20xx四年级下册英语教学工作总结

四年级下册英语教学工作总结20xx英语教学的关键是谨慎编写好教案、制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，那么，今日我就整理了五篇优秀的四年级下册英语教学工作总结，盼望对大家的工作和学习有帮助,欢送阅读！更多的四年级英语教学工作总结请点击下方回四年级英语下册教学工作总结团团四年级下册英语期末教学工作总结团团四年级下英语教学工作总结团团四年级英语教学工作总结篇团5【篇一】四年级下册英语教学工作总结光阴似箭，一转瞬一个学期已经过去,回忆教学工作.有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的缺乏.本学期我担当四年级的英语教学工作，我始终坚持课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必需的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的学习爱好是小学英语教学工作的重要一环下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下习的惊惶感，致使有局部学生常不按时完成作业面对这样的缺乏，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成果四年级下册英语教学工作总结20xx

一、谨慎备课、面对全体授课在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀疼惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问使他们的学习成果跟上班里的其他同学帮助他们树立学好各门学问的信念

二、在课堂教学中第

一、在课堂上，谨慎授课，接受多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好鼓舞学生大胆质疑，留意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习踊跃性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用其次、在批改作业方面学生的作业总是刚好地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还接受面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量第

三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书

三、缺乏之处由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理驾驭也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监视，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了必需的成效，学生的成果也有了很大的提高【篇二】四年级下册英语教学工作总结我本学期担当小学四年级英语教学工作由于学生状况参差不齐,在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累因此，我严格遵从教学的每个环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环结合本学期教学实践总结教学状况

一、谨慎备课、面对全体在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，谨慎编写好教案、制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善;在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教化学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教化，教化优生帮助后进生

二、在教学中、在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、1手势语言等方法来启发、教化学生教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好鼓舞学生大胆质疑，留意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习踊跃性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用、在批改作业方面学生的作业总是按时刚好地批改，并详细地做2好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还接受面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英3语会话的录音磁带，还让学生表演对话等

三、自身的学习在教学的同时，本人不忘经常给自己充电我抓紧一切时机向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准

四、存在的缺乏及今后努力的方向多年的教学使我深深地相识到课堂教学的创新须要不停地丰富专业学问、个人素养，提高业务实力，对先进的教学、教法融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计方案,填补自己在教学工作中缺乏,也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶【篇三】四年级下册英语教学工作总结这学期担当小学四年级两个班的英语教学工作现将本学期的教学工作总结如下:

一、英语学习的状况分析、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学1方法和教学制度、措施但总体的学习根底和学习习惯养成都比三年级好不过原有不及格的学困生成果照旧不好，两极分化紧要,状况不容乐观、教学上的一些的困难2跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词教学内容也增加了，教学任务特殊繁重，老师教学，以及学生承受都比拟困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏特殊紧凑，学生复习的时间相对削减

二、教学工作、我留意造就孩子的英语学习爱好，从各个方面造就和熬炼孩子的1听说实力，利用一切时机让孩子们练习听说实力，缔造说英语的一切时机有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教比方在学习其次单元局部的时，须要驾驭介词a letsdo in,on,under,时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，near让学生闭上眼睛来猜让学生猜答复对了，就会is itin/on/under/near../7得到嘉奖这样既让学生宠爱学，又便于驾驭、教学中，备课是一个必不行少，特殊重要的环节，必需备教材、2备学生、备教法备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和学生学习的踊跃性备课时老师需驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，接受不同的教学方法此外老师每天上课都要有足够的精神，这样比拟简洁带动学生的踊跃性、刚好造就学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生留3意力集中，真正听懂老师所讲的内容在书写作业中，老师应严格要求学生的书写格式所以我在教学时，我先让学生正确书写个字母的大小写，26然后让他们抄写单词及句子对学生的作业或练习出现的书写错误刚好当面订正并让该学生正确补写使其懂得知错必改样成良好的学习习惯

三、缺乏之处、英语学习留意读写结合但对于学生的课外学习管理不到位，学1生在家极少读书，大局部学生每天只是利用上英语课的分钟学习英语40抄写练习时也很少读英语，导致许多学生的成果不好、因为英语的特殊状况，没有正常的学习语境学生只能在老师上2课时教什么就学什么，平常和同学更不会用英语说话所以有些成果差的学生在厌学中成果就更差了而作为老师，只盼望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进展课后复习和检查因此，在以后的教学中，应制定详细的打算和目标，对个别同学进展有打算的辅导【篇四】四年级下册英语教学工作总结本学期我担当第六小学四年级⑴⑵;第七小学四年级⑴⑵班，北关小学三⑴⑵，四年级⑴⑵，五年级，六年级的英语教学工作此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即话题一功能一构造一任务，以体验，实践、参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型〃的教学思想，把综合语言运用实力的造就落实在教学的过程依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好启程，课堂上提倡学生的综合语言运用实力，使英语的学习过程，成为学生踊跃的情感看法，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯英语作为根底教化阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的课题小学英语的教学大致有六个单元，个复习单元，每个单元分2abc三局部，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，局部是教学的核心局ab部，每册书配有组会话，个单词，个嬉戏，个〃活动，12731812tpr8个小制作，首歌曲，首歌谣，个幽默小故事，和个简洁的中西方141066文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心教材中，（）l letstalkjetsplay我的课堂教学多接受在嬉戏中表演生成，如:用头饰进展表演⑵在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进展，充分发挥（全部动作反响法，）节奏活动的优势，灵敏选择教学参考资料补充嬉戏，⑶在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中渗透，灵敏效劳于各个环节,唱演结合，造就艺术素养，这一局部让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来⑷在动手动脑中创新，多让学生上台表演，造就他们听懂指令并操作，⑸在趣味中开展让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣⑹在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学⑺在听力嬉戏中评价看图猜意，听音画圈图图总之，我在拿到新教材，就充分相识到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说,融入到学生当中，通过大量的帮助手段，使课堂上充溢朝气和活力如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩嬉戏，带动大量的学生投入到教学活动中，我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中【篇五】四年级下册英语教学工作总结

一、英语学习的状况分析、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，1总体的学习根底和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不谨慎听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习看法极不谨慎状况不容乐观、教学上的一些的困难2词汇量较大，许多学生不能够认读教过之后再来认读大局部同学不能驾驭、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是干脆影响教学差距3的一个特殊重要的关键少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特殊快，学习自觉性也不高

二、教学工作、工作看法本学期来，我谨慎对待英语课堂的教学工作谨慎钻研1教材，了解教材的构造，重点与难点;了解学生原有的学问技能的质量，对学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，接受相应的措施;考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、了解学生状况，留意对学生自学实力的造就;在书写作业中,起先2让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生分析,重视对学生书写标准性的造就;抓好课前分钟和英语朗读，在朗读方面学生们3有了很大的进步

三、缺乏之处、只管教学，不抓辅差1只盼望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进展课后复习和检查，没有想方法帮助学生进展更好的学习从这一点上来说，我在辅差这一块做得特殊缺乏以后应加强对学生进展辅差工作、作业布置方面的缺失没能抓好作业的检查，给学生一个学2。