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中学历史老师教学总结
2023、中学,是高级中学的简称,全中国的中学分为初级中学与高级中学(普遍简称初中和中学),两者同属于中等(教化)的范围下面是给大家整理的2023中学历史老师(教学(总结)),仅供参考希望能够帮助到大家2023中学历史老师教学总结1从20—年春起先,我校推动了新课程教学改革,作为一名中学历史老师,我始终依据学校的要求,努力推动新课改的进程新课程的许多教学理念、(教学(方法))、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同,老师要重组原来教学中积累的一些(阅历)、教学素材、课件、案例这就意味着,在新课程面前,老师必需学习新的课程标准,钻研新的教材,建构新的课程观念,摸索新的教学方法我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试,在这其中,既体验了成功的收获与喜悦,也遭遇到一些挫折与困惑,现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思索新教材特别强调学生自主学习、探究学习、合作学习,因此,我在中学历史课堂教学中乐观实施这样三种方式的学习,尽量把课堂的时间和空间还给学生,营造一个开放的历史大课堂,引导学生有效地学习与探究,让学生亲历自主学习与探究的成功快乐在全球化的今日,合作沟通是人生存的必备实力,历史教化必需体现合作意识,培以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是老师的一言堂,满堂灌!不能做到因材施教,也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异,基本还是运用同一个教案思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,看法还是比较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!也不够虚心向同行学习,沟通的少!听课的少!这些不足都是往后得细细的订正的!也是往后努力方向之一!2023中学历史老师教学总结4本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学年的工作小结如下
一、教学方面本学期,本人任教高三班级三个班的历史课一学期来,本人自始至终以细致、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大,程度把握不太准我在教学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题针对这些状况,我在自我反思的同时,虚心向有阅历的老师讨教阅历在教学中,细致钻研大纲、努力吃透教材,乐观开拓教学思路,同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中,努力培育学生历史学习的爱好,及合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项(规章制度),不迟到、不早退、无请假在工作中,敬重领导、团结同事平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,努力提高培育自己的综合素养和实力
三、业务方面新课程改革对老师业务实力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍,如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年头》等,一方面提高自己的专业素养,努力充溢自己,另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论同时也挤出时间来学习现代教化技术,利用现代教化技术来丰富自己的教法,引导学生对历史学习产生深厚的爱好
四、不足方面本学年度来看,工作中照旧存在些问题,比如说在教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法,这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对优生的辅导,为高考做好准备2023中学历史老师教学总结5本学期我担当高
一、高二的历史教化教学工作,我对教学工作不敢怠慢,细致学习,深化探讨教法经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学阅历以下是我在本学期的教学状况总结首先,细致制定教学支配学期之初,我就细致的探讨中学历史的教材,依据学生的特点和教材的编排,并向学科的老师请教,制定了较为科学的教学支配在实际的教学中我细致落实教学支配,并且依据实际状况对教学支配做出适当的调整,以使支配达到更加的完善其次,细致备课,力争上好每一节课备课不仅是备教材,细致的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,校长曾经对我们说“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次〃所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认细致真钻研教材和教法备课充分,能调动学生的乐观性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课确定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生所以,我每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生接受不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物(故事),让他们更了解历史,更宠爱学习历史在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时常常找学习成果不志向的学生谈话,增加其学习的动力和学习自信念鼓舞他们学习靠努力更靠爱好,驾驭方法历史很好学第四,细致做好其他各方面的工作,如细致听老老师讲课,细致写教案,教学反思定期检查,批改学生的作业,有系统的带领学生进行阶段性复习,迎接阶段性考试,做好学生的思想工作等等第五,加强和各班主任的沟通沟通,把班级学生的学习状况刚好汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成果的提高做努力总之,教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作作为一名新老师,阅历不足是我面临的最大问题我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方,虚心谨慎〃是校长告知我的真理今后我努力的方向和工作的思路是第一,进一步加强教学理论学习,深化进行探究式教学的探讨,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步其次,针对中学历史的教学特点,细致探讨如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习巩固充溢提高学生的成果第三细致的进行试题测摸索讨,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练第四进一步的做好学生的德育工作,做到教化和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到进展,突出历史教学的目的和作用通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间同等民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义“学高为师身正为范〃,“教学相长〃,“我与学生共成长〃,一个学期即将结束,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教化教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教化事业做出自己的一份努力!2023中学历史老师教学总结育合作实力,因此新课改下就出现一种新的历史教学模式一一小组合作学习我也在课堂上做了这样的尝试首先,进行分组我所教授的班级座位是传统的排列方式,即分为四大组每组12人在四大组的基础上,再分为每四人为一小组其次,揭示分组合作学习的内容对合作学习的内容(探讨的问题或争论的观点),我对课文进行钻研,据教学目标要求细心编选既有学问性又有思想性且带有确定思辨性的问题第三,督促帮助合作学习小组进行学习合作,假如合作出现困难,还要刚好帮助学生驾驭(人际交往)和小组合作的技巧第四,鼓舞合作小组展示本组的合作学习成果,通常是由小组的发言人将本小组探讨的看法向全班表述出来;其他合作小组进行补充修正第五,对学生的成果做出综合评价并帮助学生一起探讨他们彼此合作的状况例如〃新(文化)运动〃一课教学时,分小组对新文化运动进行评价,小组各成员从背景、(口号)、内容、结果等方面进行发问、说明、帮助、合作,小组内各成员各抒己见,并由〃发言人〃代表小组在班级发言,最终通过这种学习使学生基本达成全都即新文化运动的乐观方面主要表现在是一次资产阶级的思想解放运动,动摇了封建正统思想的统治地位;提高了广袤人民群众的政治觉悟,促进了他们的觉醒;是一次全面的文化转型运动;为五四运动的发生奠定了基础等等消极方面主要表现在对东西方文化存在确定否定或确定确定;前期没有和群众运动相结合等等同时通过这种学习,也使学生懂得,评价历史事务的基本原则以及学会从不同的角度进行思索问题,从而产生不同的思路合作学习展示了学生的特性,不同层次的学生从中主动获得教材的学问,并运用学问解决实际问题,形成确定的(学习方法)在这些新课改的尝试中,我得到了许多成功的喜悦,但也遭遇到了一些问题与困惑
1、如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理支配课余时间新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延长,而现在学生一天的课程支配相当紧凑,一天九节课,另外还有晚自习,很难有空余时间搜集资料,发挥自己的(想象力)和制造力假如几门课老师一齐上阵,布置预习任务,学生假如能高质量完成简直是天方夜谭这样,新课改的目标我觉得较难实现,所以应把更多的时间还给学生,并对学生如何支配课余时间,进行专业性的指导,让他们驾驭更适合新课改的主动学习方式
2、如何有更好的评价体系激发全体学生的乐观性在教学中,常常发觉一些想思索,擅长思索的学生感觉忙不过来,而一些不情愿思索、不擅长思索的学生无事可做因此我觉得应当有更为合理的过程评价体系,才能更好激发全部学生及其老师实施新课改的热忱
3、如何更好地做到有始有终在历史教学中有时须要学生去搜集资料探究的问题,一起先时学生乐观性很高,但由于时间、精力的关系,再加上对搜集资料,查找文献的水平有限,又缺乏老师刚好有效的引导,得出的结论不能令人信服,甚至最终不了了之,只留下一些疑问和悬念结果使得一些历史问题反而变得模糊不清,影响了学习效果因此,要做到有始有终,明确目标,坚持不懈才能真正驾驭真理当然,在前一阶段的历史教学中还存在许多(其它)的阅历、误区以及困惑,我就不一一列举了有了教学阅历再加上教学(反思),才能一每天地在老师的岗位上成长、成熟在将来的教学实践中,我还要做到把自己的一点一滴的得失记录下来,寻求专家与同行的帮助,乐观参加教学科研,在工作中勇于探究创新,做一个合格的探讨型的历史老师2023中学历史老师教学总结2我担当了高三两个文科班的历史教学,并任(高三历史)备课组组长,圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标对本学年的教学做一下总结
一、落实教学常规,切实提高课堂教学效率学生学习的主(渠道)是在课堂上,在课堂上,学生是学习的主子因此,课堂教学效率的凹凸干脆影响着学生学习的效率这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点
1、努力钻研教材,细致备好每一节课本学期上课时间短,而教学任务重也不算太多因此,基于这种状况,每次上课前,我都要细致钻研教材,弄清教材的学问重难点,写出较为完整的教学设计,从不上没有教案的课努力把重点难点讲清楚,让同学们能够自己知道重难点在哪里,再利用中午或晚自习时间完成作业,巩固所学的学问从教学内容的选择到教学的方式选择,无一不经过深思熟虑,有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思可以说,课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间,用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课,通常备课的时间远远超过四个小时〃正因为如此,我在上课时才能做到不慌不忙,从容应对
2、努力更新教学观念,切实提高教学质量在课堂上我特别留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简洁,学得快乐;留意精讲多练,在课堂上老师尽量避开满堂灌给学生消化和接受的时间,让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高
3、细致批改作业布置作业做到精选精练有针对性,有层次性,特别留意主观题的训练每一课结束以后,把课课练落实到位;每一周结束以后,都有一个周周练让同学们巩固所学的学问同时对学生的作业批改刚好、细致,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢
4、做好课后辅导工作,细致落实导师制对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生来说,所学的学问还没有完全消化,新学问又接踵而至,往往令他们应接无暇所以我尽量去了解和鼓舞后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了一些成效,现在一些学生有问题的时候就过来问我,还取了个意的名字“呼喊老师行动〃每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特别的快乐并耐性解答在我的努力下,一些差生的学习成果有了确定程度的提高,并对历史慢慢有个深厚的爱好,这是最快乐最欣慰的事情
二、努力培育学生良好的学习习惯,增加学生信念在培育学生良好的学习习惯方面,努力抓好学生学习的自觉性每次我布置好学习任务后,我都要求他们自己独立完成作业,尽量做好自己的练习题目培育他们独立思索和学习的习惯开学初,同学们还没有上高三的惊惶气氛,或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉,教室里有一段时间总静不下来,经过我不懈的努力、反复地强调,学生又慢慢学会了静下心来学习,在学习时间保持宁静虽然有的学生有畏难心情,觉得历史很难学习,要理解和记忆东西太多,但是我尽量宽慰他们,培育他们的信念,当我看到他们取得成果时那眉飞色舞的表情,我知道他们又一次战胜了自己,他们的信念又多了一分
三、加强学习,努力提高自身素养
1、乐观参加备课组活动,努力提高教学水平作为一个和谐团结的科组,为了能够把科组建设的更好,为了能够让新老师更快的成长,我们历史组科组活动比较多对于每一周一次的集体听课、评课活动,我都一次不落的参加,对于集体备课活动也是乐观参加除此以外,我还尽量多的听备课组其它老师的课,不管是老老师还是新老师的课,只要有时间总会去听一下经统计,本学期我共听课至少40节,备课组活动每周一次这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时吸取了一些优秀老师的阅历,为以后的教学积累了确定的阅历
四、自我反思(不足之处)由于阅历不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际状况,所以效果不是很志向,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了“赶作业〃的状况所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习2023中学历史老师教学总结3在20__20_学年度下学期,本人担当高一⑴、
(2)、
(8)、
(9)、
(10)五个班的历史教学工作这五个班中,除了⑻班系重点班之外,都是一般班,其中
(1)、
(2)、
(10)三个班的历史基础很差,在上一学期期末考试平(均分均排在最靠近尾数,9班)为中上,⑴班排在第25名,⑵班排在第26名,
(10)班则为倒数第一总体来说,学生的历史科整体基础都不是很好,良莠参差教学中,既要让一般班的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱,这给备课增加了确定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!、想法提高自己的教化教学水平!俗话说的好欲给学生一滴水,老师须有一桶水在当代社会,学问不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学进展的需求本人深知这个道理,在教化教学过程中留意不断的学习新的学问新的理论新观念以及史学探讨的进展动态,提高自己的.教化教学水平!主动乐观的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的清华,提升自己,进展自己学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论乐观参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平争取每一节课都是自己上的最好的一节课
二、虚心请教老师须有一桶水,这桶水应当是取之不完的一桶水,是源泉!老师要成为学生获得学问的源泉,就必需要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,相互沟通上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己
三、备好课!因为教的班既有重点班又有一般班,而且一般班的层次又不一样,备课时,就必需得照看到全体,备教案备教法更得备学生!细致的写好教案,并主动与同行切磋,沟通教案!课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后刚好写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改进!
四、改进教学方法,培育学生的历史实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者〃的过程,实现由“授之以鱼〃到“授之以渔〃的根本转变这就要求我们老师必需不断的改进自己的教化教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培育学生的历史实践实力,使学生获得确定的终身学习的本领〃授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷〃教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就确定要不断地学习,终身学习,去吸取新东西,更新学问结构正确的学习方法也就显得尤为重要教学,教授方法才是教学的根本为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法如作图、接受探讨作出答案等授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培育学生对历史的爱好教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的历史实践实力不足:。