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英语九年级教案篇202310英语九班级教案篇20231
一、学生状况分析九⑴班共有学生人,特点是班里尖子生不是很多,中间生占也不36多,差生面大当然大部分学生课堂学习乐观性较高,回答问题较乐观,能做到自觉完成作业、自觉背诵课文有部分学生受学习看法、风气的影响,刻苦学习之风渐渐淡薄,轻浮之风起先产生,很多学生上课不细致,课后死记硬背,当然绝大部分还是劳逸结合,驾驭了科学的学习方法从学生成果来看,存在明显不平衡,虽然上学期有所进步,但和平行班比较,还有很大的差距
二、教材内容分析本教材共单元,按要求,从开学到三月中旬要结束新课此外,本学4期增加了口语与听力训练的比重,以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计题材范围更广,反映了学生对将来生活的想象,如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上著名伟人的事迹以及著名景点的介绍等教学内容渗透了思想品德的因素,寓思想教化于语言教学中并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不行少的教学法,兴奋地准备迎接毕业对于这种状况,不能放任学生接着散漫,要加强思想教化,限制不当行为而从上学期期末考的成果来看,试验一的学生的英语学习状况总体不容乐观,学生英语水平普遍较差,成果好的不多,有一部分学生已经对英语失去了信念,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感爱好,学习变得极为被动针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数学生时,留意打好基础,从最基本的东西抓起,留意复习的有效性,避开走马观花,急于求成
三、九班级下册英语教材分析九班级新授单元,复习七班级每册个单元全册个单元12—151224(个复习单元),八班级上个单元(两个复习单元),八班级下41210个单元(两个复习单元)九班级个单元(三个复习单元)为了加强18学生的阅读实力,从八班级下册起先在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习
四、九班级下册英语教学措施依据近几年中考试题新特点及学生实际状况,实行三轮复习法作为毕业班的总复习支配,三轮复习法要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果第一轮复习针对学生对已学基础学问,在复习过程中,还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果如做到
(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习乐观性和自觉性时间月中旬月份3—4其次轮复习要求突出重点,坚实驾驭,进行专项训练要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,特殊加以留意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培育记忆实力既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵敏运用,触类旁通,举一反三时间月份5第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培育学生审题解题实力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和实力考查并重,时间:月份6
五、后进生转化类学生课堂上要求能回答较难提问,思索问题乐观,教学任务能A当堂完成,课后要求阅读确定量课外读物,考试时要求失分不大类学生加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好英语,并且用B抓两头促中间的方法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题类学生教学中多关怀、多疼惜他们,平常与他们多进行谈话,让C他们相识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高
六、九班级下册英语进度支配新授单元月日月日12-15226—312第一轮复习七上月月(单元/节)313—3183七下月月(单元/节)319-3262八上月月(单元/节)327-452八下月月(单元/节)48—4192九班级月月(单元/节)422-4302其次轮复习专项训练月日月日54—518(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类)专题训练月月521-530第三轮复习考前指导与模拟考试相结合月—中考63英语九班级教案篇20235
一、教材分析我们运用的是《仁爱版英语》,仁爱版英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教化探讨所的中国英语专家依据《英语课程标准》,编写的七班级零起点英语教材它起点低,三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求一一五级水平,可以与任何版本的中学课程英语教材连接运用具有如下的特点、教材内容体系的支配由浅入深,按部就班,由简洁到困难逐步过1渡;重视新旧学问的结合和语言现象的复现、体例体系新,教材制造了国内最新版课标英语教材编写体例、体2系,编写思路清晰,符合学生认知进展规律,便利初学者培育英语学习爱好,从而很快进入英语学习的状态单元按语言功能意念项目编排,每一话题四个小节按听说读写的语言技能编排section、语言地道,对话之中融入情感看法和文化意识,使学生能在沟通3中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族文化的理解、好教易学,教材充分体现新课标的指导思想,把任务型教学与交4际教学法灵敏地运用于英语课堂
二、重难点突破本期不仅要完成本册教材内容,而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类,如现在完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中刚好强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言学问,围绕课题探究活动构成每个单元的核心,让学生综合运用在本单元所学的project语言学问、语言技能,提高用英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力而以历史人物活动为线索的对话,能很好地培育学生听说实力;同时,轻松实现学科之间的渗透和交融;培育学生的爱国意识,增加民族自信念和傲慢感教材的每个活动设计都很有技巧,既培育学生搜集信息、积累学问,灵敏运用所学语法学问的习惯,又提高综合运用语言的实力使学生在学习对话中融入情感看法和文化意识;在沟通中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族的理解在学习贴近学生生活的阅读材料时,让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读实力提高,进而帮助学生树立正确的人生观和价值观总之,通过对各种任务活动的开展和对语言的刚好归纳总结,有效地提高学生学习效率,激发学习爱好,对语言功能的相识渐渐由感性上升到理性,以达到巩固、驾驭和运用的目的,最终形成语言技能英语九班级教案篇20236
一、教材分析定语从句是本单元的语法要点,是在单元已经对该语法学问有所1-8渗透的前提下支配的本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐的特点,学会酷爱生活;能用简洁的定语从句形式表述自己的观点通过本节的学习,增加学生对复合句的理解,提高其对此句式的应用实力
二、三维目标、学问目标1驾驭本单元基本词汇,学会恰当的运用引导词that whoz、实力目标2)驾驭功能句1What kindof music do you likeI like music thatI candance to.I lovesingers whocan write their ownmusic/)能够自如地谈论自己所宠爱的音乐和音乐家
2、情感目标3通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美
三、教学重点本节课的教学重点是学会并驾驭先行词为物或者人时,引导词1的运用方法“that,who〃的用法2“prefer...to...驾驭有关音乐的词汇和相关的词组,能够比较流畅地描述自己宠爱3的音乐,运用功能句What kindof musicdo youlikeI likemusic thatI candance to.I lovesingers whocan write their ownmusic.”
四、教学难点定语从句运用
五、教学策略接受任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感谢励法
六、教学准备自制多媒体课件录音机PowerPoint;A taperecorder
1.1have abrother likessoccer.2Tom doesntlike movies are toolong andtoo scary.3We prefergroups playloud andenergetic songs.4He likesfriends oftenhelp eachother、课堂活动41Askand answerin pairs:What kindofmusicdoyoulikebest WhyI like popmusic/classical music/jazz music/country music/dance music,etc.And tellthereasons.2Listento fourpieces ofmusic.Then practicethe conversationinpairs.3Showseveral pictures and introducetheir favoritesingers,groups andsoon..4Practice inpairs andtalk abouttheir favoritekinds ofsongs,singers andgroups.5Listenand completelb,2a and2b.、课堂小结5在定语从句中,先行词是“人〃时,用关系代词引导,先行词who是物〃时,用关系代词来引导thatI lovesingers whowritetheirownmusicI likemusic thatI candanceto.在定语从句中做主语时,谓语动词的单复数应与先行词保持who/that全都I prefershoesthat arecool.I likeapizza thatis reallydelicious.I lovesingers who arebeautiful.I haveafriend whoplays sports.、作业布置6Write acomposition aboutthe kindsof thefriends theylikeand dislike
八、板书设计Unit9I likemusic thatI candanceto
1.prefer....to....=like...better than......I prefersinging todancing(定语从句).
2.AttributiveclausesI lovesingerswhowritetheirownmusic先行词人〃IlikemusicthatI candanceto.先行词物〃
九、教学反思通过本单元的学习,不仅能使学生学会本单元的功能句,而且通过创设情境调动学生的乐观性和自主性,使学生敢于用英语沟通和表达,学习中遇到困难,情愿主动向他人请教,并有较强的合作精神,使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就英语九班级教案篇20237
一、教材分析、教学内容1本单元以产品制造为话题,共设计了四大部分的内容以What arethe为主线,围围着谈论—东西在那制造,原材料是什么等语shirts made of言功能绽开一系列的任务活动,通过第一部分的学习,要求学会有关things和等基础词汇,并了解、学会基本句型的应用教材内容从基materials本语言学问到语言综合学问的运用,层层递进,以一种按部就班的生活化的学习程序,引导学生在做事中有目的的学习语言、教学目标2
①学问目标驾驭本课时重点单词和短语、
1.be madeof be made ino.了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法
2.归纳和驾驭构成的短语3make
②实力目标学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造
③情感目标学会赞美他人的物品,并能就此话题礼貌的进行交谈,树立品牌意识,努力学习的看法帮助工具
三、教学目标要求
(一)总体目标及格率优秀率30%,10%o
(二)具体要求、细致钻研教材教法,把握教材并把新课程标准〃的理念贯彻到我1们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式,学习并运用英语,并激发和鼓舞学生学好英语,不断进步;、努力提前完成教学任务,为中考复习作好充分的时间准备2⑴搞好集体备课,细致钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学()加强教化的思想性,依据对学生进行思想品德教化的精神,在本2学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教对学生进行跨文化教化、爱国主义、集体主义教化,培育遵章守纪、勤学好问的品质⑶充分把握教材特点,加强教化的条理性,有浅入深、由易到难、由已知到未知按部就班地支配上课依次;有条理地支配教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深;在用中学,乐观地运用语言;以最大限度激发学生的英语学习爱好,寓教于乐,并能使他们学以致用⑷加强英语教学的听力训练,利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生常常阅读,提高阅读量和阅读技能摸清学生驾驭学问的、教法策略3以任务型教学策略为主,接受情景教学法(如本单元新学问推导时)、听力训练法(处理听力材料)、并帮助个人自学、小组探讨和图片等爱好策略教学如在新授单词时,通过一些图片,进行分析教学,以致于从视角引起他们留意从而记住单词实行任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用,在做中学、学中乐、乐中驾驭、学习策略4接受合作式学习方式,有目的的让学生预习,在完成任务的活动中主动的学习语言,养成接着学习英语和学好英语的良好习惯强调学生不仅要在课上乐观发言、多练,并鼓舞他们课后乐观进行英语学习、乐观参加训练
二、重难点分析重点词汇通过图片和对话解决如chopsticks,coin,blouse,silver,silk,等be madeof难点听力训练;用功能语言句进行口语训练
三、教学准备图片、录音机等
四、教学过程、课前任务设置,在课前,我让学生提前预习单词另一方面铃声1响的时候,首先检查学生对第五单元单词的识记状况,让学生看着图片,用等句子问,用新单词回答,在此期间,让学生感知what is it Whatare they的重点句型结构,把单词教学融入句型,madeofWhere arethey madeof培育学生情境中理解记忆单词的实力、为了更好的提高学生视察实力,以任务型教学为理念,让学生有2目的的结合重要句型完成的部分Activity la、完成部分后,为了更好的巩固学生对上面方框中重点单词的理3la解程度,让他们通过听觉进行训练,培育学生在用中学、学中用的实力、通过单词记忆、听力训练中,学生们对重要句型的初步接触和熟4悉,请学生讲解重要短语be madeof/be madefrom/be madeinto/be made和重要的语法被动语态驾驭被动语态的in/be madeby/bemadeup of用法和结构为下一步精确说话做铺垫、为了更好的运用重点句型结构,我让学生在部分读完对话后,51c用里边的句子进行对子活动,进而提高学生的口语表达实力1b、通过列举世界知名品牌中国瓷器、美国的李维斯牛仔裤、意大6利的普拉达眼镜、瑞士手表的图片,进行师生问答,进一步巩固所学语法并进行情感教化中国须要努力,你们须要努力之后通过六个基础题型来检测他们对本节课重点学问的驾驭、总结本节课所学的学问,梳理学问结构,并通过家庭作业让他们5更好的驾驭本节课内容总之,整节课,我始终遵循任务型教学的理念,以学生为主体,以任务为中心,以交际为目的,以课程标准为理论依据,以高效课堂为载体,坚持让学生学会在生活中运用语言,始终遵循一个原则,就是让学生乐学,因为爱好是最好的老师,整个过程中我也一干脆受激励机制给有所表现的学生以鼓舞,以增加他们学习英语的信念英语九班级教案篇20238复习目标娴熟驾驭现在完成时态的用法课前准备要求学生在课前复习这两个单元,背诵课文的部分段落、对话和单词,复习现在完成时态,及动词的变更形式(的动词不规则变更表)P255-257学问要点
一、现在完成时态的构成动词的过去分词have/has+
二、与现在完成时态连用的常用副词,词组just,already,yet,ever,never,several,times,so far,in thelast/past fewyearso一般用于确定句中,而一般用于疑问句或否定句中already yet
三、现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果
四、现在完成时态也可表示过去发生的动作始终持续到现在的动作或状态,可以和表示从过去某一时刻持续到现在(包括“现在〃在内)的一段时间的状语连用,常以和引导for since和表示一段时间的词组连用for和表示过去某一时刻的词或词组连用since与的区分Have/has beento have/has goneto意为“已经去过某地,且已回来〃,Have/has beento have/has goneto意为〃去了某地,但还未回来〃
五、现在完成时态中持续性动词与短暂性动词之间的转换现在完成时态可以表示已经发生了的动作持续到现在(包括相应“现在〃在内)的动作或状态,但动词必需是持续性动词,因此,假如句子须要现在用现在完成时态,有些短暂性动词要改成相应的持续性动词或词组,常见的有leave—be away,die—be dead,buy—have,borrow—keep,open—be open,begin/start—be on,arrive/reach/get—be in,come/go—be in,get up-be upgetill/fall—be ill,join—be inthe/be amember of英语九班级教案篇20239教学目标Key vocabulary:ancient,club,composition,pupil,meeting,call,evenKey structures:Thats newsto me!What/sitabout Listenup,everyone.Anyone elseThat/safantastic idealisten up教学重点Get toknow thewonders of the world教学难点Language points教具多媒体,课时tape2教学课程Stepl Warming-up andlistening
1.Look atsome picturesofthewonders ofthe world.
2.Talk aboutthe picture.You canuse thewords inthe boxto helpyou.
3.Listen and check thewords youhear.Step2Listening andreading
1.Close thebooks Listen to thetape carefully.
2.Ask thestudents toread throughthe conversationindividually.
3.Play thetape andhave themread andfollow.
4.Act itout.
5.Learn EverydayEnglishStep3Do Exercises
1.Choose thebest answerin Activity
4.
2.Listen againandcheck.
3.Answer thequestions inActivity
5.Step4Explain theimportant anddifficult pointsStep5Pronunciation andspeaking
1.Listento thesentences.
2.Listen andrepeat.
3.Say thesentences aloud.Step6HomeworkFinish theexercises inthe workbookEx.1,2,34个人修改Revise whatwe learntlast term.Show thepicturesandlearn thenew words.Read thekey sentences.Read thedialogue inroles.英语九班级教案篇202310Unit3Could youplease tellme wherethe restroomsare
一、教学目标、语言学问目标1基本词匚V restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,normal,rush,suggest,staff,grape,central,mail,east,fascinating,convenient,mall,clerk,corner,polite,politely,speaker,request,direction,correct,direct,whom,address,underground基本句型Excuse me,doyouknow whereI canbuy somemedicineSure.Theres asupermarket downthe street.Could youplease tellme howto gettothepost officeSorry,Km notsure howto getthere.I wonderwhere weshould gonext.Could youtell uswhen theband startsplaying thiseveningYou shouldtry thatnew rideover there.、技能目标:2⑴能用宾语从句礼貌的寻求帮助能用正确的方法指路
2、情感目标培育学生敬重他人,对人有礼貌,酷爱生活3程度,查漏补缺,并对差生刚好补救
四、教学进度支配首先,(月日至月日)完成新课教学,迎接学校的第一次222322月考第一轮(月日至月日)复习阶段搞好基础学问的复习323423这一阶段应按教材依次归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进行梳理,同时应留意基础词汇、词组、句型的过关做到:
(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习乐观性和自觉性其次轮(月日至月日)复习要求突出重点,坚实驾驭424530其次轮复习干脆关系到中考的效果学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰,解题时应会推断失误,做错题目这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复,反对四平八稳,而是遵循精讲多练的原则,做到讲一一练一一评结合第三轮是考前指导与适应性训练(月日至学业毕业考试)主要目61的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培育学生审题解题实力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和实力考查并重,从而使复习达到良性的循环学问一一实力一一学问英语九班级教案篇20232九班级下学期这一阶段的复习工作特殊关键面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况我们要更加深化地探讨教材,依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式同时,要进行分层次教学对于基础好的学生要加高校问的容量,拓展学问的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础
一、学生状况分析从本次期末的第一次质量预料的成果来看,九班级、两班学生78的英语学习状况和其他几个班级很相像,学生英语水平普遍较差,成果好的不多,部分学生已经对英语失去了信念,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感爱好了,发言也不是很活跃针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数学生时,留意打好基础,从最基本的东西抓起,避开拔苗助长
二、具体目标和措施针对以上实际状况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施、接着针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能1听力方面能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题说即口语表达方面能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练写作能简洁写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,2分层推动的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的状况,从基础抓起,抓好英语基础学问逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征,说明概念,进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配,驾驭基本句型和时态避开平常考试中的常见性错误,提高学生应对考试的实力对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步进展、与其他各科老师搞好协作使得每一个学生都能够全面进展,不3至于出现严峻的偏科现象要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神在此基础上突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,进展心智和拓展视野英语九班级教案篇20233本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期,学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此,在教学中应当帮助学生理解、吸取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成学生自己的学问要有确定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,想方设法缩小差距,变更尖子生少、中间断层、底子大的现状对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长志向,实现取得好成果的愿望
一、指导思想深化贯彻教化教学理念细致总结教学阅历,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导,使学生在这方面的实力有所提高,力争在今年的中考取得一个志向的成果
二、状况分析、学生状况分析1九班级班本学期多人,班本学期也有多人,上学期英2265022550语最高分最低分从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子113,40大,参差不齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵敏,须要老师的督促才会有所作为;但也有一些学生学习乐观,他们主动完成各种练习,上课特殊主动,他们属于班上的佼佼者,成为英语学习的领头羊因此,抓中间、促两头是本期的主要任务并且让学生努力复习整个三班级的英语,做好初中毕业考试的准备是重中之重、教材分析2本学年英语教学内容为半册,共个单元,从上学期结束已经上完3个单元,剩余个单元支配在周内完成教学任务具体教学内容包1234括词汇识记、理解、驾驭书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习初中前四册中的全部单词语法驾驭种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在8进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时了解部分构词法,驾驭英语的基本句子结构五种简洁句,并列句,复合句,状语从句,定语从句,虚拟语气及感叹句等阅读主要训练学生依据问题找微小环节的实力然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的实力写作书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求学生留意多写基本的英语作文留意句法结构还应留意学生的对话练习听力练习多组织学生进行听力训练,并多组织考试,尽量运用磁带教学
三、教学进度支配第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周复习初一第一到第六单元,第六周进行七至十二单元复习,第七至八周复习初一下册,第九到十周复习初二上册,第十一到十二周复习初三内容,第十五至十七周进行语法专项训练,第十八周进行写作和听力训练如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作
四、教学措施依据学生的状况和班上的实际,本学期接受以下措施⑴首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法,培育学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的看法变更多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作依据学生各人的具体状况,要求各自提出明确的学习目标,具体2的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,督促他们刻苦学习每堂课确定留意学习效果,突出重点难点务必要求学生驾驭必3需驾驭的基本的东西留意让学生做好笔记每天都要布置作业不然有的学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要的,应多让学生听写生词和句子,实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查⑷教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高综合应用实力要提倡灵敏多样的教学方式,鼓舞运用探究性、启发式和探讨式的学习方式要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外5的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间把学生分成两类,6中上学生提高括充学问点,中后学生有确定潜力的,提高和进展的空间较大,以抓好基础学问为重缩小两极差异兼顾整体共同进步⑺要想学好英语就要用英语让学生开口说英语这对学生来说特殊重要应乐观鼓舞他们多说、多听,不怕说错让好学生多带头总之,本学期是特殊关键和重要的一学期,抓住机遇、细致实施教学支配,尽一切力气为中考做好准备,争取让学生考出更好的成果英语九班级教案篇20234
一、指导思想深化贯彻教学十字方针细致总结教学阅历,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导,使学生这方面的实力有所提高,在强化书面英语的同时留意学生听力和口头表达实力的培育和提高,力争在今年的中考取得一个志向的成果
二、学生状况分析班的同学本学期更加活泼好动,对学习抱着可学可不学的看17。