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文本内容:
其次十章电及磁课第三节电磁铁电磁继电器题科杨婷物理教学对象九年级备课人目婷
一、教材内容分析本节内容是“电生磁”学问的持续及应用,简洁讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管,利用铁芯使磁性增加电磁铁在实际中应用广泛,如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动限制电路等,所以本节重点是探讨电磁铁磁性强弱及哪些因素有关,既是为后面的应用服务,也体验了试验探究的过程,强化利用试验得出结论的实力电磁铁及永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点,电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来限制这一特点通过对电磁继电器工作原理的了解,驾驭利用低压限制高压、弱电流限制强电流的方法虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用,但学生独立接触电磁继电器的机会较小,很难单独来探讨它的工作过程,所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点
二、学情分析通过上节课的学习,学生已经知道电流的四周存在磁场,并且知道通电螺线管具有和条形磁体相像的磁场,这为本节课的学习奠定了确定的基础,但电螺线管的磁性很弱,本节课可以通过试验在通电螺线管内加入铁芯的方法得到磁性更强的磁体一电磁铁对比电磁铁及磁铁的优缺点,得出电磁铁的磁性可以利用电流来限制,不仅可以限制磁性的有无,还可以限制磁极、磁性的强弱等,继而提出电磁铁的磁性强弱及哪些因素有关的探究问题学生亲自绕制电磁铁进行试验,要利用到转化的物理方法、限制变量的思想等,既培育了学生的试验方法,又提高了学生动手实力电磁继电器在实际应用中虽特殊广泛,但学生干脆接触的比较少,比较生疏,可以从图片、视频等入手,使学生对电磁继电器有初步印象,它可以用于限制电路中,相当于一个开关,只是利用低压限制高压、弱电流限制强电流,所以电磁继电器运用中大多要用到两种电源低压限制电源和高压工作电源再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理,结合实例提出一些实际应用,了解它是如何限制电路的
三、教学目标
1.能说出电磁铁的概念并说明电磁铁的工作原理
2.通过试验探究%90的学生能说出电磁铁的磁性强弱及电流大小、线圈匝数的关系
3.通过多媒体图片讲解,学生能描述电磁继电器的结构及工作原理,能说出电磁继电器在生产、生活中的应用
四、教学重点、难点教学重点试验探讨电磁铁磁性强弱及哪些因素有关教学难点电磁继电器的工作原理及其应用
五、教学资源及工具准备多媒体课件、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器
六、教学过程教学老师活动预设学生行为设计意图环节电及磁之间是由联系的,为本节课它是由谁发觉的?学生回忆上节课内容,作学问准通电螺线管的磁场及条形创设回答问题备磁体相像,它磁极如何来推情境,断?结合上节课内容,通电试验导线四周也有磁场,对提出问题,演示利用磁铁吸引大头针大头针也会有提出问题磁铁能够吸引大头引入导针,那么还有没有别的物体也力的作用新课入能吸引?创建课堂学生视察演示试验情景,激电磁铁发学生的插入铁钉的通电螺线试验演示取一根铁钉,让它接爱好和求管具有磁性,并且有触大头针,发觉不能吸引,将漆知欲电流通过时有磁性,包线绕在上面制成线圈,通电后没有电流时就失去磁发觉它能够吸引大头针了断开性开关,可以看到大头针又掉下来了学生结合试验现象总此现象说明白什么?结把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过电磁铁有电流通过有磁性这种磁铁就叫电磁铁进行时有磁性,没有电流你能总结出电磁铁磁性的特点吗?新时就失去磁性通过演示展示电磁铁在实际中的应用提出试验课,接通电源,弹簧会伸探讨的问的图片及视频科学长,说明通电螺线管四题电磁铁的磁性周有磁场,对铁块有探究演示试验,如图组装试验器材,引力记录铁块的位置;闭合开关,记录铁块的位置;从螺线管B端插插入铁芯,弹簧会伸得更长,引力增加,说入铁芯,记录此时铁块位置视明在通电螺线管中插察现象,思索说明白什么问题?入铁芯,可以使磁性增加培育学生学生进行猜想电流的设计试验提出问题在实际运用中,我们大小、线圈匝数、铁解决问题须要电磁铁的磁性强弱不同,那芯的大小等的实力么电磁铁的磁性强弱及哪些因素有关呢?学生探讨回答磁性的学生猜想,并探讨猜想的合理性强弱不同,对磁性物设计试验质的吸引力的大小不利用转化
(1)要探讨电磁铁磁性强弱,同,可以把比较磁性法来比较首先要确定如何推断其磁性的强强弱转化成比较吸引磁性强弱?大头针的数量(也弱(学生会结合上面试验中现象,可以利用其他方法)利用弹簧伸长的长度来比较磁性培育视察的变更)利用漆包线绕成一个思索、自探讨各种方法的可行性电磁铁,利用滑动变学实力
(2)试验时要留意限制变量阻器变更流过它的电例如要探讨电磁铁磁性强弱及电流,比较其磁性的强流大小的关系,如何进行试验?弱如何利用试验探讨电磁铁磁性强弱及线圈匝数的关系?学生探讨具体试验方进物理方法(设计电路图)案,假如用两个电磁的应用铁可以把它们串联,行限制变量限制电流相等不能法新运用两个不同匝数的电磁铁分别接入同一进行试验学生分组进行试验,课,老师巡察指导电路,因为它们的电流不同得出结论依据试验数据总结科培育学生学生进行试验,分析自出影响电磁铁磁性强弱的的学己的试验数据,总结动手试因素结论探验、分析电磁铁的应用在匝数相同时,通入视频展示电磁起重机的工作过程,究试验得出以及其余运用电磁铁的的电流越大,电磁铁地方结论的实的磁性越强;电流确探讨电磁铁和永磁体在运用上力有什么优缺点?(磁性的有无、定时,外形相同的螺线磁性的强弱、磁极、工作的稳定创设情性等方面)管,匝数越大,电境,结合你能说出一些运用电磁铁和试验,培磁铁的磁性越强育学生视察生活的实力学生结合电磁铁的特永磁体的应用实例吗?点,探讨电磁铁和磁电磁继电器铁的优缺点播放视频巨型机器工作结合视学生探讨,结合生活频,培育在生活中我们经常看到一些大型学生物理阅历来回答机器在工作,如大型吊车,它们及生活的联系培育的工作电流特殊大,干脆来限制学生思索在平安用电学生利用中提到不要靠近高压物理学问或操作是很紧急带电体,所以距离高解决实际的,那怎么才能限制这些强大压电要远一些如何问题的实远距离限制呢?力的电流?电磁继电器就是利用电磁铁来限学生结合课本和投影,制工作电路的一种开关展示电了解电磁继电器各部磁继电器实物,同时利用投影介分的名称绍电磁继电器的构造学生阅读课本,结合电培育学生磁继电器的构造,说00说此电路中电磁继电展示一个利用电藏醯电器的限用所学的制电路器的作用学问解决学生结合图,说明电磁实际问题继电器的工作原理通过实例进一步熟悉的实力,电磁继电器的工作原总结电磁继电器的工作原理举理通过对现一个利用电磁继电器进行限制的电路,请同学来说出工作原理学生探讨回答可以象的描利用低电压、弱电流述,培育电流的通断,来间接地限制高电压、强电学生的语流的通断;可以实行远距离限制;言表达实你能总结一下,运用电磁继电器的优点吗?力低压限制电路可以运用温控、光控等传感器,实行自动限制学生梳理本节课学问培育学生内容总结归纳
1.本节课主要学习了的实力电磁铁及其磁性强弱的课堂小结影响因素,运用电磁继
1.通过这节课你学到了什么?电器限制电路等
2.电磁铁在磁性强弱及哪些因素
2.电磁铁磁性强弱及有关?通过电流的大小、线圈
3.电磁铁和一般磁铁相比有哪些的匝数有关课堂优缺点?
3.电磁铁和一般磁铁小结
4.电磁继电器的工作原理,它在相比可以从磁性的强限制电路上有什么优点和不足弱、磁极的变更等方面了解电磁继电器的应用,课本上说明“动手动脑学物理”第
3、4题,利用物理
4.电磁继电器可用于方法解决说出电磁继电器在电路中的作用低电压、弱电流限制高实际问题,电压、强电流,实行远加强理论距离限制等学生探讨联系实际电磁继电器在这些电路中是如何起到限制作用的反馈练习
1.图中是一种水位自动报警器原理图试说明它的工作原理
2.图中是一种温度自动报警器的原理图制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝,当温度达到金属丝下端所指的温度时,电铃就响起来,发出报警信号说明它的工作原理
3.图中是直流电铃的原理图B是衔铁,A是弹性片试说明它的工作原理
七、布置作业动手动脑学物理
1、
2、3题
八、板书设计第3节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
2.有电流通过时有磁性,没有电流时失去磁性
二、电磁铁的磁性结论1匝数确定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强结论2电流确定时,外形相同的螺线管匝数越多,电磁铁的磁性越强
三、电磁铁的应用
四、电磁继电器
1.电磁继电器就是利用电磁铁限制工作电路的一种开关
2.电磁继电器的构造和工作原理
九、教后反思:。