20xx八年级语文复习提纲

八年级语文复习提纲20xx复习是对前面已学过的学问进展系统再加工，并依据学习状况对学习进展适当调整，为下一阶段的学习做好打算下面我给大家共享八年级语文复习提纲—八年级语文学问点，盼望能够帮助大家，欢送阅读!八年级语文复习提纲文言字词

（一）、通假字

1、蝉那么千转不穷转〃通喈〃,鸟叫声

2、窥谷忘反反〃通〃返〃，返回

3、才美不外见“见〃通现〃，表现

4、食之不能尽其材〃食〃通饲〃，喂养〃材〃通〃才〃，才能

5、其真无马邪“邪〃通”耶〃,表示疑问，相当于“吗〃

6、食马者不知其能千里而食也食〃通饲〃，喂养、四支僵劲不能动支〃通肢〃，肢体

78、同舍生皆被绮绣被〃通披〃，穿

9、百废具兴〃具〃通“俱〃，全，皆

10、属予作文以记之属〃通嘱〃，叮嘱

11、玉盘珍羞直万钱〃羞〃通像〃，美味的食物“直〃通”值〃，价值

12、何时眼前突兀见此屋见〃通现〃，出现

（二）、词类活用

1、相互轩邈轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展

2、以乐其志乐，形容词使动用法，使......乐

3、策之不以其道策，名词作动词，鞭打，驱使

4、食马者不知其能千里而食也千里，数量词作动词，行千里

5、腰白玉之环腰，名词作动词，挂在腰间

6、余那么瀛袍敝衣处其间瀛袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服

7、笔，名词作状语，用笔

8、心乐之以…为乐，形容词意动用法

9、从小丘西行百二十步西，向西，名词作状语

10、下见小潭下，向下，名词作状语

11、皆假设空游无所依名词作状语，在空中

12、似与游者相乐形容词作动词，嬉乐，逗乐

13、潭西南而望西南，向西南，名词作状语

14、斗折蛇行斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样

15、其岸势犬牙差互犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样

16、凄神寒骨凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使……寒冷

17、近岸，卷石底以出近，形容词作动词，靠近，接近

18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后

19、滕子京谪守巴陵郡守，名词作动词，做……太守

20、名之者谁名，名词作动词，给......命名

21、有亭翼然临于泉上者翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样

22、不知太守之乐其乐也第一个〃乐〃，形容词作意动用法，以......为乐

23、泉而茗者泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词,煮茶

24、型而歌者ft,名词作动词，端着酒杯

25、红装而蹇者红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴

26、作那么飞沙走砾飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走重点句子翻译

1、莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反那些为名为利竭力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会宁静他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返

2、风烟俱净，天山共色风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色

3、急湍甚箭，猛浪假设奔飞腾的急流，比箭更快;汹涌的浪滔，与快马无异

4、夹岸高山，皆生寒树紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木

5、横柯上蔽，在昼犹昏横斜的大树枝遮挡着天空，即使白天与黄昏无异

6、疏条交映，有时见日稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光

7、闲静少言，不慕荣利无柳先生安闲沉静，不好言谈，也不艳羡荣华利禄

8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官

9、其言兹假设人之僖乎这话或许说的是五柳先生一类的人吧？

10、造饮辄尽，期在必醉去喝酒就喝个尽兴，盼望必需喝醉

11、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光;粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，还是坦然自假设的样子

12、好读书，不求甚解爱好读书，只求领悟要旨，不在一字一句的说明上过分深究

13、既醉而退，曾不吝情去留已经喝醉了就离开，看法率真，来了就喝，喝完就走

14、不以千里称也不以千里著称或不会获得千里马的称号

15、且欲与常马等不行得想要跟平凡的马相等尚且办不到

16、食之不能尽其材喂养它又缺乏以使它充分发挥自己的才能

17、其真无马邪其真不知马也莫非果真没有千里马吗其实是他们真不识得千里马啊！

18、食马者不知其能千里而食也喂养马的人不懂得要依据它日行千里的本事来喂养它

19、且欲与常马等不行得，安求其能千里也想要它跟平凡的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

20、走送之，不敢稍逾约跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限

21、余那么瀛袍敝衣处其间，略无慕艳意我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不艳羡他们

22、色愈恭，礼愈至我的表情更加恭顺，礼节更加周到

23、故余虽愚，卒获有所闻所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获

24、以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也因为心中有足以欢乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人

25、俯身倾耳以请弯下身子，侧着耳朵（表现敬重而用心）请教学好语文的方法有哪些？大量阅读博览群书是造就孩子语文素养根本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段美国心理学家克拉森的心理试验探究说明，学生充溢爱好的课外阅读对提高他们写作实力的作用，远远大于机械的写作训练提高写作实力写作的根底是素材和思路，平常要多阅读多积累中学学习是比拟惊惶的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯穿，这样写作实力才会不断地提高养成做文摘的习惯好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，势必会大有收获一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一幅画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源可摘写，可复印、可剪贴不动笔墨不读书〃，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！语文的写作手法写作手法作为一个属概念，把表达方式〃修辞手法〃“表现手法〃构造手法〃等都作为它的种概念，再作如下归类L〃表达方式〃包括记叙、说明、争论、描写、抒情

2.〃修辞手法〃包括譬如、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问等

3.“表现手法〃包括托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;比照、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、衬托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;干脆抒情、间接抒情等

4.〃构造手法〃包括开宗明义、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾照应;顺叙、倒叙、插叙等20xx八年级语文复习提纲。