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诗词鉴赏之常考学问点汇编诗词鉴赏2023常考学问点梳理诗词鉴赏题一般是令考生头疼的题型,因为诗意中的景物、形象、情感不易把握,须要体会写下诗时的社会背景以及诗人当时面临的政治背景等等,今日给大家带来2023诗词鉴赏之常考学问点汇编,希望可以帮助到大家
一、考查对诗意的理解对诗词大意理解的考查,也就是对诗词主要内容的考查,是河南中考古诗赏析题的一个特殊重要的方面对此内容的考查频率极高如XX年河南中考语文试题中第20题”请概括诗人游山西村时的所见所闻T再如XX年河南中考语文试题中第21题”在下阙中运用两个典故,表达了怎样的思想感情?,考查的都是这方面的内容关于对诗意理解的考查,一般会涉及以下几个方面对诗句意义的理解,对诗中景物、形象和情感的理解,对全诗深层含义的领悟,对全诗名句的感悟我们回顾初中阶段所学古诗词,就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下
1.诗歌的主要内容有
①写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色
②咏物言志诗,通过所咏之物寄予诗人品质或志向
③即事感怀诗,因一事而引发感慨
④怀古咏史诗,以历史典故为题材,或借古讽今,或抒发感慨
⑤边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等
2.诗歌中的人物形象主要有
(1)豪放潇洒的形象,如李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来1
(2)忧国忧民的形象,如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
(3)乐观豁达的形象,如刘禹锡的,,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春、
(4)慷慨悲壮的形象,如范仲淹的浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计1
(5)忠心报国的形象,如苏轼的”会挽雕弓如满月,西北望,射天狼
(6)踌躇满志的形象,如辛弃疾的”了却君王天下事,赢得生前身后名:
3.诗歌所表达的思想感情主要有不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、惦念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、酷爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往奇异、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑冲突、遭贬愤世、明珠暗投、惆怅悲凉、踌躇满志等
二、考查对语言的品尝诗歌中形象的塑造、感情的抒发,往往通过诗的语言来实现进行诗歌赏析,很重要的一点就是抓住语言这个根本因此,考查对古诗词中精确、生动、传神的语言的品尝,是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面()对语言品尝的考查,一般会涉及以下几个方面1考查重点字词的精妙从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义
(2)考查诗句蕴含的深意从作家作品的语言风格、运用技巧中,品尝诗词曲在语言上所寄予的深意从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品尝诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美
(3)考查诗词曲中的名言佳句从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析在复习中,我们不仅要熟背古诗词曲,还要结合一些诗句用心揣摩诗歌语()言的以下特点1清爽自然,如”采菊东篱下,悠然见南山
(2)生动形象,如”忽如一夜春风来,千树万树梨花开1
(3)含蓄隽永,()如流水落花春去也,天上人间;4言简义丰,如海日生残夜,江春入旧年
(5)平实质朴,如”孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低,
(6)简洁明快,如会当凌绝顶,一览众山小)
三、考查对写作技巧的分析()对分析技巧的考查,一般会涉及以下几个方面1分析诗中修辞手法的含义及作用
(2)分析诗歌的表达方式,如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等
(3)分析诗歌的结构形式,如层层深化、由景生情、卒章显志等
(4)分析诗歌的表现手法,如用典、铺垫、象征、对比、衬托烘托等
(5)分析诗歌的艺术风格,如朴实自然、雄浑奇拔、清丽明媚等这里,我们对诗歌的表现手法和艺术风格做以简洁归纳,希望在做分析诗歌写作技巧这一类题的时候加以灵敏运用L诗歌表现手法()1借景抒情如”无可奈何花落去,似曾相识燕归来
(2)寓情于景,如”国破山河在,城春草木深
(3)托物言志如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海河落日圆“
(4)动静结合,如明月松间照,清泉石上流,5虚实相生,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心,6以小见大,如东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔17以乐景写哀情,如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家;8诗情画意,如大漠孤烟直,长河落日圆9运用典故,如”怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人10运用修辞比方”征蓬出汉塞,归雁入胡天T拟人我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,对偶”几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥’等
2.艺术风格了解诗人的艺术风格,有利于把握他们在诗中表达的思想感情各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格,例如陶渊明的朴实自然,杜甫的沉郁顿挫,李白的豪迈飘逸,白居易的通俗易懂,王维的诗画一体,王昌龄的雄建昂扬,高适的悲壮苍凉,李商隐的朦胧隐晦,王昌龄的雄健浑厚,高适、岑参雄浑奇拔,韦应物的清爽高雅,韩愈的奇异新颖,李贺的愁闷激愤,元稹的明丽浅近,刘禹锡的清峻明朗,李商隐的清丽俊逸,杜牧的含蓄绰约,李煜的伤感细腻,欧阳修的清丽明媚,范仲淹的苍凉悲壮,晏殊的明朗疏淡,苏轼的旷达豪迈,柳永的缠绵俳恻,黄庭坚的自然流畅,秦观的情真意切,李清照的婉约凄切,陆游的雄浑奔放,辛弃疾的气概雄壮
四、考查对诗歌文体学问和重要诗词人生平的驾驭对诗歌文体学问和重要诗词人生平的考查,在中考语文试题中从不单独命题,也不纯粹考一些死记的学问,但它灵敏地穿插在诗词赏析题中如XX年河南中考语文试题中第21题”在下阙中运用两个典故,表达了怎样的思想感情?’这里,出现了关于词的术语“下阕,我们要知道词的其次段叫“下阕1当分析”表达了怎样的思想感情,时,我们就要对词人的生平、志向、思想有大致的了解若缺失了这一部分学问,对诗词的理解和答题就会形成障碍因此,适当对这一部分进行复习还是很有必要的
1.关于诗歌文体学问古代诗歌包括诗、词、曲从诗的体式上分,诗包括古体诗和近体诗
①古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、古风、楚辞、乐府诗古体诗不讲对仗,押韵较自由
②近体诗,包括律诗和绝句从内容和表达上,诗又分为叙事诗和抒情诗古诗有现实主义和浪漫主义两大传统源于《诗经》的现实主义传统,真实地反映现实生活,反映人民的愿望如杜甫的诗、白居易的诗源于《离骚》的浪漫主义传统,擅长运用丰富的想象、夸张手法,重在抒发主观感情如李白的诗古诗也有各种流派
①唐诗有山水田园诗派(如王维、孟浩然),边塞诗派(如王昌龄、岑参);
②宋词有豪放派(如苏轼、辛弃疾),婉约派(如李清照)词,又称为长短句其特点调有定格,句有定数,字有定声字数不同(可分为长调91字曲,又称为词余元曲包括散曲和杂剧特点可以在字数定特殊加衬字,较多运用口语散曲又包括有小令、套数(套曲)两种我国古代诗歌不仅取材广泛,内容丰富,而且形式多样不同的诗体各有特色,如古风、乐府多为民歌;律诗体制严格;词或豪放,或婉约;散曲有肃穆,有诙谐
2.关于著名诗人、词人要了解所处的年头、人生阅历、志趣、思想和创作这首诗的时代背景,要把作品和当时的心境联系起来。