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主备人陈学权复备人陈学权备课时间月日上课时间月日课题专项学习一一像工程师那样总1课时本课第1课时1能够动手动脑,设计出满足确定需求的气球小车,并且向同伴展示教学目标2初步了解工程实践活动的三个基本环节明确问题,设计制作和展示共享3通过设计小车子和阅读汽车发展的简史,初步激发学生独创创建的愿望教学及训练重难重点动手动脑,设计出满足确定需求的气球小车,并且向同伴展示点难点了解工程实践活动的三个基本环节明确问题,设计制作和展示共享学生分组材料纸,笔,上节课装上轮子的小车,气球、吸管、胶带、打气筒等老教学准备师演示材料多媒体资料教学过程设计复备
一、激发爱好,引出话题
1、提问,同学们你们知道汽车是怎样独创出来的吗?观看一段视频
2、刚才你看到了什么?师刚才我们看到的是第一位汽车工程师本茨本茨是世界上第一个独创汽车的人,全世界公认的汽车独创者就是德国人卡尔本茨他诞生于1844年,是德国一个手工艺者的家庭本茨是世界汽车工业的先驱者,他在1885年研制出第一辆马车是三轮汽车,并于1886年1月29日获得了世界第一项汽车独创专利这一天一般被大多数人认为是现代汽车的诞生日,本茨也被后人誉为“汽车之父”,他的汽车到现在也是全世界最顶级的汽车
二、了解汽车发展史
1、本茨独创的汽车1887年本茨将他的第一辆车卖给了法国人埃米尔罗杰斯,这是世界上第一辆现代汽车的销售同年卡尔本茨成立了世界上第一家汽车制造公司——奔驰汽车公司,奔驰将毕生的精力都献给了汽车的事业当时奔驰的车为三轮汽车,接受的是一台两冲程单缸的汽油机,这辆车具备了现代汽车的些特点,比如用火花塞点来火、水循环、钢管车架,钢板弹簧悬挂、后轮驱动、前轮转向和制动把手
2、100多年来,汽车在不断改进和发展本茨最初的那辆车的性能并不是特别完善,他的行驶速度也不快,装载实力也很低,爬坡性能也不是特别简洁,而且在行驶过程中也经常出故障到了二十世纪八十年头,汽车已经起先逐步进入了电子化、智能化新兴电子技术取代了汽车原来单纯的机电限制系统,以适应对汽车平安、排放、节能的日益严格要求最初由电子限制的燃油喷射、点火、排放、防抱死、驱动力的防滑、灯光故障排查和报警系统等等,到了九十年头以后,陆接连续就出现了智能化的发动机限制,自动变速箱,动力转向等等,以及那些所谓的电子稳定程序,主动寻驾、座椅位置、空调、雨刮器、平安带、平安气囊、防碰撞、防盗、巡航、定速,全球卫星定位等等数不胜数的各种各样的智能化自动限制系统随着汽车电子技术的发展,现在汽车的智能化正在逐步得到应用,用户可以在开车的过程当中,轻松的、平安的拨打电话、听音乐、收发信息、运用导航
3、今日,工程师设计出无人驾驶的智能汽车我们都知道汽车在慢t曼走向无人驾驶,无人驾驶汽车事实上是种智能汽车,也可以称之为移动机器人,无人驾驶汽车它不是一个简洁的机械了,它就是一个机器人
三、设计以空气为动力的小车师教材里面特别提出了工程师的问题是什么?师你看看,课文的上半部分事实上呈现的是工程师的工作方法工程师提出的问题是什么?他们提出的问题往往是怎么样做一个什么东西,怎么样让这个东西能够干起活来?师学生在这个环节中可以提出一些什么问题呢?比如我怎样让小车动起来?我怎样用气球让小车动起来?我怎么样让小车尽可能跑得远一些师在设计的过程中,工程师会考虑一些什么内容呢?把你的方法画下来,想方法实现自己的想法,这是工程师所须要考虑的预设在具体的活动中,一年级的小挚友们能干什么呢?我用吸管让气慢慢地往外跑;我可以多粘几个气球,这样的话气就可以多一点,小车就可以跑得远一点;这个小挚友说我把气球正对车子的顶部,这样的话汽车就简洁跑,简洁限制学生活动仿照工程师做一辆动力小车学生活动向大家展示我的作品在展示的作品的时候,一般工程师刚刚向大家展示他的设计图或者展示他的作品,而小挚友们也可以这样向大家介绍我设计的气球动力小车是什么样的板书设计课后反思。