还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
初中语文教学工作总结20xx
一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,谨慎反思自身教学实际,探究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中踊跃探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延长为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一缔造一一创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果
二、用生动灵敏的教学方式,体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,造就学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的造就定为课堂教学的终极目的为此,我们细致探究教化心理,精确把握二年级学生的心理特征和思维特点,踊跃探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体一一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛老师已成为学生的亲近挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众他们的特性得到充分的呈现与造就或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地造就了实力学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
三、利用媒体资源,创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速开展,要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的根本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达如《最大的〃书〃》这是一篇科普说明文,味同嚼蜡,怎样引发学生对自然科学学问产生深厚的爱好,产生探究,探究的欲望呢?这是本课的难点,为了突破难点,我就自制了生动的课件,、出示岩1石图,让孩子们说说岩石像书吗?在视察探讨中学生轻而易举的解决了自己提出的问题、借用课件把困难的2地壳运动浅显化了,让他们知道这一过程是漫长的、奇异的由此可见,信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、缔造实力供应了一个的可操作的平台所以充分的利用媒体资源,习惯,开展求异思维实力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思索辩论中,老师穿针引线,奇异点拨,以促进学生在猛烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理会为你创设一个漂亮的课堂
四、造就踊跃探究这样的课,课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台
五、重视朗读品评感悟,感悟语言文字的魅力语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教化理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广袤天地不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多缺乏,众多的学生是可以承受新课程的教化方式的有一小局部学生由于年龄上的差异,以及家庭教化的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象当然,今后我还会在教学中不断改良,以适应教化改革的新浪潮。