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八年级上学期语文老师工作总结20xx又到了年底,不管是学生还是老师都期盼着假期的到来,不过,在放假前得为自己这一学期的工作做一个总结,下面是由我为大家整理的20xx八年级上学期语文老师工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读八年级上学期语文老师工作总结【一】20xx在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步回顾一学期的工作,总结了以下几个方面
一、思想方面本人能主动参加思想政治学习,关切国家大事,拥护党中心的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮助同事;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作细致负责,关切学生,疼惜学生,具有奉献精神严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,到处都以为人师表的形象要求自己希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师
二、工作方面工作上听从学校领导的支配,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、细致踏实地做好自己的本职工作教学工作,本学期本人担当时二年级语文科目教学为了教好语文,本人系统地细致探讨了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍同时加强与其他语文老师的沟通,细致研读他们的教案、教学心得常常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并细致、具体地做好听课记录对于学校的优秀语文老师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟识语文的教学平常,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料对于语文科组的各项活动,本人都细致主动地参加,并做好记录、整理在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生状况,细致备好课,设计好教案在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些看法记录下来,运用到今后的教学中同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的胜利与不足之处,以便利今后的教学总之,都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平经过一系列的努力,本人很快熟识了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果
三、个人学习主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自己充电,我还利用业余时间细致学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变更作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自己最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日确定能盛开绚丽的花朵总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力路漫漫其修远兮,吾将上下求索八年级上学期语文老师工作总结【二】20xx一个学期的教学工作宣告结束,虽然力图使工作更出效果,但往往功效甚微,语文教学中出现的问题仍未解决好总结出语文教学中的问题,集众人才智,再谋良策,定能变更语文教学现状,提高语文教学质量总结平常的教学工作,我认为在语文教学中存在的主要问题是
一、学生学习主动性不够,干脆影响了语文教学的效果学生学习没有形成主动、自觉的习惯许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教化和管理,尤其是到八年级时,一部分男学生思想变更特别大,干脆影响了学习看法,表现为学习爱好下降,课堂求知欲望不猛烈;上课学习不主动,不细致,自己不愿动脑筋;课堂作业照抄;不主动课下预习,不主动完成家庭作业在语文活动中爱好不大,不细致搜集资料这些现象都是学生学习看法不明确,学生厌学的典型表现
二、作文教学缺少支配性和指导性,随意性和盲目性较大虽然每单元中都有写作活动,但有些综合性语文活动不能有效开展,学生缺少体验过程,导致写作活动不能顺当进行,老师只依据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇这样的写作训练就缺少科学性和支配性每学期应在开学初制订出学期写作训练支配另一方面,由于平常的作文训练没有充分的指导,造成学生作文胜利率不高,学生写作热忱下降个别学生迟交作文,甚至怕写作文,不交作文作文批改是费劲不讨好,老师花大力气具体地批改,学生却不细致看,收效甚微,后来尝试在老师指导下学生批改作文,把批改方法逐步通过批改练习教给学生,可多数学生还是不会批改,批改也不细致作文批改走入了逆境
三、阅读实力难以提高照旧是语文教学面临的最大问题学生依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读,而主动在阅读中提出问题的意识和实力很差,在阅读中缺少思索的好习惯在自读课上,指引学生自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题,让学生自己学习时,学生似乎心不在焉或者失去主心骨的样子在课内学习的阅读方法和技巧,在课外阅读中迁移和运用的实力差更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白有的学生没有读课外书的意愿和习惯,许多学生想读课外书却没有条件读书没有大量的课外阅读,是难以提高学生的阅读实力的学生的语文学习是不完整的也是无法学好语文的
四、老师的教学设计不留意学生爱好,不讲究简洁,好用,不关注学情变更,只在意教学目标的实现,学生学的太累课堂教学效果的好与不好,可以从老师和学生两个方面评判新课程更关注学生学的状况在一堂课中,学生爱好不浓,教学设计烦琐,也很好用,可学生感到节奏太快,学得累,这堂课的效果也是不好的我的教学设计总是留意于思维的训练和内容的深化理解,而在调动学生学习爱好方面考虑不多,恰恰忽视了部分学生的学情,今后我应多在这方面下功夫,多请教让学生有爱好,学的轻松是教学的基本目标学生老师的课堂设计应多从调动学生爱好,学得轻松,学习效果等方面考虑,学生会更有爱好上课老师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动
五、学生的语文素养还不够高养成自觉地看课外书的习惯,能独立思索,有所得,有记读书心得的习惯,自觉积累增加自己的经典储备,有意识的运用语文的实力都远远不足一大批学生不能坚持养成良好的习惯,语文素养的提高是道路坎坷还须要硬措施加强对学生的提示和督察八年级上学期语文老师工作总结【三】20xx酷夏已至,一个学期将结束了,我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学,以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来至此做如下总结
一、培育学生对语文的爱好针对班级学生学习能动性比较差这一特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改良和指导,留意基础训练,因为我认为爱好是第一个老师,假如学生的学习爱好淡,就要让他好好学习出成果,这是不符合孩子成长规律的语文教学也是如此,只有让他乐在其中才能细致学习好语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪慧就能学好的科目,必需有着坚持不懈的精神因此,我要求每位学生都有一本积累本,坚持积累,争取做到厚积薄发积累还体现在课外阅读上,争取做到每天阅读一篇课外阅读,潜移默化地提高自己的阅读实力语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显,并不是讲什么考什么,试题内容和教学内容的干脆联系表现得最不明显,很大程度上体现着对本学科整体素养的考查题海战术不适合语文学科,靠大量做题难以培育出学生的综合语文实力中学语文不在深,而在广学生的学问面和阅读范围确定了语文综合素养的凹凸,而现在初中生学习惊惶,课下学习的时间主要用于数理化、英语上,根本没有时间去读一些文学作品,甚至可以说学生根本没有属于自己的时间,更不会静下心来去品尝观赏文学作品,而现在社会读书风气也不乐观,学生接触的东西都很低俗,所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合实力差的缘由之一鉴于此种状况,对于语文的学习,我认为关键要靠课堂教学,而语文课堂教学关键在于老师,在于老师的观念和教学设计上一节课仅有钟,如何调控和把握这个时间,使学生在学习学问的过程中能够按部40就班,由浅入深,学以致用,这就须要老师作为引导者应当懂得调控艺术,做到理论与实践相统一,使教学行为上升到理论高度而我发觉在教学过程中常常会出现理论与实践脱节的现象我要把课堂分用好,争取最39佳的教学效果,还需进一步努力
二、变更对语文的看法同时针对语文学科,有不少学生的学习观念仍未变更,认为听与不听一个样,考试即使考不了高分,但也不会比别人差多少,带着爱好学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,学问面太窄,基础学问相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就手足无措,作文写作立意不新奇,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习看法不端正作为老师应负确定的责任,要教给学生学习方法,要变更学生的学习观念和看法,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习爱好培育起来此外,针对这一学期中学生表现出来的差异,我觉得好习惯使学生终身受益语文学习不光要有方法,良好的学习习惯显得尤为重要半个世纪以前,老教化家叶圣陶先生在论述教化的根本宗旨时指出:教化的本旨原来如此,养成实力,养成习惯,使学生终生以之以为教化可以把学生所须要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了,这种相识是根本不对的叶老教化思想的一个重要方面,就是教化学生在学习期间养成运用语文的良好习惯随着课改的不断深化,语文教学也在发生着质的变更老师在教学中不再仅仅是传授学问,更多是教给学生方法,所谓授之于鱼,不如授之于渔;更多是培育学生的学习习惯,培育学生做人的品质据我视察,凡是思想品质不错,又有良好学习习惯的学生,智力不管好或差,学习成果也不会差到哪儿去的在我所任教的班级中,就有几个这样的学生她们平常上课用心听讲,主动动脑,作业清清晰楚,而且擅长提问,每天保持着学习的热忱更重要的是她们留意学习习惯,如回答问题的完整性、针对性,看到不相识的字能刚好地查字典等因为她们已踏入了语文这扇门,所以学习起来才得心应手,游刃有余可见,培育学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要经过一学期的学习我知道知己知彼,百战不殆,我更知道宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,但我信任,只要我坚持路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的精神,我确定会让自己所带班的语文成果有所进步。