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文本内容:
Unit3Language inuse【教学目标】turn round,enjoy doingsth,in return,used tobe,for free,think about,be afraid词汇of,get lost,grow up句型
1.1think peoplewho writefor ajob arenot asimportant asthey,used tobe.
2.Its apity thatnot enoughpeople dothat!L复习本模块的词汇和句型重点难点
2.一般现在时的被动语态【教学思路】本单元的教学内容是第七模块第三单元这一单元主要讲解了一般现在时被动语态的用法及和主动语态进行对比,,.并要求学生能正确区分通过课后习题的反复操练,使学生达到娴熟运用的程度【教学准备】多媒体,黑板等【教学过程】Step1Warming upTWe havelearnt thepassive voice.Who knowsits form老师找学生说出被动语态的构成方式并通过大屏幕把下列句子呈现出来,给学生5分钟的时间让他们把这些句子变为被动语态
1.Children likeEnglish songs.
2.Jim oftenplay,football o.n weekends.
3.I oftensee Maryin thestreet.
4.We loveLu Xun*s works.
5..His friendoften helphim.老师可以分别找5名学生到黑板前做题当这些学生做题时,老师可以在教室里来回走动,检查其他学生的做题状况学生如有不会的问题,老师可以有针对性地进行讲解当黑板前的学生做完题后让全体学生检查,看是否有错误,如有错误,指出并改正活动小结通过反复操练,使学生达到娴熟运用的程度Step2Presentation老师针对学生的做题状况,讲解什么状况下运用被动语态
1.不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时The bridgewas builtlast year.这座桥是去年建立的
2.当更加强调动作的承受者时此时动作的执行者由by引导置于谓语动词之后,不须要时可以省略The roomhasnt beencleaned yet.房间还没有打扫
3.当动作的执行者不是人时,多用被动语态如The windowwas blownby wind.窗户被风吹开了然后通过多媒体在大屏幕上呈现下列习题,让学生快速完成4lRicealsoin theirhometown.A.is;grown B.is;grew C.was;grew D.was;grown2He by the teachers.A・is alwayspraised B.praisesC.have beenpraised D.always ispraised3When water,it willbe changedinto vapour.A.is heatedB heatingC.has heatedD.heats4We cantenter theroom becauseits door.A lockedB.locks C.is lockedD.is locking5This Englishsong oftenbythechildren.A is;singing B.issung C.will;sing Dwas;sung6The windowsof ourhouse oncea week.A.must cleanB.have cleanedC.is cleanedD.are cleaned活动小结通过练习,强化一般现在时被动语态的用法Step3ConsolidationExtension
1.Ask thestudents tolook atLanguage practiceand discusstheir form.首先让学生们看语言练习,并留意黑体部分,然后和Activity1的句子进行比较,使学生能正确区分主动语态和被动语态然后运用方框中单词的正确形式完成下列各题单词运用不止一次当学生做题时,把他们分成几组,小组成员共同探讨问题的答案然后每组选派一名代表给出答案,和其他组的答案进行比较,看哪一组的答案正确评出胜者
2.Do Activity
2.Complete thepassage withthe correctform ofthe wordsand expressionin brackets.让学生用括号里的单词或短语完成Activity2的小短文当学生在做题时,老师可以把短文中的重点短语和学问点写在黑板上lp.unish一punishment2of course3laugh at4tum...around5enjoy doingsth6want to do7ask sbto dosth8in return9be allowedto dosth当学生完成短文时,分别找学生说出答案如有错的,老师赐予更正然后找学生说出黑板上这些短语和学问点的意思,并让学生造句
3.Do Activity
3.Complete theconversation withthe correctform ofthe wordsand inbrackets.让学生用括号里单词的正确形式完成对话当学生做题时,老师可以进行巡察,检查学生的做题状况学生完成后,老师找一名学生给出答案然后让学生两人一组朗读对话
4.Do Activity
4.Complete theconversation withthe wordsin thebox.首先让学生了解方框中单词的意思然后用这些单词完成填空可以让学生在小组内完成当学生完成时,每组找一名学生给出答案,答案完全正确的一组老师赐予口头表扬并找学生翻译对话,然后让学生分角色朗读对话活动小结老师巡察学生的做题状况,能刚好发觉学生的错误并通过朗读,检验学生的语音、语调Step4Homework
1.总结被动语态的构成及用法
2.总结本单元的重点短语和学问点【板书设计】U nit3Language inuse
1.punish一punishment
2.of course
3.laugh at
4.turn around
5..enjoy doingsth
6.want to do
7.ask sbtodosth
8.in return
9.be allowedtodosth。