20xx初中英语教师教学工作计划.

初中英语老师教学工作支配.20xx对教学工作打算不知道如何下手的话，不妨看看我为您整理的初中英语老师教学工作打算【三篇】，供大家学习参考学习，盼望您们宠爱初中英语老师教学工作打算范文

一、指导思想以“英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底

二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习看法能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中相互帮助，克制困难能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异三.教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造、功能工程为主线绽开，接受任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学缔造了条件同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动〃呈现学习，不断深化如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也滚动〃呈现，支持话题的〃任务〃、〃活动〃也不断“升级〃，伴随语言学习不断从低级〃走向高级〃，贯穿于教材始终此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个局部，自成一体，又相互照应SectionA是单元根本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两局部在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进展提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况本册主要内容是安康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和级、和止匕时此亥U完成时态

四、教学手段和措施

（一）、使学生明白学习目的学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知,代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机（二卜努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人上课时我是学生的老师，谆谆教化和激发学生学习的踊跃性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关切备至（三卜踊跃缔造语言情景八年级英语这本教材充分吸取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，留意对学生综合语言实力的造就和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松欢乐、踊跃向上的学习气氛教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简洁而好玩教材围围着管用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律初中英语老师的教学工作打算

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神;

2、整体设计目标，表达灵敏开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底;

3、突出学生主体，敬重个体差异;

4、接受活动途径，倡议体验参加，即接受任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、留意过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系

二、所教班级学生根本状况分析本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成果来看，大局部学生在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过一学期的不懈努力，局部学生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累

三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标

四、详细措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，造就语感

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用互测及老师抽查〃刚好检查，保证效果并坚持下去

3.谨慎贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识

5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来对英语学习水平不同的学生，要做好培优补差〃在上好课的同时，我们全备课组老师也踊跃参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛

7.实施任务型的教学途径，造就学生综合语言运用实力

8.在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底

10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果教学工作打算。