2023秋季小学三年级语文教学进度与计划

秋季小学三年级语文教学进度与支配20232023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇1

一、指导思想以《全日制义务（教化）数字课程标准》出的新理念唯依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性让学生成为数学学习的主子老师是学生的组织者，引导者和合的关系，有效的培育学生多维的、主体的、开放性的思维实力

二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材接着以专题组织单元,设计了8个专题依次是感受大自然的奇异，疼惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题，丰富多彩的（儿童）生活，宝贵的亲情友情,奇异的科技世界，国际理解和友好，（神话（故事））（传闻）每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合

（二）结合专题支配综合性学习〃，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标

2、关怀酷爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱惜学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为深化学生的情感世界，与学生交挚友，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率

3、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题刚好补救，课堂作业当堂反馈，要接着发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，驾驭合理的解题策略

4、接着实行“结对竞争〃的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生乐观动脑思索，尽可能发挥自己的潜能

5、同科老师之间要进行常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计要做到资源共享真正让复习做到集思广益、共同提高

6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%,加强与其他科任老师的联系形成教化合力，期盼事半功倍的效率

7、在分类复习中，要细致分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进（教学方法），做到有的放矢2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇4随着春天脚步的不断接近，我们又迎来了一个新的学期在这新的学期里，我要用新的教化理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成果下面就这学期的教学工作制定如下支配:

一、学生现状分析三班级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种状况优等生能要求上进，在课堂上细致听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给（学习方法），使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

二、指导思想《义务教化课程标准试验教科书语文三班级下册》是《中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》的精神为指导,以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式,有不少新的突破老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面进展

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的奇异;疼惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持〃语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，留意图文并茂

四、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想

2、相识200个字，会写300个字累计相识2200个字，会写1600个字

3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、接着学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料

11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念不拘形式地写下见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐

12、能用一般话交谈在交谈中能细致倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨接着具体生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情

13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来

3、充分利用一切教化资源

4、留意口语交际实力的培育及写话实力的培育

六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习

七、增优补差为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习

八、教学进度表略2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇5经过二班级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面进展为准则设计教学本册教材编排的特点本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，制造美学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼喊，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础本册共有课文48篇在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升本着大纲加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点支配

一、依据不同类型课文的特点接受不用的教学方式只有细致钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础通过读思查，反复诵读课文，细致思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思

二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，支配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学其次教学设计遵循学生的认知规律，依据感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学最终教学设计留意充分体现学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用

三、提高课堂教学效益的根本，留意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样抓好学生的预习，给预习的硬任务;留意引导学生乐观主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合

一四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇6

一、学情分析本班共有学生X人，男生X人，女生X人通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说实力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不精确等等这主要是学生平常读书不多，头脑中学问储备不够，其次是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练

二、本学期重点训练项目本册作文一共支配八次分别是猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真兴奋习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定

三、作文教学重点、难点重点:⑴让学生乐于习作，要学生激发习作爱好2让学生不拘形式地表达3适当要求内容要较具体，语句要通顺难点内容要具体，中下学生的指导

四、教学措施

1、上好语文课，重视〃读写长线结合〃在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合〃依据课文特点，选择适当角度,细心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地〃读〃中学“写〃，以利于其习作水平日有寸进，不断提高

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步每次指导课前细致研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境,教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领

4、以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照

5、提倡细致修改，养成良好习惯三班级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心

6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，老师进行批改、讲评

7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制定期选出（优秀作文）、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣〃的良好氛围，奇异利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的味道2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇7这个班有32名学生他们已经能够用一般话流畅地表达自己，并与同龄人沟通娴熟驾驭汉语拼音，能用拼音正确读、写、写能够依据汉字的笔画、笔画依次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿态、正确的结构和规范的笔画个别学生须要提高写作技巧和精确表达新学期，我要留意学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平

一、本卷教材分析本教材由“培育良好的学习习惯⑸〃、课文〃、习题〃和习题〃组成教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中这本教材照旧留意让学生在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养此外，该教材有近百幅精致的插图,以加强与课文的联系，增加爱好，调动学生的乐观性，提高学习效果

二、本学期的教学目标学习习惯⑴接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯⑵接着培育主动说、用心听的习惯培育细致用钢笔和毛笔写字的习惯3接着培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯⑷接着培育常常查字典，乐观阅读的习惯5培育用钢笔和毛笔写字的习惯

2、汉语拼音1接着巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习一般话2能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号

3、读写1459个新单词可以确定地阅读2依据书写依次，可以正确地书写和记忆272个新单词能够依据单词的结构正确对称地书写单词3练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整

4、口头沟通°⑴能细致听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事⑵看图或视察事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话

（三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

（五）改进语文园地〃的形式，丰富“语文园地〃的内容学习目标

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识（传统（文化））的丰厚博大，激发学生民族傲慢感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化；在进展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力

2、要求会任200个字，会写300个字累计相识2200个字，会写1600个字

3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红

4、用一般话正确流利由感情的朗读课文

5、接着学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键，此举在表情达意方面的作用

7、初步把握（文章）的主要内容，初步体会课文表达的思想感情

8、起先学习略读，促织课文大意

9、积累课文中的漂亮词句、精彩句段背诵优秀诗文10篇联3能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整,意思连贯4情愿用英语口语与人沟通，看法大方，口齿伶俐，有礼貌

5、阅读1接着练习正确、流利、感性地阅读课文能够背诵指定的课文;可以重复课文;会分角色看课文2接着学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问3能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义4能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意

6、运动⑴关注身边的事情，起先学习作业，情愿用文字表达2能够写清楚自己的所见所闻所想所做⑶学会写“留言〃、留言〃4可以用逗号、句号、问号、感叹号学习冒号和引号

三、教学重点和难点

1、留意培育学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、细致听讲、刚好作业等

2、留意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯

3、留意rea的有机结合

2、优化教学方法，巩固游戏、活动和特定语言环境中的素养通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好

3、留意朗读的指导，实行各种方法，给学生足够的时间朗读，培育语感将游戏、（唱歌）、猜（谜语）、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和运用汉语

4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，制造性地开发和利用教学资源鼓舞学生乐观参加课堂教学探讨，增加口头表达和沟通意识，培育学生口才

5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，提高学生的阅读实力

6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系坚持写作，选择学生感爱好的话题，训练视察和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇8

一、指导思想以素养教化为指导思想，接受现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，支配学生学习语文的爱好，培育创新精神

二、班级状况分析三班级共有学生17人，从整体看，本班学生在语文学习上有确定的基础，当然也避开不了好坏之分优等生能要求上进，在课堂上细致听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备,不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少,课外积累欠缺在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习,共同进步

三、教学要求

1、巩固提高认读汉语拼音的实力提高复韵母、鼻韵母的拼读技能能借助汉语拼音朗读课文0会打手指语，能看懂学过的手指语

2、识字167个，会听（看卜会读、会默写、理解词义能把字写得端正，结构匀整能用常用的词语说、写句子积累词语

3、能看听懂学过的句子会说、写正确的句子学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子积累句子

4、能理解句子意思，理解课文内容逐步懂得课文是由一个个句子依据依次组成的结合课文内容，向学生进行思想品德教化

5、能正确、流畅、有表情地朗读课文能背诵和默写课文积累课文

6、能正确地、有依次地视察图片或简洁事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话学习运用感叹号

四、教学重点

1、识字167个，会听（看卜会读、会默写、理解词义能用常用的词语说、写句子

2、能理解句子意思，理解课文内容

3、能正确地、有依次地视察图片或简洁事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话

五、教学难点:

1、理解句子意思，理解课文内容

2、正确地、有依次地视察图片或简洁事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话2023秋季小学三班级语文教学进度与支配系复述课文

10、初步培育读书看报的习惯，（保藏）并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字

11、起先练习习作不拘形式的写出见闻和感受

12、讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合与文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得

三、学情分析本班共有学生41人依据上学期表现，大部分学生学习乐观，由于年龄还比较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完全班大部分学生分析实力不够灵敏，有些学生没有良好的学习习惯三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写（作文）等方面都提出了新的要求本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力使学生的语文素养，得到进一步的提高

四、教学策略乐观参加策略通过各种（方法），在教学的各个环节留意激发学生的学习爱好，让学生主动参加教学，调动学生的学习乐观性，培育学生的制造性思维和特性品质，做学习的主子

五、教学进度教学时间、教学内容第一周、第

一、

二、三课其次周、四课、语文园一第三周、

五、

六、七课第四周、八课、语文园地二第五周、

九、

十、十一课第六周、十二课、语文园地三第七周、十三一一十五课第八周、十六课、语文园地四第九周、期中考试第十周、十七一一十八课第十一周、十九课第十二周、二十课、语文园地五第十三周、二十一一二十三课第十四周、二十四课、语文园地六第十五周、二十五一一二十七课第十六周、二十八课、语文园地七第十七周、二十九一一三十一课第十八周、三十二课、语文园地八第十九周、复习考试2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇2

一、教材分析本册课本主要由培育的学习习惯〃、课文〃、习作〃和练牙，组成全册课本支配了8个单元每单元支配“课文〃3-4篇，共26篇每单元支配习作〃1篇，共8篇每单元支配〃练习〃1个，共8个

1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习〃、细致完成作业〃这两个主题，配有5页插图教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，（语文学习）要求并身体力行

2、关于课文全册共支配课文26篇，韵文2篇所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等支配，让学生多的学问，多的教化，而且激发了学生的阅读爱好，开阔了学生的阅读视野与前五册相比，本册课文后的作业题略有了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读实力;了“小练笔〃，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达实力

3、关于习作本册共支配了8课看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇（日记），编一个（童话故事）从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，留意让学生轻松快乐、逍遥自由地练习写作

4、关于练习全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、（成语）和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教化的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践实力

二、目标要求

1.学习习惯

（1）接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯

（2）接着培育乐观发言，用心倾听的习惯

（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

（4）培育细致写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯

（5）培育自主预习复习，细致完成作业的习惯

2.识字写字（）1精确认读374个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀整

3.汉语拼音

（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

4.口语交际

（1）能细致听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能讲解并描述课文所写的故事

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话

（3）能就所读的内容，用一般话回答问题，做到雨季完整，意思连贯（）4情愿与别人进行口语交际，看法大方、口齿清楚，有礼貌

5.阅读（）1接着练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文

（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不志向的地方提出疑问

（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意

6.习作（）1留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

（3）能运用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习运用冒号、引号

三、班级学情分析本班是我这学期新接管语文教学的班级，学生的语文学习状况不太了解，依据一周的教学状况，分析如下学生已都能较娴熟地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会理解词义，但是联系上下文理解词义方面比较欠佳学会独立识字，运用学过的词语（造句）说话不够通顺，一部分学生会给学过的词语找出（近义词）和（反义词）能听懂别人讲的一件事，已驾驭留言条〃、“（请假条）〃的格式和用处能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距相识冒号、引号，一部分学生还不会运用运用钢笔写钢笔字，写字姿态正确但还有一部分学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长期的训练习作方面，部分孩子基础差，语无伦次，有待提高

四、（措施）:

1、把握课程标准〃要求，不随意拔高或降低

2、语言训练，着重段的训练2023秋季小学三班级语文教学进度与支配篇3转瞬又到了复习阶段，在将近两个周的复习时间内，怎样有效地进行复习，缩短我们这个组班与班级之间的差距，创设良好的教研氛围，这是我们的目标，我们细致分析本班级学生学习的状况及学问的驾驭状况状况，通过全组语文老师共同协商，特制定了以下复习支配

一、指导思想总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清〃；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪〃的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率

二、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚实驾驭新学学问

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量留意实力培育，使学生宠爱学语文、会学语文

5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

三、复习要点

1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字（组词），写（句子）

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课文中的漂亮词语、精彩句段

3、结合《语文园地》中出现的（思维训练），针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

4、（总结）延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力

四、具体措施

1、订好切实可行的复习支配，细致备好每一节课，细心设计好每一次练习不打无准备之仗。