20xx二年级语文下册教学工作总结

二年级语文下册教学工作总结20xx语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科那么20xx二年级语文下册教学工作总结该怎么写呢？下面是我整理的关于二年级语文下册教学工作总结范文，大家可以参考一下更多的语文下册教学工作总结请点击下方团20xx语文教化教学工作总结最新5篇团团20xx小学语文期末教学工作总结范文团团20xx二年级老师个人工作总结回团20xx老师下学期个人工作总结5篇回二年级语文下册教学工作总结范文

一一、钻研教材，驾驭新的教学理念二年级运用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合在备课时我谨慎学习新课表，遵照教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓

二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段我接受多种方法让学生识字例如卡片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字接受按部就班的方法，让学生驾驭识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学点小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同开展同时，造就学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡当然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次

五、利用学生的时间，供应沟通的时机

1、组织学生探讨让学生左右前后四人组成一个探讨组，一般应让后进生先发表看法，探讨时每个同学都踊跃发言，老师可随时参加某一小组的探讨

2、鼓舞质疑问难每节课都要让学生提问，让学生答复，老师再补充

3、交换批改作业家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了沟通

六、利用学生的空间，供应表现的时机人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖甭提有多欢乐了因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等

七、培优辅差，提高本班成果面对差生我没有蔑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮〃个别辅导〃等措施努力提高差生成果对于优等生平常多鼓舞,更加严格要求使差生进步，优生更优总之，让学生成为学习的主子，从想学到学会，运用到开展，不断走向“质〃的飞跃，开展学生智力，提高学生整体素养本学期的工作遵照打算已有条不紊地完成了盼望在期末考试中两个班成果能再上一个新台阶二年级语文下册教学工作总结范文五一转瞬，一学期的教学又告完毕回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决我思索一二，做以下的总结

一、狠抓根底学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽〃字下边本该“见〃而非〃贝〃字，又如“拔〃和拨〃字，学生总是分不清是“拨打〃还是“拔打〃，拔河〃还是“拨河〃类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的实力

二、灵敏处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作因此我在教学中依据学生的学习状况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，时时鼓舞学生各抒己见,使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常接受一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显著的教学效果例如我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通,人人做到参加，人人思索

三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功〃方法对于学习来说是最重要的搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢我们时时强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，然后还要刚好复习但是我觉得思索才是最关键的有人说，机灵与否，在于是否思索我们要着重指导学生学会思索睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试

四、做好扶优转差工作学习根底较好的学生，在学习中往往是特殊轻松的，而成果差的学生却时时来不及这又是一个让我们老师要思索的事情对于这类问题我时时用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学通过一学期的实践，我觉得这方法特殊有效，以后还可以进展利用这种方法

五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决对的确困难的学生进展耐性细致的个别教化，使之驾驭语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后,才能运用为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀课文朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了许多东西

2、进展各种词语收集如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、开展各种语文嬉戏如句子的转换，如把〃字句转换成被〃字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了必需的了解在本期的教学中，针对以上状况所接受的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文根底学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底20xx二年级语文下册教学工作总结生的写字指导首先，我让学生在写字时做到“三〃个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟看指细致视察的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生认证书写的踊跃性

三、留意口语训练，为写话打下根底口语训练我接受提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细只有会表达了才会去写话写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正

四、多媒体教学应用其中，激发学生爱好多媒体接受音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生

五、抓差快优，提高本班成果面对差生我没有蔑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮〃“个别辅导〃“家访〃等策略努力提高长差生成果对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求使差生进步，优生更优本学期的工作遵照打算已有条不离地完成了盼望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶二年级语文下册教学工作总结范文二本学期担当二年级语文教学的工作整个班学生成果一般，大局部同学学习自觉，但也有位成果偏差，作风懒散的学生等待改良的现将一学期以来的详细状况总结如下作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己我坚持谨慎上好第一节课，谨慎批改每一份作业，努力使自己做得更好一方面，我不断地充溢自己，踊跃参加课题探究,另一方面为了提高自己的教学水平，我踊跃努力参加学校举办的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己另外，我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高本学期教学中，我留意了以下几点

1.在识字教学中，留意将学生引领到生活中去识字激发学生识字的极大热忱鼓舞学生从不同的角度识字，提倡特性化识字的方法让学生找出自己认为最有效的识字方法通过不断的求异，激发学生的思维2在阅读教学中，强调有层次的读书首先是读课文初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生特性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读其次是让学生通过读提出问题，老师挑出共同探讨、造就学生的问题意识,再次去指导朗读，以提高朗读实力和水平由于自己的水平有限，教学中也存在问题

1、班级开展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高

2、学生还有不良的学习习惯本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确一学期来，工作有得有失，今后我必需会取长补短，争取做到最好

一、介绍班级状况本班共一人，男生x人，女生一人，本人与伙伴协作默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高

二、语文教学状况A.学生目标

1、预习习惯的养成我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有

①读课文三遍，在文中画诞生字

②查字典给一类生字组词，并读两遍

③查找与课文相关的资料其次天早读我还要检查预习状况，逐步让学生养成良好的预习习惯

2、课堂学习习惯的养成要求

①每人在课堂上至少要举一次手

②对于老师提出的问题要踊跃开动脑筋

③回答下列问题声音要响亮

3、学会课文朗读的一般技巧在抓朗读时做到首先，我抓停顿每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告知学生在哪应当停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止其次，抓感情想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地驾驭作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情再次,要求学生朗读时做至广眼到、口到、心到〃尽量幸免漏字、添字、错字的现象发生

4、加强学生的背诵量全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读实力，熬炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，造就和提高作文实力苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语本班每位学生共背24篇课文，64个成语检查方式有两种一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查B.老师目标

1、虚心向同行学习，谨慎备好每一节课中年级是小学生的一个转折点，教法不简洁，平日里时时向有阅历的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课,如何抓住重难点，如何突破重难点做到每堂课都是有备而来

2、谨慎批改学生的作业，适当做一些人文性的点评作业刚好布置，刚好批改，发觉有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导

3、谨慎参加校本研训C、听课

1、本学期本人共听课15节，每一节课本人都谨慎做好听课记录,努力学习优秀老师的教学方法和学科习惯的养成

2、沟通课上好“一人两节课〃，教研组长及语文老师都前来听课上完课，我都会主动请同行点评，及早发觉自己的缺乏之处，及早改正

3、写总结本学期写了1篇总结每一篇总结都写出自己的做法，取得的成果，存在的问题盼望在不断的总结中，提升自己的实力与水平二年级语文下册教学工作总结范文三时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要完毕了，回忆一学期的工作真是感慨许多首先谨慎备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下

1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进展备课

2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能谨慎钻研教材，了解学生探究教材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好,依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作因此我在教学中依据学生的学习状况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，时时鼓舞学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常接受一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显著的教学效果例如我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索

3、抓根底学问和技能，因为这个班有一局部学生写字不标准，识字实力较差针对这种状况，本学期为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的实力

4、谨慎做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比拟多，最紧要的就是乌佰苏同学，他的识字实力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特殊差，针对这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法和学习实力，目前这些学生都有不同程度的进步

5、教材状况分析本学期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决对的确困难的学生进展耐性细致的个别教化，使之驾驭语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后,才能运用为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动

1、课文朗读评比通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了许多东西

2、进展各种词语收集如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3、开展各种语文嬉戏如句子的转换，如把〃字句转换成被〃字句，问句转换成陈述句，补充句子，

4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字实力在本期的教学中，也存在着许多缺乏

1、学生的学习方法的指导还有待于加强

2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利

3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于接着学习本学期的工作有得有失，今后必需会取长补短，争取做到最好二年级语文下册教学工作总结范文四又是期末接近，作为一名语文老师，回忆一学期的教学探究与尝试，酸甜苦辣样样都有在这一学期里，我坚持谨慎备课、上课、听课、评课，刚好、谨慎地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教化教学任务此时此刻，我对这个学期的工作做以下总结、所教班级根本状况:二⑴班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人二⑶班共有学生43人其中优等生28人，中等生11人，学困生4人

二、利用学生的眼睛，供应视察的时机眼睛是思维的窗户，〃看〃是获得学问的必要首环小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体我在课堂教学中，就引导学生视察题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力

二、利用学生的嘴巴，供应表达的时机要把课堂还给学生，学生为主体，老师只是引导者堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索因此，教学中应让每个同学都有口头表达的时机学生的口头表达实力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的稳固，更有利于思维的激活和开展

三、利用学生的头脑，供应思索的时机教学中最重要的是让学有思索的时机，不要搞“满堂灌〃和〃题海战术〃，尤其要让学生有“静思〃的时机，不要以〃热喧闹闹〃作为衡量学生思维踊跃性的标记，真正有效的思维活动往往是〃无声〃的内化过程

四、利用学生的双手，供应操作的时机动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维开展特。