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文本内容:
第一课了解真实的自己【设计背景】自我意识是人对自我的相识和调整它包括对自我的认知、对自我的看法和对自我的调控三方面自我意识的发生和发展是一个困难的过程儿童相识自己比相识外界客观事物要难些,但相识的基本过程是一样的自我意识的发展是儿童和青少年自我教化的基础,它关系到儿童特性品质和良好行为的形成因此,自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义【教学目标】
1.知道自我相识包括自我认知和自我评价
2.能够客观地相识自我,理智地面对别人的评价
3.在了解自己的基础上,乐于变更自己,不断完善自己【教学重难点】
1.重点客观、全面的评价自己
2.难点正确对待自己的优点和缺点【教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程】
一、热身活动
1.同学们,今日老师给大家带来了一面镜子,镜子里是谁呀?一一是我
2.“那我又是谁呢我是一个怎样的人?”让学生思索2-3分钟,并主动讲解并描述自己是一个怎样的人第四课与心情交挚友【设计背景】我们每一个人,每天都会阅历不同的心情和感受有些心情是健康的,有些心情是损害的发觉自己在不同的状况下有不同的心情,是自然和正常的,我们应当为自己有多种心情反应而兴奋相反,假如我们对任何事情都麻木不仁,就享受不到多姿多彩的生活在青少年成长阶段,心情有时会来得很猛烈很快速,因此,老师要引导学生学会相识、表达和管理好自己的心情【教学目标】
1.知道心情有很多的种类,最基本的是喜怒哀惧;学会识别自己的心情
2.懂得心情分为主动心情和消极心情,心情无好坏之分
3.学会调整和管理自己的心情【教学重难点】
1.重点识别各种心情
2.难点使学生相识到心情有消极心情和主动心情之分,但心情本身无好坏【教学准备】准备好有关切情方面的成语卡片【教学过程】
一、课前活动老师我们常听人说,今日心情好,或是心情差,心理学中把心情好坏叫做心情,那么我们怎样拥有快乐的心情呢?首先,我们来理解什么是心情日常生活中,你们都有哪些心情?(生回答)老师大家说的真好!总而言之呀,可以概括为四种基本心情,也就是我们常听到的喜怒哀惧(仿照图片中的表情,加深印象)
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历
2.共享沟通老师引导学生共享为什么小冬会有这样的心情感受?这些心情引发了怎样的行为,其后果是什么?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结小冬的表现是表达心情的的一种反应在遇到各种事情的时候,产生不同的心情反应是正常的,但是假如处理不好,也会影响到我们的生活
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳心情的类别,以及对不同心情的正确相识
2.共享沟通老师引导学生共享心情有哪些基本分类?为什么我们要学会调整、管理自己的心情
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结心情有很多种,不同的状况下有不同的心情心情无好坏之分,但是心情引发的不同的后果,影响到我们的生活和人际关系我们要学会调整、管理自己的心情
三、课堂拓展活动1:心情大猜谜1引导学生了解活动程序和要求,分组进行活动2共享沟通分小组进行沟通你猜对有关切情方面的成语了吗?你还知道哪些有关切情方面的词汇?3总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结我们对事情不同的看法,会影响到我们的心情感受,因此,通过调整自己的相识,从不同角度看待问题,可以帮助调整我们的心情活动2换一种想法1老师指导学生依据教材供应的心情,分别写出自己的想法和心情2共享沟通小组间沟通彼此的感受,并探讨同样的情境,大家的想法和心情有哪些不同?为什么会有这些不同?老师总结我们对事情不同的看法,会影响到我们的心情感受,因此,通过调整自己的相识,从不同的角度看待问题,可以帮助调整我们的心情.
四、活动加油站指导学生阅读并思索管理心情的步骤老师总结感受到心情是正常的,对于一些极端的、猛烈心情,我们可以驾驭一些方法,找到一种健康的方式表达心情
五、亲子共享和父母一起识别自己的心情,探讨管理心情的方法第五课我助人我快乐【设计背景】在社会行为中,凡事利人而不求回报的行为,都是助人行为人与人之间须要相互关切,相互帮助,共同合作,这是良好人际关系的催化剂青少年有着较强的好强好胜心理,但对人际沟通中的信息处理还比较简洁肤浅,常会因此失去获得帮助的机会,也会因此错过帮助别人的机会只有通过具体的事务、情境,引导学生自己去领悟使学生将怜悯心升华为对待他人的正确看法【教学目标】
1.懂得亲社会行为的概念和重要性
2.明确助人不求回报,才能够体会到助人的快乐
3.培育学生的怜悯心,养成乐于助人的品德【教学重难点】
1.重点培育怜悯心,养成亲社会行为
2.难点相识到真正的助人是不求回报的【教学准备】了解学生在助人方面的表现和困惑【教学过程】
一、感知情境男尊敬的同学们,我们中华民族有五千年悠久的历史女不但拥有绚丽的文化,而且铸就了中华民族的传统美德男当我们还在妈妈怀抱的时候,就熟悉了司马光砸开水缸救助同伴的故事我们艳羡这位古代少年的机智,更赞美他助人的美德女当我们背着书包走进学校的大门,我们相识了平凡而宏大的雷锋,踏着《雷锋之歌》的节奏在助人为乐的道路上,我们大步向前老师总结助人是快乐之本,当你给别人一份快乐时,你就拥有了两份快乐!只要我们人人都献出一点爱,世界将会变得更加奇妙!
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历和感受
2.共享沟通老师引导学生共享同学们帮助孙辉,带来了怎样的影响?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结帮助他人,不仅让处于逆境的同学获得帮助,也使得我们收获了良好的人际关系
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳亲社会行为的表现及重要性
2.共享沟通老师引导学生共享什么是真正的助人行为?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结不求回报而帮助别人的行为是真正的助人行为助人并非真正出于对他人的关切,这样是难以体会助人的快乐的
三、课堂拓展活动1:我会怎样做1引导学生阅读案例,思索并写下遇到这些情形时自己的行为表现2共享沟通分小组进行沟通哪些做法相同,哪些不同,谁的做法更合理3总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结每个人都会遇到困难,当我们遇到困难时,会希望获得别人的帮助,刚好地伸出救济之手,可以让人际关系更和谐活动2情境测试1老师指导学生表演两个情境,和同伴沟通彼此的看法2提出问题帮助别人存有私心,是真正的助人吗?在没有人看到,且助人会让自己遇到麻烦时,还要助人吗?老师总结有些人助人是为了获得表扬,或者出于互利的目的,不是出于对他人真正的关切,这样是难以体会到助人的快乐的
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思索如何培育自己的亲社会行为
2.老师总结亲社会行为对我们每个人的发展以及建立良好的人际关系都有着重要的作用,我们要有意识地培育自己的亲社会行为设计意图驾驭方法,培育亲社会行为引导学生探讨真正的助人是不求回报的
五、亲子共享进一步探究助人时可能遇到的问题,和父母探讨解决方案第六课信任自己【设计背景】自信念对一个人的一生的发展所起的作用,无论在智力上还是体力上,或是处事实力上,都是基础性的缺乏自信念的人,便缺乏在各种实力发展上的主动主动性因此,我们要正视并克服自己的缺点和短处,因为它们会阻碍我们的进步只有在充分确定自己的优点和特长,确立起信任自己实力的信念后,才能快乐地接纳自己,英勇地面对现实,解除各种干扰,为实现自己的进步而努力【教学目标】
1.知道自信是自我意识中包含的一个主要成分
2.明确自信的重要性
3.在学习落后以及遇到挫折时仍能够对自己充溢信念【教学重难点】
1.体会自信的重要性
2.遇到学习上的挫折时,也要信任自己,树立信念【教学准备】多媒体课件,要求学生视察自信者的表现,并进行总结【教学过程】
一、相识自信老师每个人的心灵都有两扇大门,一扇门叫“我能行”,“我能行”的人通常宠爱自己,在生活中能发挥自己的特长,对自己有信念另一扇门叫“我不行”“我不行”的人经常想的是“不行能”、“没有用”、“我不行”等,也就不努力了,所以很少成功老师总结你想做一个成功的人吗?从现在起先就信任自己“我确定能行!”
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历
2.共享沟通老师引导学生共享什么缘由让郑建伟在学习落后的状况下发生了变更?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结自信念是我们相识自己的一个重要部分,会对我们的行为产生重大影响设计意图从生活阅历动身,使学生相识到树立自信对自己的主动作用
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,体会自信的重要性,以及学会如何正确面对短暂落后的状况
2.共享沟通老师引导学生自信念对一个人的影响表现在哪些方面?你有学习短暂落后的状况吗?你是如何面对的?老师总结树立自信,可以开发一个人的潜能,使自己获得更大的发展空间,也可以使自己在学习落后的状况下,不灰心,努力改进方法,取得进步
三、课堂拓展活动一班级之最
1.老师指导学生了解活动要求依据格式造句,然后大声将自己造的句子说出来例最关切集体的同学是
2.共享沟通老师先让学生小组内沟通,总结名单,然后全班沟通
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结除了成果之外,我们每个人身上都有自己的闪光点,让我们看到这些闪光点,树立自信活动二确定自己
1.老师指导学生了解活动要求依据格式造句,然后大声将自己造的句子说出来例我在方面较弱,但是在方面较强我能行,因为O
2.共享沟通引导学生共享彼此的感受
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结自信不仅是内心的感受,也要有外在的表现大声表达对自己的欣赏,可以增加我们的自信念
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思索如何培育自信念
2.学生思索、沟通老师总结我们可以在日常生活的行为举止方面有意识地培育自信念,散发自信的光彩设计意图驾驭培育自信的方法,引导学生相识到自信念会给一个人的学习和生活到来主动的影响
五、亲子共享可以和父母探讨培育自信的方法,并请父母督促,落实在行动上第七课爱好是动力之源【设计背景】爱好是小学生学习上的最佳养分剂,人对其所感爱好的事物,总是在不知不觉中心生向往,并进行探究创建引导学生在学习中的主动地心情体验,能大大增加学生的爱好反之,在学习活动中的消极心情体验,则会降低学生的学习爱好因此,老师在教学中要用生动形象的语言,紧扣学生的心弦来激发学生的感情,感染学生,激发学生的学习爱好【教学目标】
1.知道学习爱好分为干脆学习爱好和间接学习爱好
2.明确爱好的主动作用
3.能够主动培育自己的学习爱好【教学重难点】
1.重点激发学生的学习爱好
2.难点引导学生驾驭激发学习爱好的方法【教学准备】多媒体课件,了解学生在学习爱好方面的主要问题【教学过程】
一、热身活动老师或许你平常是一个爱动脑筋的“小机智”,想揭开宇宙的奇异,探究大自然的奇迹那么,就请你从书本里走出来,开动脑筋,瞧瞧外面的世界吧!1体操运动员为什么要在受伤抹白色粉?2君子兰是兰花的一种吗?设计意图同学们通过自我的体验,阐述了自己是个什么样的人?自己有哪些优点和缺点,为下面这节课的学习做好铺垫,让大家正确的了解自己,相识自我
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历
2.共享沟通阳阳如何看待自己考试没考好?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结阳阳没有做到正确看待自己,想赢怕输,使得一但失败,就会限制不住自己设计意图从学生生活阅历动身,使学生相识到自我相识出现偏差对生活造成的影响
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳正确相识自我的含义、内容、重要性
2.共享沟通假如你是阳阳,你会如何对待别人的评价?老师总结人无完人,每个人都有优点,也有自己的不足我们要学会客观看待自己的缺点,形成对自己的全面相识同时,还要能够正确对待别人的评价
三、课堂拓展活动一我的成长信息
1.学生谈论过了一个暑假,自己和同桌有哪些变更?
2.共享沟通我看到我自己的变更有我看到同桌的变更有
(3)为什么吃菠萝最好先蘸盐水?
(4)橄榄油是从橄榄里榨出来的吗?
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历
2.共享沟通是什么激发了裘苑的创建独创?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结因为对“多功能”“多组合”的学问感爱好,裘苑才设计出了组合式裙服设计意图从生活阅历动身,使学生相识爱好是最好的老师
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳爱好的重要性、学习爱好的分类
2.共享沟通老师引导学生怎样能激发、培育学习爱好?老师总结有了学习爱好,可以激发我们的学习动力爱好并不是与生俱来的,培育学习爱好可以从多方面进行
三、课堂拓展活动一我的爱好
1.引导学生思索并写下自己最突出的爱好,每位同学写5个完成后,老师引导现在因为某些缘由,你要划掉其中一个爱好,请用笔把它涂黑体会一下你的感受,过一会老师再引导学生涂黑一项爱好,直到5项全部被涂黑
2.共享沟通分小组内沟通我在划掉爱好时的内心感受爱好对我的生活的重要性是什么?在发展爱好方面我的收获和困难有哪些?
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结爱好是推动我们求知的一种内在力气当我们对自己的所做的的事情怀着极大的爱好,不管多辛苦,我们都不会厌倦假如生活失去了爱好,那会多么枯燥乏味我们要学会发展自己的爱好活动二为什么学习
1.老师指导学生了解活动要求每个人写出5条自己刻苦学习的理由,可以参按例句我,所以我O
2.共享沟通5-6人一组,共享为了这些理由所做的努力对自己缺乏爱好的学科进行诊断,请同学出方法,该如何培育对这些学科的学习爱好
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结我们有很多宠爱学习的理由,可能也会对某些学科不感爱好大家可以相互出方法、想方法,提高自己的学习爱好
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思索如何培育自己的学习爱好
2.学生思索、沟通老师总结爱好不是天生的,我们可以通过自己的努力,让自己宠爱上学习,体会到学习的乐趣设计意图驾驭培育学习爱好的方法,引导学生相识到爱好对自己学习和生活的重要性
五、亲子共享了解父母的爱好爱好,与父母一起探讨培育爱好的方法第八课今日我当家【设计背景】父母疼爱子女是天性不少父母在孩子未诞生前,便起先学习如何照看宝宝,阅读有关胎儿发展的书籍,参加各种育婴课程不断学习,可以说是用心良苦可是有多少孩子会主动去学习了解父母,满足他们的须要呢?因此,让孩子参加家庭事务,做一些力所能及的事,不仅能培育孩子的独立性和责任心,还能促进孩子对父母辛苦的敬重和理解,从而使家庭关系更加和谐亲密【教学目标】
1.相识到做家务、参加劳动的重要性
2.能明确自己在家庭中应担当的责任
3.通过实践,培育酷爱劳动的品质【教学重难点】
1.重点相识到家务劳动的重要性
2.难点培育学生酷爱劳动的品质,主动参加家务劳动【教学准备】多媒体课件,白纸1张,家用物品【教学过程】
一、课前汇报
1.汇报调查的结果爸爸妈妈一天要做哪些家务事?
2.数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数,体会爸爸妈妈的辛苦
3.把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程,用描写、表演等各种形式表现出来,并谈谈自己当时的感受
(二)智力竞答
1.怎样去掉桌子上的油腻?(可用纱布包袱湿的茶叶渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗涤剂清洗)
2.假如炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?(有多种方法,依据炒菜的不同而定,如炖菜类,可以加入适当的水,炒菜可以加入适量的糖或醋)
3.去超市买食品,选择时要留意什么?(食品外包装完好,无损坏,然后,看生产日期、保质期,选择最新生产的食品)
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的阅历
2.共享沟通言妍参加家务劳动的感受是什么?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结言妍通过做家务,不仅体会到爸爸妈妈的辛苦,也感受到了劳动带来的喜悦和成就感设计意图从生活阅历动身,使学生感受家务劳动的意义
(二)心海导航
1.阅读思索让学生总结归纳家务劳动的重要性
2.共享沟通老师引导学生你体会到的做家务劳动对我们的好处有哪些?老师总结养成劳动习惯是生存和发展的须要,学会做家务给我们带来很多好处
三、课堂拓展活动一劳动光荣
1.引导学生反思你平常做家务吗?你做过哪些家务?请写在白纸上(适当增加劳动竞赛环节)
2.共享沟通分小组内沟通班上酷爱劳动的同学有哪些?在进行家务劳动的过程中,你有哪些体会?以后你会如何对待家务劳动?
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结养成劳动习惯,会让我们的生活更加充溢,增加我们的华蜜感活动二小管家支配
1.老师指导学生了解活动要求请你当一天小管家,给家庭支配一日支配,写在课本上
2.共享沟通老师分组请同学共享支配,大家一起出方法,让管家支配更完善
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结好的支配还要落实在行动中让我们回去和父母一起探讨,让这个管家支配能够为家庭树立责随意识,培育管理家庭的实力
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思索如何参加家庭事务,做好力所能及的家务劳动
2.学生思索、沟通老师总结或许我们缺乏实力和阅历,不过最重要的是,要先尝试做起来,在做的过程中不断提升我们的实力,体会到作为一名家庭成员的责任
五、亲子共享了解日常用品和食品的价格,记录家庭一日开支第九课成功贵在坚持教学目标知道成功来自于面对困难时的坚持不懈.培育自己做事坚持原委的恒心和毅力.做一个做事有目标、做事坚持不懈的人L23教学重点知道成功贵在坚持,培育做事坚持原委的恒心和毅力教学难点受到挫折有放弃念头时,能自我激励坚持不放弃教学过程
一、课前体验,初步感悟.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料.课前一分钟训练悬空举起右手,看谁坚持的时间长12
二、课中体验,深化感悟
(一)阅读短文,引入话题阅读《心情话吧》的短文,说说王龙错在哪里.生活中,你阅历过王龙这样的事情吗?小组沟通L
23.
(二)合作学习,体验生活活动一我的阅历•你在学习过程中有过失败的阅历吗?当时怎么做的?.组内沟通他这样做对吗?假如是你,你会怎么做?12活动二沟通名人成功故事.坚持就是成功!你还知道这样坚持不懈而获得成功的名人故事吗?课前同学们已经进行了资料的搜集整理,下面,请你们先在小组里沟通沟通,然后在全班汇报1李时珍写《本草纲目》花费了年时间徐霞客用年写完《徐霞客游记》司马迁写《史记》载忍辱负重著名昆虫学家法布尔业余自学年
2.2727
(三)深化感悟,引导生活1512从这些名人的成功做法中,你受到什么启发?.阅读心海导航和加油站,谈谈感受活动三推断自己的坚持力依据实际状况完成调查表.说说你自己须要改进的地方
三、课后践行,L2内化感悟L
2.选择一个近期想实现的目标,并制定支配,坚持到成功!.将坚持原委的名人故事讲给爸爸妈妈听12第十课合作创奇迹教学目标.理智对待自己和别人的优势或特长.知道合作有利于完成生活中的很多事.在集体活123动中充分发挥自身力气教学重点知道合作力气大教学难点理智对待自己或别人的优点教学过程
一、课前体验,初步感悟.布置学生搜集有关合作的名言警句.课前一分钟训练照镜子
二、课中体验,深化感悟
(一)阅读短文,引入话题12阅读《心情话吧》的短文,说说试验成功的根本缘由.生活中,你阅历过类似拉彩球这样的事情吗?.小组沟通L2
(二)合作学习,体验生活活动一比比谁的气球多获胜小组说说成功的窍门
3.组内沟通这个活动你有什么感受?怎样才有利于合作?
1.活动二推断对错2推断下列说法是否正确,并说明缘由.小结怎样才能让合作顺当进行
(三)深化感悟,引导生活L
2.说说合作的名言,你从中受到什么启发?.阅读心海导航和加油站,谈谈感受
三、课后践行,内化感悟12和爸爸妈妈玩两人三足游戏,共享游戏的感受做乐观开朗的人
一、教学目标、认知目标
①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情,人总会有心情的变更
②让学生懂得在生活中我们总会遇1到不如意的事,遇到困难不要悲观、悲观、躲避,要英勇的面对,调整好自己的心态,用主动乐观向上的看法处理问题、训练目标
①培育小学生乐观的心情和健康向上的人生看法
②培育小学生能够学会限制自己的心情,做2心情的主子、情意目标学会在生活中找“乐”,做乐观开朗的人
二、教学重点认知目标的达成3
三、教学难点训练目标与情意目标的达成
四、教学准备(-)老师准备、录音故事(档案馆的内容)、课件(张婷婷的苦恼)1
(二)学生准备、一生准备(书中小王的报告)、课前请几个同学练一练步高新的故事2课上表演
12、课前布置学生每人准备一个幽默笑话,课上进行幽默笑话竞赛
五、活动过程
(一)导入3跳如雷生气的时候吗?你有过痛哭流涕、哀思欲绝的时候吗?(生)师兴奋、哀痛、生气等都属于人的心情,人的心情有七种,就是所谓的“七情”一一喜、怒、1—3忧、思、悲、恐、惊我们每天都难免会有心情的变更,比如兴奋、哀痛等,若长时间受到坏2心情的影响和刺激,就会导致身体生病,所以我们要从小学会限制自己的心情,做个乐观开朗的人(板书课题)
(二)新课师下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧?(听录音故事)师听了这个故事,谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系?(生)1师每个人都有苦恼,下面请同学们听听小王的报告,看他是怎样解除苦恼的?(一生到前21—2面扮作小王进行报告)3师听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除苦恼的?(生)师小王通过心理老师和妈妈的开导,解除了苦恼,那么再来看看张婷婷同学她的苦恼都是41——35什么?(播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的苦恼”)师在生活中假犹如学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到不顺心的小事就哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理和身体健康,所以我们要学会调整自己的心情,做乐观开朗6的人那么怎样调整自己的心情,做乐观开朗的人呢?请同学们自由读书中询问台的内容,探讨后回答怎3样调整自己的心情,做乐观开朗的人(生答师板书)、乐观战胜苦恼、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐、要学会幽默
(三)活动区议一议12师假如你在放学回家时下雨了,你没有带伞,你会像小铃那样想,还是像小成那样想,你3L会怎样看这件事(生)师小结在生活中我们总会遇到这样或那样不如意的事,遇到1困难不要悲观、悲观、躲避,要英勇的面对,调整好自己的心态,用主动乐观向上的看法处理1——8问题,每处理好一个问题,你就增长了确定的阅历,你就会有更大的志气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的强者.想一想请几个同学表演故事2师假如你是步高新的同学,请你帮助他,用什么方法让不兴奋变得兴奋起来()师好,同学们想了这么多的好方法,那么再请几个同学来演不兴奋变兴奋的故事、21——4说一说33师同学们,当你遇到不讲理的人,当你遇到使自己生气的事,怎样使自己宁静下来呢?生答措施一措施二措施三4
(四)实践园、读一读书中自助建议,小学生怎样才能具有良好的心态、谈一谈在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态、演一演进行分钟幽默大赛,评出本班幽默大王
(五)12老师总结33同学们,通过本课的学习我们知道了怎样调整自己的心情,做个乐观开朗的人希望同学们在生活中笑口常开,笑对人生,保持乐观向上的人生看法,健康成长板书做乐观开朗的人、乐观战胜苦恼、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐、要学会幽默123我的发觉__________
3.学生思索、沟通并总结归纳老师总结成长经常在不知不觉中,我们要做个有心人,发觉自己的变更,欣赏自己的成长活动二我是谁
1.你知道自己是一个什么样的人吗?请用10个词来描述自己,写在纸条上
2.共享沟通抽取部分同学的纸条在全班读出来,并让同学猜猜是哪位同学,请猜中的同学说说理由
3.老师引导学生思索、沟通并总结归纳例句我是谁?我是一个爱笑的人我是老师总结相识自己是一个过程,我们通过不断的探究,加深对自己的了解引导学生进行深化的自我探究
四、活动加油站
1.指导学生阅读并思索如何对待自己的优缺点
2.学生思索、沟通老师总结每个人都不是十全十美的正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步设计意图让学生依据自己的阅历补充正确对待自己的方法,不断改正缺点,完善自己
五、亲子共享引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点,知道自己在其他人眼中的形象其次课带着问号学习【设计背景】小学五年级学生随着年龄的增长,探究的欲望越来越猛烈,而探究欲望又是从问题起先,但部分学生存在“怕提问”的心理障碍,缺乏主动主动发觉和捕获问题的实力,更缺乏提问的志气和主动性驾驭良好的学习方法,形成有自己特色的学习方法,是学习成功必需经过的一道关口假如能帮助这些学生改进学习方法,让他们驾驭获得学问的有效方法,就等于交给了他们开启学问宝库大门的钥匙,使学生能够终生受益【教学目标】
1.了解复习、制定学习支配等科学的学习方法
2.懂得良好的学习方法的重要性
3.让良好的学习方法成为学习的习惯【教学重难点】
1.重点引导学生驾驭一些科学的学习方法,让良好的学习方法成为学生的学习习惯
2.难点使学生相识到良好的学习方法的重要性【教学准备】多媒体课件、了解学生在学习方面存在的问题【教学过程】
一、热身活动
1、学生自主阅读理解爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡,边孵蛋边脑海里出现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景,心中也充溢着期盼和兴奋(多媒体呈现)
2、老师引导学生思索说说你从故事中明白了什么?
3、请同学们举手发表自己的想法和看法老师总结凡事要有探究精神,即便失败了,也能从中获得阅历正是擅长视察,敢于思索和尝试,才让爱迪生成为了著名的科学家在我们的学习生活中,是否也须要这种敢于质疑,勇于思索的品质呢?今日让我们来学习这一课
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解主子公的困惑和难题
2.共享沟通老师引导学生共享为什么李康同以前一样努力,成果却不断下降?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结学习不仅须要细致的看法,还须要驾驭科学的方法设计意图引导学生初步相识到学习方法的重要性,不仅须要良好的看法,还要驾驭科学的方法
(二)心海导航
1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳什么是学习方法和良好的复习方法
2.共享沟通老师引导学生共享如何区分好的学习方法和不好的学习方法
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结好的学习方法能够提高学习的效率,获得良好的学习效果设计意图让学生相识到学习方法有好和不好的分别,驾驭复习的方法
三、课堂拓展活动1:我的学习支配1让学生总结自己的学习支配,或者依据自己的实际状况制定一个学习支配2共享沟通自己制定的学习支协作理吗?其他同学有什么值得借鉴的地方?老师总结养成制定学习支配的良好习惯,驾驭制定支配的方法,然后坚持下去,就能有所收获活动2哪种学习方法最科学1老师指导学生了解活动要求阅读并推断十种学习方法中哪种更科学2共享沟通学生在小组中进行沟通,结合自己的阅历说明推断理由,并反思自己的学习方法和效果老师总结每个人都有自己的学习方法,我们要依据自己的实际状况,驾驭科学的学习方法,并运用到学习中去
四、活动加油站指导学生阅读并思索如何提高学习效率老师总结用适当的方法可以让我们达到事半功倍的效果让我们驾驭提高学习效率,轻松学习
五、亲子共享可从父母那里了解学习方法并探讨是否适合自己第三课交往从敬重起先【设计背景】交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动,是人类生存必备的技能,是传递信息、共享感情的重要手段随着学生年龄的增长,交往范围日益扩大不仅与家庭成员交往,扩展到与家庭以外的其他个体进行交际,而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象小学生阶段具有很强的可塑性,是进行人际交往教化,奠定交往基础的绝佳时机【教学目标】
1.懂得人际关系的种类
2.懂得敬重他人的重要性
3.与他人建立和谐关系,做一个受欢迎的人【教学重难点】
1.重点懂得与他人交往,尤其是与同伴交往的重要性
2.难点如何在交往中做到相互敬重【教学准备】多媒体课件、彩色笔、白纸、别针【教学过程】
一、情境导入课上两名同学因为座位问题吵起来老师瞧,咱们一上课这两名同学就发生这样不快乐的事情,那么,同学们,你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题,和老师来说一说(学生诉说与同学交往中发觉的问题)老师看来啊,我们与同学交往中,还真出现了不少的问题,那么这节课就是心理健康教化课,让老师和同学们一起来探讨怎样交往伙伴多,好吗?
二、导入新课
(一)心情话吧
1.阅读体验让学生阅读材料,了解两位主子公的阅历
2.共享沟通老师引导学生共享小林和小雨在交往中的感受是怎样的?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温煦,进一步加深了友情设计意图从生活阅历动身,引导学生相识到挚友之间相互理解、相互支持有利于促进友情
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1.阅读思索让学生阅读材料,总结归纳良好人际关系的重要性,以及如何才能建立良好的人际关系
2.共享沟通老师引导学生共享你认为良好的人际关系重要吗?你认为怎样才能建立良好的人际关系?
3.总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结良好的人际关系能够促进我们健康成长,只有做到相互敬重,才能建立良好的人际关系设计意图明确良好人际关系的重要性,能够做到相互敬重
三、课堂拓展活动L角色扮演1引导学生视察,在两个情境中,发生了怎样的故事2让同学分角色进行扮演,并共享沟通你怎么看待两个情境中这些同学的行为?3总结归纳在学生思索、沟通的基础上,老师总结人和人之间存在不同之处,也会发生一些冲突冲突,只有做到相互敬重、礼貌待人,才能有利于建立良好的人际关系活动2学会赞美别人1老师指导学生了解活动要求将全班分为若干小组,4-5位同学一组每位同学拿一张白纸,写上自己的名字,然后再下面写上一句话,例如“感谢你的激励”,将纸别在后背,然后邀请小组同学轮番给自己写下赞美的话2共享沟通在全班共享沟通看了别人对你的赞美,你的感受怎样?哪些赞美最能够打动你?老师总结对别人表达真诚的赞美,是敬重他人的表现,他人的赞美也有助于我们更好地相识自己
四、活动加油站指导学生阅读并思索如何成为一个受欢迎的人老师总结良好的人际关系有助于我们健康成长我们都希望自己拥有良好的人际关系,驾驭这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人
五、亲子共享可以和父母沟通对敬重的相识和感受,约定彼此敬重的一些做法和要求。