不上,在我提出问题之后出现了冷场的现象由于自己的一般话水平不是太高,虽然课下读了许多次课文,但在读课文的过程中出现了字音读不准的状况,学生给我提出一节课下来,我没有完成一课时的教学内容,感觉很失败指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足,并给我提出了解决问题的方法,鼓舞我接着努力我反思自己的不足,在其次次上课时课堂上的气氛就好了许多,一个星期下来,自己也总结出不少教学应当留意的问题,应当算是收获不少吧!中学生并不像初中生那样好管理,在我接管班主任期间就出现了许多麻烦的问题的问题就是中学生谈恋爱学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段,他们对于爱情的相识过于模糊,起先是同桌,由于学习的惊惶和压力过大,平常有一些不快乐的事情在下课后可能与同桌说一说,十七八岁的异性同桌,对于对方心里的隐私有着极大的爱好和新颖心,鼓舞对方把自己快乐或哀痛的事情说出来,时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声,很贴心,他们把这种友情理解成了所谓的爱情,所以在班里出现了许多同桌恋,这种现象对学生的学习造成了不良影响在上课的过程中我发觉有些同学不细致听讲,同桌之间窃窃私语,我私下里找他们谈话,上课时看法有所好转,但令我惊异的是,班里的两个男生因为一个女孩大打出手,其中一个男生头破血流面对这种流血事务我不知道该怎么处理,最终交给了指导老师,指导老师告知我遇到这种状况不要慌,首先到校医室刚好处理受伤同学的伤口,然后再通知家长讲明事情原委,谈明负责医药费一事,对于学生应实行劝服教化,写检查检讨的方式听指导老师说这两个同学的家长比较好沟通,以前他遇到过许多不好沟通的家长,我想自己还是阅历的太少,面对打架事务还是不够冷静,以后要再接再厉很兴奋在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织的“星星火炬〃英语朗诵赛,由于平常学习任务繁重,学生缺少参加集体活动的时间,这一次的朗诵赛给惊惶了很久的学生们供应了一个展示自己和放松一下自己的机会,所以同学们在准备阶段表现乐观,很有热忱我给同学们搜集材料,依据他们的意思我们共同排练了诗朗诵竞赛的时候同学们个个都变现的很好,无论是着装、面部表情,还是发音都很好,真是功夫不负有心人,经过了一个星期的练习,我们班取得了竞赛一等奖并进入了县里的组织的“中学生英语朗诵大赛〃,在和同学们的交往中我发觉他们并没有我想象的那么难管理,其实只要用心去和学生沟通、沟通,深化地了解他们,绽开班主任工作就不会那么难了我们语文小组的教研活动每周二下午实行,在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的学问,了解到如今的课堂应当实行学生为主,老师为辅的教学,事实上在我们的实际教学中也已经起先很好地贯彻这一理论在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的,在课堂上总是避开不了有一部分同学会走神,以小组为单位研讨问题,能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生乐观学习,即使他学不到多少书本上的学问也可以培育他们的团体合作意识,为将来走入社会大好良好的基础人生的每一次付出都会得到应有的回报,经过这次短暂的见习,我学习了许多意想不到的东西,作为一个将来的老师,我想这些阅历和学问对我来说将是一笔难得的财宝不管怎样,在以后的学习生活中还要再接再厉!语文老师见习期工作总结篇20239—月—日,我在_市_中学起先了见习老师的生涯一个多月的见习,我受益匪浅现将见习报告总结如下见习内容主要是语文教学、班主任工作,止匕外,还有其他的一些工作既然是见习老师,语文教学自然是重点我见习的班级一一高二班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,10也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教化家作为语文老师要确立“大语文〃的指导思想班主任工作须要长期坚持才能看到明显成效我在初二⑵班这个差班做见习班主任时,留意做差生的工作要实现“没有教不好的学生〃的教化志向,必需有诚意,有耐性,而不能一味地训斥,也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为限制在确定范围内就算完事见习中我遇到的难题是如何教化沾染了社会不良风气,不把老师当回事的学生有个学生满嘴挑衅性的语言,我多次耐着性子给他讲道理,但他不为所动其实他反应比较灵敏,上语文课经常举手发言,答得也比较精确,但他就是不愿受任何约束,想怎么样就怎么样,丝毫不考虑对其他同学的不良影响我跟他讲明,不要太自私了,今后走入社会,靠的是真本领、硬碰硬,不是靠一点小聪慧、嘴巴狠有一次,他跟我抖狠,我针锋相对,差点打起来他〃自动降温〃,我把他带到班主任的办公室,班主任对他进行劝服教化事后,班主任忠告我不能和学生打架,学校会惩处打学生的老师,家长告到报社,报社立场确定是站在学生那边我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生,他说,老师没有什么权力处置学生,只能用言语智斗,你有来言,我有去语〃但我想,假如仅仅靠言语,而没有切实的惩处措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时,不允许其上课;学生严峻违反校纪时,勒令其退学),这样的学生会有恃无恐,更加猖狂学校管理学生,应当细致负责,严明校纪,不纵容,不粗暴,他们运用的又是我所不熟识的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的见习老师,总是要给他们上课的怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题思索之后,我确定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸取他的阅历自然是一条捷径见习起先的两周,我便用心听指导老师的课,揣摩他的教学风格指导老师也很负责,很热心地告知我怎么听课,在课堂上如何视察学生,如何针对不同的状况作出适当的反应,从而提高教学效果总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功至于如何把话语权交给学生,主要就是接受老To师点拨法,即设问析疑所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最终把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑,在加上适当的探讨,某些课文再结合文体特点,接受品尝法、朗读法进行教学法国教化学家第惠多斯说过教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢让他们参加课堂,赐予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式经过多次实践,我发觉这种教学模式有颇多好处,详细的说有助于学生思索多方面的看法,增加学生思维的灵敏性,进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力,有助于进展学生分析和综合的实力,鼓舞学生用心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了敬重,使学生成为学问的共同制造者总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交状况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们厌烦传统的语文教学,他们不宠爱老师垄断课堂明显,指导老师的教学方法是特殊适合他们的新教材也是我须要探讨的一个重要内容新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性指导老师在课余还教我如何去探讨教材,如何去备课他要求我先熟识课本,然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案要选择对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的须要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不行否认这是必需的好的教学当然是能够满足学生须要的教学,这种须要可能是现实的参加高考的须要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要,而满足后面一种须要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种须要也是不行忽视的,终归这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教化〃的指责所能躲避的了解了学生的须要,高考的形势之后,便起先着手编写教学案指导老师告知我,教学案是老师和学生一起运用的,不同于一般的备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思索的空间教学案中的问题应当是具有启发性的,对理解课文、感受写作意图起关键作用的教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材特殊熟识,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,特殊地费脑筋在备课方面,指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的学问,详细的用到的学问,自己应当特殊熟识,记在脑中上课的时候不是照本宣科,而是依据课堂的进展状况,适时调整教学在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的见习可以说还是成功的班主任工作也是见习的一个重要方面班主任是一个班级的管理者,教化者,也是一个班级的设计者,除了正常的教化教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远班主任的工作真的是特殊烦琐的,事无巨细,都要过问早上要很早到班级检查早读状况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要时常到班级外面转上一圈,检查学生的上课状况,做好教学工作支配,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课因为指导老师是校长办公室主任,我的办公桌也被支配在校长办公室里没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接电话,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的人,布置会场等虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西,可以算是我见习的意外收获吧语文老师见习期工作总结篇202310一个多月的见习,让我受益匪浅语文教学、班主任工作、其次课堂对我启发都很大,尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思索也颇多感慨其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,生怕是这几张薄纸黑墨无法承载的这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见,却也是我人生的一笔难得的财宝教化见习是高校教化尤其是我们师范专业教化的最终一个极为重要的实践性教学环节通过见习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增加感性相识,培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问,去独立分析和解决实际问题的实力,把理论和实践结合起来,提高实践动手实力,为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教化教学质量,培育合格人才积累阅历,并为自己能顺当与社会环境接轨做准备在见习起先之前,我们进行了两个星期的学校备案试讲,刚起先的集中试讲训练就特殊辛苦,但是我们并没有丝毫的退缩,而是迎难而上,把这个当成训练的极好机会,指导老师更是要求我们在做好学问准备的同时也要做好心理准备,特殊要留意角色转换,从现在起先每人的一言一行都要以语文老师的标准来严格要求自己在短短两个星期的培训中我们熬炼了胆识,转变了角色,初步驾驭了教学的基本流程和一些教学方法,可以说学到了许多,充溢了许多,为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫月日,我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的向916往,来到了我们的见习目的地一一延安市试验中学这是延安市的一所极好的完全中学,学校建设挺不错的,学习环境也挺好,学习气氛相当浓烈,设有中学部和初中部,我们见习的是初中部的初二班级见习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任但我没有想到的是,在之后的两个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时间我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西,而且和他们成为挚友,更重要的是,我在见习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校内里学到的更丰富、更精彩,这些东西都是课本上学不到的正应了那句话“实践出真知〃这天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会,他们向我们介绍了这个学校的一些状况,我们也明确了各自见习的语文指导老师和班主任指导老师,其次天见习正式起先我所在的见习班级是初二⑷班,是个较好的班级,全班级第一名就在我班,这个班生源较好,学生乐观上进,刻苦努力,学习劲头十足他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注加上他们用的都是新课标下的试验新教材,这些都使得我颇感压力好在我们有两个星期的集中培训,但原委该如何教好这个班,我仍是一脸的茫然思索之后,我确定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手我总共听了指导老师一个星期的课,这也是我们见习的一个周老师上课都是用多媒体上的,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃教与学的效果相当明显和有效通过一周的见习,我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些状况接下来的就是再细致的探讨新教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间乐观试讲,以期不断完善和提高讲课水平指导老师因为工作繁忙,她很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案她只给我一个总的教学思路我们教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上老师只要把学习的思路讲解并描述出来就可以了,接下来的任务就叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让全部的学生都在思索,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发觉这些话也是使我受益最多的,虽是简简洁单几句话却赛过千言万语利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成了下一周的备课和课件的制作,并请老师赐予指导和指正,而后再做修改和修补设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是一件颇艺术的工作经过良久的冥思苦想,突然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性教案及多媒体课件的合理运用和讲课是相辅相成的,但又是必需灵敏变通的我的教案课件、我的课堂教学,学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分下面,我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格因为它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞许和学生的宠爱与接受可以说怎样上好一堂语文课,这是我们见习的重点我的课堂大都接受自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是老师点拨法即设问析疑所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最终把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑,在加上适当的探讨,某些课文再结合文体特点,接受阅读品尝法或朗读感受法进行教学这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受法国教化学家第惠多斯说过“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞〃那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢我想着就必需让他们充分参加课堂,赐予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高而设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式经过多次实践,我发觉这种教学模式有颇多好处,详细的说有助于学生思索多方面的看法,增加学生思维的灵敏性,进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力,有助于进展学生分析和综合的实力,鼓舞学生用心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了敬重,使学生成为学问的共同制造者总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性可以说,详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律如何提问,首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,精确落实设问点比如我教《台阶》一文时,我就抓住文章最富有特色的地方,即文章擅长选取生活微小环节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法,以及擅长把叙事和抒情融为一体的写法,我把他们作为本课的教学目标在切入点方面主要抓住文章开头一句话“父亲总觉得我们家的台阶底〃作为突破口因为它既是一个过渡句,也是本文立意的关键还有一句是全文的文眼台阶高屋主子的地位就相应的高〃可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要动身点,更是父亲辛苦一生为造有高台阶的新屋的根本缘由体现,因此在设置问题时就围绕这两句话绽开的首先在整体感知,理清文章情节中,我提了四个问题⑴统领全文的句子是那一句父亲为什么要造一栋有高台2阶的新屋?⑶父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?⑷新屋造好了,父亲怎么样?这四个问题环环相扣,由浅入深,学生自己从课文中找到答案,通过对这四个问题的把握,学生基本上可以了解文章的内容了接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来,在这个问题的探究上我实行让学生自主发言,进行说话训练,因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来请同学们用“父亲是一个——的人,我是在——看出来的〃的句式说话这样既达到了问题探究的目的,又熬炼了学生的说话实力和参加探讨探讨的实力同时也使学生留意到文章的微小环节和环境的作用,达到了从微小环节和环境描写方面把握人物形象的目标在人物形象分析后就该对学生进行详细的情感迁移了,让学生找出文中他认为写得,最令他感动的一两处微小环节以及为什么令他感动的缘由这就转到了叙事与抒情融合的写法了这样整堂课思路清楚,师生能够充分互动,既利于课堂教学的顺当开展,更利于学生的学习,达到了教学的总体目标其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了,如何进行引导我认为首先对学生的发言赐予鼓舞发完言后应有恰当的评价不要小看了那几句鼓舞的话,它对激发学生的乐观性至关重要有好几位学生在给我的留言本里写道感谢老师对我的鼓舞,感谢老师对我回答问题的赞美和确定我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到确定我们须要确定,须要关注,须要鼓舞〃这是他们心底发出的话,因此不要忽视了给她们鼓舞总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是特殊高的老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果当然我在这些方面做的还远远不够,还须要细致学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,确定要深化钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及全部学生而不单是那些乐观的想发言的学生对于乐观发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情赐予确定,尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应赐予充分的确定和鼓舞应当说这次见习,给我感受最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课怎样上好它,每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动、自主的进展,同时我们也要学做一个有情趣的语文老师情趣就是充溢乐趣,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格的力气做到这一点我认为,老师首先应当关注的是学生的生命成长老师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的敬重你是快乐的,我是华蜜的〃应是一个老师恒久追求的教化境界语文又是特殊富有感染力的学科,一个好的老师应当让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言都能给学生心灵的震撼其次,一个有情趣的语文老师还必需有丰厚的文化内涵和超群的教学艺术,包括语文的基本学问素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养,以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术,以及语言、板书、操作等艺术这些都将深刻影响每一个学生的长足进展总之我们应当学会做一个有情趣的语文老师,当然这不是一蹴而就的,而是一个长期而艰苦的探究过程愿我们都恩威并重,当断则断,这才是真正的疼惜学生假如仅仅满足于学生在学校里不出乱子,这等于是放弃了教化的神圣职责,使教化问题转化成社会问题,最终积重难返总之,在这段见习期间,我收获许多,学到了许多书本上没有的东西,积累了一些教学阅历,使我更坚信了从事教化事业的信念和决心在今后的工作中,我将更加努力工作,扎扎实实搞教学,为自己成为一名优秀的人民老师而奋斗终生语文老师见习期工作总结篇20232语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科它的目的是探讨中学语文的理论与实践在毕业之时,实践是少不了的,所以,我们每个同学都要登上讲台,体会老师的艰辛—年_月_日至—年_月_日,我们一级语文教化班全体同学在_第三十1九中学进行了为期近一个月的教学见习
一、见习目的、培育、训练学生驾驭语文教学的基本规律和方法,增加从事语文教1学的实力与信念、学习驾驭几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟识教2学过程、驾驭基本的教学方式方法、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础3
二、见习内容和过程
(一)见习内容本次见习的基本内容包括听课见习、批改作业、课堂教学三个能努力!见习的阅历虽然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,因为那是我充溢挑战和希望的起先!它的意义是深远的!通过见习使我更加相识到老师工作平凡见宏大,培育学生的工作神圣而又艰辛教化教学见习是我们为今后从教所迈出的第一步,它给我们将来的老师生涯添上了浓重的一笔在老师这个工作岗位上,我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教化事业作出自己的贡献团老师年终工作总结范文(精选)篇202310团老师年度优秀个人工作总结(通用版)2023回学校老师工作总结范文篇20235团老师年度考核个人总结范文篇202310团小学老师个人工作总结篇20235团小学老师申报副高职称工作总结精选篇202310团新老师工作阅历总结最新十篇团小学语文老师工作总结不足之处篇5回老师年度考核个人总结精选年2023团老师年终优秀工作总结模板2023部分
(二)见习过程纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行〃理论再好,见习不行少啊!在学校学习了两年有余的教化理论,却从未面对真正的中学生实际操作过这次的见习,最终为我们供应了“躬行〃的宝贵机会、听课1刚起先见习,依据学校要求,在指导老师的建议下,我们听了一周课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历所以在这一周中,我们不仅听了我们指导老师的课,还听了不同班级、不同班级语文老师的课,在这个听课的过程中使我们受到了很大的教化真正的老师不是光有理论学问就行,真正站在讲台上,能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化学问,更重要的是要有灵敏的应变实力通过听课,我们还了解到,老师上课都是接受新课改的方法,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃教与学的效果相当明显和有效通过一周的见习,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些状况、批改作业2在听课之余,我们还为学生批改部分作业批改作业的过程,也是我们见习老师与学生沟通沟通的一个过程,从作业中我们可以了解到学生的学问水平以及他们的思想倾向,这对我们以后走上讲台,讲好一堂课有着重要的意义!在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述即使写得不好的作文,我也经常鼓舞他们,要么是书面干净,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是……,总、之,对于写的好的作文,当然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们找寻亮点,以资鼓舞只有这样,才能激发学生的追求进步的意识、课堂教学3在正式登上讲台之前,备课是一个特殊重要的环节所以除了我们听课之外,剩余时间就起先备课了首先就是细致的探讨新教材、备好教案和进一步备学生,并充分利用课余时间乐观试讲,以期不断完善和提高讲课水平指导老师因为工作繁忙,她很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整课堂气氛、怎么设计教案她只给我们一个总的教学思路我的教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上老师只要把学习的思路讲解并描述出来就可以了,接下来的任务就交给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让全部的学生都在思索,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发觉这些话也是我受益最多的,虽是简简洁单几句话却赛过千言万语利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是特殊高的老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果当然我在这些方面做的还远远不够,还须要细致学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,确定要深化钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及全部学生而不单是那些乐观的想发言的学生现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的阅历,发觉了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论〃的真正含义我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲解并描述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却照旧是如此的活跃
三、见习收获教学见习中,总的来说,我能细致备课,钻研教材,并细致的备学生课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺当地完成教学任务同时,课外辅导耐性细致,批改作业细致细致,还经常请老师指出缺点和不足,以不断地提升自己在见习过程中,我深刻的感受到上一堂课简洁,但要想上一堂精彩的课很难!须要下很大的工夫在教学之前,我都细致听了指导老师的课从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改我的指导思想是不断给学生订正错误,完善缺点的机会,身为教化工,必需要用足够的耐性和毅力去疼惜每一个学生在见习中,我深刻的体会了“教学是一门不无缺憾的艺术〃这句话,也明白了教化更是如此,唯有不懈努力才可以尽可能削减缺憾,也才可以尽可能多地看到“那些花儿〃朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去,为了那一片绚丽,为了那一寸寸朝气,我愿付出我一生的努力!一个多月的见习生活已经结束了其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味这一个多月的时间里,有我的许多第一次第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的阅历将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝!在此,对指导老师王老师、原班主任李老师以及全部支持和帮助我的老师、领导表示诚意的感谢和崇高的敬意!语文老师见习期工作总结篇20233在年月到月,我在二班级十班进行了为期20—912三个月的见习,在期间担当一名语文老师、书法老师等
一、见习工作的目的本次教化见习工作的目的是,将自己所学的汉语言学问和教化学、心理学理论运用到教化教学中去,向指导老师和前辈老师们学习探究更多更好的教学教法和班主任工作的阅历,在实践中勇于创新,乐观实干,使自己成长为一名优秀的小学语文老师
二、见习单位及见习岗位介绍我本次见习的单位是,该校是一所中国西部基础教化学校开设有一班级到六班级,学校现有个教学班,名学生专任老师人,其中523263139有名中学高级老师,名市级骨干老师,名市级骨干老师培训对象,8654名区级学科带头人,名区级骨干老师;本科学历老师人,专科学历老3869师人,中专学历老师人校内环境优雅,教学主楼装修美观,操场四5317周树木成荫,鸟语花香,拥有较好的育人氛围学校着力建设“生态教化〃特色,依托生态教化提升办学质量、特色文化促进品牌进展〃的办学思路,噫亮地提出了为生命成长奠基〃的办学理念,构建“多样、共生、平衡、进展〃的教化生态共同体,努力打造具有辐射性、示范作用的生态教化特色品牌我今次见习的对象是该校二班级十班的语文教学,该班学生共人,是一个70好学上进,基础良好的班级
三、见习内容、过程和完成的任务在见习期间,我乐观协作老师做好工作见习效果显著,受到见习单位的好评主要表现为
(一)、教学工作方面自入校起先,就投入到教学工作当中,虚心听指导老师的授课,细致学习并接手语文、书法等课程我乐观备课,不断向指导老师请教,细致上课批改作业精确记录学生书写等错误,为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材区优秀老师赛课活动我都抽时间去听,学习优秀老师的授课阅历信任自己对这份工作的酷爱和投入,以后自己定会成为一名优秀老师(二八班主任工作方面在见习的其次周我能叫出全班个孩子的名70字,了解他们学习、家庭状况在放学的路上和家长闲聊了解状况在见习期间帮助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作通过试做我已基本具备作为一名班主任的实力。