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音乐老师工作支配精选篇202310音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等协作所构成的一种艺术下面是整理的关于2023音乐老师(工作支配)精选10篇,欢迎阅读参考2023音乐老师工作支配1
一、教材分析本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学习和音乐(文化)的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括(唱歌)、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱(方法),能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同心情器乐相识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法慢慢培育(儿童)的音乐制造力和协作实力律动要求学生协作音乐,跟老师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感知力
二、学生状况分析小学低班级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着确定的爱好但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个倾听《阿细跳月》、《歌声与微笑》表演歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》第九单元美丽的动物倾听《龟兔赛跑》表演歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》第十单元过新年倾听《窗花舞》、《晚会》表演歌曲《小拜年》、《过新年》第十一单元农家乐倾听歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》表演《牛歌》、《看场》_游戏宫_快乐的冬令营
三、教学目标
(一)、学问目标
1、学习以音乐的方式与老师和同学交往,宠爱并乐于参加音乐实践活动
2、初步相识课本中的几种音乐学习标记,并尝试以动作和语言表达欢开心泼的心情
3、能学会留意倾听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受
4、知道音的长短,感受音的强弱(二卜实力目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感
2、激发和培育学生对音乐的爱好
(三)、思想教化目标
1、培育学生乐观的看法和友爱的精神
2、教化学生酷爱祖国、宠爱动物、酷爱劳动、酷爱大自然
四、教学重点能自然流畅的唱歌,能乐观主动地参加音乐活动
五、教学难点学生的音乐表现力和即兴制造活动
六、教学准备录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
七、提高教学质量实行措施
1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习爱好,建立良好的自信念,能自然大方的演唱
2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣
3、加强备课和教研活动,细致钻研教材,细心准备,努力提高自己的业务水平
4、刚好做好文艺特长生的工作2023音乐老师工作支配4为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶,实现教学任务和目标,特作支配如下、所教学生现状分析二班级本班级有两个班,学生对学习音乐的乐观性很高,大部分孩子学习爱好深厚、爱学习,养成了良好的学习习惯但也有一小部分孩子行为习惯差,在学习中至今没有一个良好的习惯,须要老师的细心和耐性三班级三班级共有三个班,这一班级的学生生性活泼、好动,因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习爱好要擅长利用儿童自然的嗓音和敏捷的形体,接受歌舞、图片、游戏相结合的手段进行教学四班级四班级共有三个班,这一班级的学生对音乐的理解力很强,大部分孩子对唱曲的演唱充溢了很大的爱好,节奏、音准都把握的很好
二、本册教材的学问系统和结构
二、
三、四班级的教材内容都是以单元为主题,其中二班级上册六个单元,三班级上册八个单元,四班级上册七个单元每个单元除了歌曲还包括“倾听〃、”表演〃、“编创与活动〃等等内容,这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同心情器乐练习竖迪的演奏姿态与方法,培育初步的齐奏、合奏的实力
三、本册教材总的教学目的、重点、难点二班级
1、学习以音乐的方式与老师和学生交往,宠爱并乐于参加音乐实践活动
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首
3、相识课本中的几种音乐学习标记
4、细致倾听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的心情
5、初步了解简洁的音乐学问
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏三班级唱歌
1、留意培育学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法
2、教学中抓住重难点,演唱时要留意音准、节奏和正确的心情听赏
1、了解人声分类和演唱形式,依据歌曲介绍中外音乐家
2、进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受识谱驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏,并能在活动中灵敏运用四班级
1、通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简洁的指挥手势
2、通过学习本册教材,相识一些乐器,学习演奏方法
3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知实力,培育他们的音乐想象力和联想实力
4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,培育初步的齐奏、合奏及伴奏实力
四、主要的教学措施和教学思路本学期我将针对所教班级各班级学生学习的状况,实行灵敏多样的方法进行教学,强调以音乐为本、留意情感体验,在留意审美体验的同时加强学生的基础(乐理学问)的学习老师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情快乐、想象力丰富,使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习2023音乐老师工作支配5
一、教材分析本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同心情器乐相识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法慢慢培育儿童的音乐制造力和协作实力律动要求学生协作音乐,跟老师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感知力
二、学生状况分析小学低班级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着确定的爱好但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好
二、教学内容和基本要求
1、演唱1知道演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反应⑵参加各种演唱活动3能够用自然的声音,依据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱4能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情⑸能够背唱4〜〜6首歌曲
2、演奏1学习常见的打击乐器⑵能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
3、综合性艺术表演1能够参加综合性艺术表演活动⑵能够协作歌曲、音乐用身体做动作⑶能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
4、识读乐谱⑴相识简洁的节奏符号⑵能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏3能够用唱名模唱简洁乐谱
5、创作实践
①能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐
三、教学目标
1、培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生乐观参加音乐实践活动
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培育审美情趣,促进特性的和谐进展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法
四、重点、难点教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美实力,进展制造思维教学难点审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的制造精神和合作精神的实力难点充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱,培育学生英勇自信的表演开发学生的想象力,多渠道的制造自制打击乐器
五、教学措施
1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力
2、要乐观创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要擅长发觉学生的特长,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功,不断增加学习音乐的爱好
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,乐观探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
六、教学进度支配课题课时数第一单元到郊外去4课时其次单元进行曲3课时第三单元劳动最光荣4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时2023音乐老师工作支配6
一、指导思想本学期立足于本校课改实际,进一步关注课堂、关注老师的教学行为、关注学生的学习方式,力求突出音乐学科审美性的特点,促进学生身心人格全面健康的进展充分发挥带头人、骨干老师的引领作用,加强音乐中心教研组的管理,不断提升音乐老师的课堂教学实力,为提高我校小学音乐教学质量而努力工作
二、工作思路以“素养教化的理念和实践探讨〃为基础,深化开展“有效课堂教学〃探讨,针对教学过程中出现的问题与老师共同探寻解决问题的方法,提升老师的教学探讨水平和实力加大对骨干老师和青年老师的指导和培育力度;加强老师教学基本功训练,供应展示和沟通的平台,以加速提高我校小学音乐老师的整体素养
三、主要工作及措施
1、开展学习理论学问深化开展《教学常规》、《课程标准》、教材教法的学习活动支配开展一次(学习心得)沟通会;组织一次外出学习老师的观点汇报会在学习中实行课改(反思)等形式,使学习落到实处使老师的教化教学理念提升到一个新的层面,更好地为教化教学服务
2、加强教学探讨,提高教化教学质量⑴提高教学的基础是细致上好每一堂课本学期接着实行推听课及抽检的方式,确保老师所上每节课的质量
(2)细致对老师进行一次成果反馈同时对老师备课,上课,及学生的期末评价进行一次培训严格做好教学进度的管理检查⑶强化质量意识,加强教学探讨、教学指导细致对我校学科教学现状进行分析,实行教学质量落实到教研组长,教学任务明确到老师个人,把好每节课,每单元,每册的教学质量关;保证教研的实效性,增加团队精神和协作意识
四、主要工作支配三月份
1、协作区教化局做好开学教学检查工作
2、召开小学音乐教研组长会议
3、制定、沟通的学科教学、教研支配四月份
1、开展学科教材教法培训
2、开展学科教研活动五月份
1、常规检查
2、抽查学科老师教案、业务学习集体备课笔记六月份
1、常规调研,听推门课
2、优质课评比七月份
1、课堂教学质量抽检
2、(教学(工作(总结)))2023音乐老师工作支配7
一、班级状况分析别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好
三、教学内容和基本要求
1、演唱1知道演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反应⑵参加各种演唱活动3能够用自然的声音,依据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱4能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情⑸能够背唱4~~6首歌曲
2、演奏1学习常见的打击乐器⑵能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
3、综合性艺术表演⑴能够参加综合性艺术表演活动⑵能够协作歌曲、音乐用身体做动作⑶能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
4、识读乐谱⑴相识简洁的节奏符号2能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏3能够用唱名模唱简洁乐谱
5、创作实践1能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐我班学生对园内生活有了确定的阅历和学问上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很激烈,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理实力和行为习惯普遍较差,如不会自己吃饭啊,不会入厕,有的特性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心同德,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能快乐的生活,取的可喜的进步
二、教学目标节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种实力,是音乐心情、风格的重要表现手段小班时期是培育幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培育音乐素养的基础时期,而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从爱好动身本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时,探究其内容、目的和组织手段现将我在第
一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结
三、教学重难点重点:
1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况,确定教研课题
2、培育并建立初步的音乐活动常规
3、能够初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美难点
1、相识几种打击乐器,能随着熟悉的乐曲运用固定的节奏型进行演奏,体验乐器演奏的乐趣,初步养成良好的演奏习惯
2、通过音乐活动,培育幼儿听音乐的爱好,养成宁静、用心地听音乐的习惯,初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点
四、具体实施措施
1、激发幼儿对节奏的爱好
1、供应多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望
2、幼儿供应两种乐器如碰铃、响板让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步驾驭其乐器的演奏方法
3、供应音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系如敲大鼓时引导他们仿照老虎、狮子等有力的动作
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1引导幼儿感知节奏首先,音乐来源于自然生活我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听视察自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进行仿照、感知,并拍出节奏类型来从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分,使他们积累丰富的听觉阅历其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感如用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿,从中辨别声音的凹凸有时,我还接受师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简洁的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、老师将其再现出来
(2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培育幼儿节奏感的基础我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍如唱歌、乐曲时,让幼儿随着节拍,一拍一拍地摇动身体、头,感受有规律的无变更的拍子在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动,这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍,为今后驾驭有变更的节奏打下基础2023音乐老师工作支配8在初中教化中,不仅仅是语数英史地生政的教学,还有音乐体育教学作为一名初中音乐老师,我从教已经有许多年了在慢慢的教学中,我有了自己独特的(教学方法)不过这些都不是我最觉得自己进步的地方,我觉得自己应当在更多的方面帮助学生,让学生得到更多的进步,这才是我始终以来教学的根本目的在教学中得到更多的进步,我信任我是能够做好的
一、(学习(心得体会))指导思想依据学校的工作支配,结合本学期的工作时间,贯彻党的教化方针,努力完成好本学期的工作任务
二、学生状况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较困难;
2、学生素养差,胆子小,缺乏表演自我的实力;
3、学生对音乐的学习,观念不正确
三、教材分析初二级学一版第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课支配20课时,其中机动2课时,温习考试2课时,实际授课16课时
四、工作任务
1、初
一、二级音乐教材课堂教学,每周一节;
2、学校有关音乐方面的文娱工作
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导酷爱祖国,酷爱社会主义,酷爱集体主义精神的培育,渗透到音乐教化之中使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的人;
2、启迪聪慧,陶冶情操,进步审美意识,使学生身心得到健康的进展;
3、增加学生的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能,使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力;
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感,自信念,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有确定的音乐鉴赏的实力
六、教学措施
1、初
一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教〃与〃学〃过程,以培育学生的爱好为主,以达到进步学生的学习乐观性;
2、相互渗透,融洽教材中各部分内容,变更枯燥又单一的课型;
3、留意导进部分的设计,以“引趣〃贯串整个课堂教学过程;
4、课外其次课堂,本学期支配以练习歌颂技巧为主,培育学生的表演实力
七、具体支配这就是本学期我要教授的课程了音乐并不是一门很重要的课程,所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课,所以我带了整个班级的学生音乐学习在我不断的教学中,我有了更多的进步,这才是我始终以来最渴看自己做到了音乐教学并不困难,主要是培育学生的艺术气味,这才是我最看重的,在以后的教学中,我会重点留意这一点的!2023音乐老师工作支配9
一、工作思路本学期音乐学科教学探讨的工作思路是组织和引导中小学音乐老师细致学习《基础教化课程改革纲要(试行)》和《艺术教化工作工程规程》,进一步深化探讨《九年义务教化音乐课程标准》和《一般中学音乐课程标准》,反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题,找寻解决问题的方法和策略在深化推动课程改革的过程中,不断提升“探讨、指导、服务、管理〃的品质要以提中学小学音乐课堂教学质量为核心,加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理,以课题探讨和教研组建设为突破口,充分发挥学科中心组和学科基地的功能,加强师资队伍建设,搞好“器乐进校内〃和各项艺术活动,努力促进我市中小学音乐教化教学质量的稳步提高
二、主要工作
(一)加强教学探讨,推动课程改革
1、接着细致学习和探讨基础教化阶段音乐学科课程标准和一般中学音乐课程标准,针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题探讨,找寻解决问题的方法和策略,进一步提高课程实施的实力
2、进一步健全中小学音乐教学探讨基地,充分发挥学科指导小组的作用,乐观开展新课标、新教材的.专题研讨活动
3、组织中学音乐老师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课,开设探讨课,进一步提高课堂教学的质量
4、学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历,搞好省级课题《一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨》,不断完善小学、初中学生学业评价体系
(二)加强校本培训,提高实施实力
1、接着组织好中小学音乐老师对课标本新教材的实践探讨,组织和开展新一轮义务教化阶段的课程培训
2、组织中小学音乐老师接着学习常州市中小学音乐学科教学建议,进一步规范教学行为,提高老师课堂教学预设的实力
3、搞好中学音乐各选修模块的课堂教学实践探讨工作
4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有本地特色的课堂教学新模式
5、组织中小学音乐老师才艺大赛活动,促进老师专业进展
6、乐观发觉、总结、推介教学第一线音乐老师的教学阅历
7、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,沟通教化教学改革的阅历
(三)搞好课题探讨,促进老师专业进展
1、组织部分音乐老师结合音乐学科课改中出现的问题,进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题探讨
2、探讨中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础学问的学习和基本技能的形成,关注学生在音乐活动中的音乐表现,将基础学问和基本技能融入学生的音乐活动之中
3、以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、中学音乐课堂教学评价为抓手,组织课题组老师搞好省级课题《一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨》,不断完善中小学学生学业评价体系
4、重视中小学音乐老师在音乐专业技能方面的提高与进修,对青年老师的范唱、伴奏实力要有确定的考核要求
三、日程支配九月份
1、召开小学、初中音乐学科中心组会议
2、思索器乐进校内有关事宜十月份
1、十月教科研月主题活动
2、武汉8+1城市圈沟通研讨会H月份
1、中小学音乐老师《会唱歌,唱好歌》专题研讨会十二月份
1、音美老师才艺大赛
2、小学音乐老师器乐进校内活动初步验收元月份
1、中小学音乐学科课程改革阅历沟通座谈会2023音乐老师工作支配10
一、指导思想实行新课标新课改精神,培育学生确定的音乐技能,尤其留意培育学生学习音乐的爱好,提高认谱、识谱的实力更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素养
二、基本状况分析本班共有学生50人左右,这些学生大都来自于本乡镇,一少部分转于其他乡镇学校,他们都是少先队员这些学生都很宠爱上音乐课,但是不宠爱学习乐理学问,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的还有的同学厌烦老师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉再加上五班级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的学问,而且,学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来的确不简洁,但它又为今后的(五线谱)学习做好了伏笔
三、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教1-2遍词,然后老师弹琴生听音高自学,直到正确为止
4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师刚好进行教正
5、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义(二人发声训练部分在气息的限制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调(三卜欣赏部分结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受,进入比较深化的欣赏2023音乐老师工作支配精选10篇
四、教学目标
1、培育学生对音乐的爱好、(爱好)和对祖国音乐艺术的感情,引导学生乐观参加音乐实践活动
2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培育审美情趣,促进特性的和谐进展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力
3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能
4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐(教化)中启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法
五、重点、难点重点以审美体验为核心,提高学生的审美实力,进展制造思维教学难点审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的制造精神和合作精神的实力难点充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱,培育学生英勇自信的表演开发学生的(想象力),多(渠道)的制造自制打击乐器
六、教学(措施)
1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力
2、要乐观创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要擅长发觉学生的特长,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功,不断增加学习音乐的爱好
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,乐观探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念
七、教学进度支配课题课时数第一单元到郊外去4课时其次单元进行曲3课时第三单元劳动最光荣4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元(童谣)4课时2023音乐老师工作支配2在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培育爱好,精选教法这条途径进行教学、学生基本状况分析本学期,我担当的是二年段的音乐教学,学生的基本状况了解得比较透彻,终归相处一年了,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈,并参加表演但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点,把“五爱〃的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有〃的社会主义接班人和建设着
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展
3、培育学生对音乐的(爱好爱好),驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力
4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用〃,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设确定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其制造的欲望,从而培育他们的(创新思维)
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过音乐是情感的艺术〃只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果著名教化家杜威也提出“为了激发学生的思维,必需有一个实际的(阅历)情境,作为思维的起先阶段〃在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程,把学生带入情境之中低班级学生新奇心强,留意力简洁分散,接受电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为乐观、主动地学习制造条件例如我在教歌曲祖国祖国多美丽〃一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了酷爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和宏大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤
2、利用教具,培育爱好乌申斯基说没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿〃著名科学家爱因斯坦也曾讲过〃爱好是最好的老师〃教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读〃懂音乐,感受音乐低班级学生的年龄小,思维实力弱,但感性相识相对较强,生动、明丽的教具特殊被孩子们所宠爱因此,在课堂教化中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清楚的表象,为感知、理解学问制造条件,又可激发学生学习新课的深厚爱好,培育学生的视察力和想象力依据教材特点,我在上颠倒歌〃一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课,学生的乐观性始终很高,大家都争着说,抢着回答,乐观学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中驾驭了学问,让学生在妙趣横生的教具中进展思维,提高了想象实力实践证明,在教学中依据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让相识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象2023音乐老师工作支配3
一、学情分析二班级的学生在一班级时培育了确定的音乐常规,对音乐的爱好很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱学生的进展很不平衡大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,须要接着培育这方面
二、教材分析
(一)全册分析本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)本教材针对新课程标准精神而推出的从教化观念上,强调了〃以学生进展为本〃;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生的学习爱好贯穿始终本册共分十一个单元主题《问声好》、《时间的歌》、《(童话(故事))》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《华蜜生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》
(二)编排意图新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其留意歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各班级歌曲还兼顾了年龄特点比如本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最基本时值“一拍〃到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律
(三)教学内容第一单元问声好倾听《森林水车》表演《早上好》、《小麻雀》编创与活动其次单元时间的歌倾听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》表演歌曲《时间像小马车》、《这是什么》第三单元童话故事倾听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》第四单元跳起舞倾听歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》表演歌曲《多么快乐多么华蜜》、《我的家在日喀则》第五单元爱劳动倾听歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》表演歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》第六单元可爱的动物倾听歌曲《爱劳动》、《鸟店》表演歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》第七单元小小音乐家倾听《百鸟朝凤》、《小乐队》表演《快乐的音乐会》、《啖呐配喇叭》第八单元华蜜生活。