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英语教学工作支配表20232023英语教学工作支配表1
一、指导思想目前初三的英语教学中,因种种因素,造就了相当一部分英语学习比较困难,并伴有的差生因此对这部分学生加强心理指导,培育培育的心理素养,帮助他们尽快走出逆境,成为学习的主子,就显得特别必要学科教学是学校教化的主渠道、主阵地,学科学习是学生的主导活动,学生大量的心理困惑都产生于学习过程中,各种人格品质也在学科的学习中得到进展英语作为语言学科,在教学中加强德育及心理方面渗透工作,坚持以人为本,坚持教化创新,坚持,坚持内涵进展,以行为习惯养成教化为重点,以加强微小环节教化:、工作要点对于向学生进行思想教化、品德教化、科学文化教化和心理素养教化,在本学期的教学中加强德育工作如下:
(一)有敬业精神,酷爱学生规章制度必遵循,创新观念重在行教学相长齐共进,科研教学力争雄问渠哪得清如许,为有拼搏最光荣
四、学情分析:经过几年的教学与实践,已经对各个层次的学生有了确定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信念,因此,在学期初,与那些失去信念的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信念,在边学边复习个别辅导,让他们感受到老师的关怀与疼惜,同时意对特长生的培育,让各个层次的学生都有确定的进展中巩固旧学问并且在教学的过程中,意对他们的.
五、具体工作:
(一)、教学工作
1、制定科学、合理的支配在新生开学前,力求定好学校要求的各项支配,做到切和实际,实效性强,具有可行性,合理、规范
2、备课、教案、作业⑴备课备学生、备教材、备教法备好课是上好一堂课的关键学生的原有的认知结构与新学问之间的内在联系,须要老师的点拨与指导,留意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力气去激发每个学生的乐观性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体,通过设问、质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与新颖心,引起他们新的探究活动做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多鼓舞的一系列教学管的策略而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹惟握,做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者⑵教案教案制作应新课改的要求,写好各环节,在留意形式的基础上,意教案的实效性,与可行性力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己、为学生完成一份满意的答卷⑶作业批改设计独特的作业形式,做到量适度、批刚好、评到位
3、听课、集备与教研学习的外延是广袤的,听课仅是其中之一种多听同学科的课以及骨干老师的课,刚好评课,沟通看法,提出建议,做到真诚、有理、有据在不断以在教中学,学中悟,悟中思,思中练为主线,并确立本学期的教研课题
4、辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并刚好反馈,并且分析缘由,指导方法,做到在学习上〃一帮一〃,我们不能将后进生束之高阁,在留意因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推动,共同进步(二卜学生管理为实施教、学、考系统化,对学生的管理起确定作用做为一名班主任,加强学生管理是势在必行,平常应留意身教重于言传,鼓舞重于指责,对于自律不强者应赐予适当的指责教化,以实际行动来感染每个学生的行为,做好三项教化工作,留意对学生实施科学的管理和以情感教化为主的策略,力争在班级管理时做到人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做每个人都能发挥自己的特长,为班级做贡献,用常识的眼光看待每个学生,让学生们在宽松、民主、自由、快乐、和谐的分氛中学习2023英语教学工作支配表5寒来暑往间,我们又迎来了一个新的学期为了更好的完成本学期教学工作现将本学期工作做支配如下•、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具,在基础教化阶段中,英语教化也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的爱好,驾驭学问,提高口语水平和交际实力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,进展特性
二、重点工作
(一)合理支配教材,因材施教本学期我担当四班级和六班级的英语教学任务四班级班容量少,学生基础比较好为了今后更好的学习英语,在每堂课上完成教学任务的前提下渗透音标教学前十周使学生能够认读48个音标,后8在熟悉驾驭音标的基础上练习主动拼读音标词六班级在原有的音标基础上有所提高,练习书写部分音标
(二)落实教学常规,深化教化教学改革
1、进一步落实〃教学常规〃和实施工作学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规、实施常规成为自觉行为
2、接着加强集体备课集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高教学效率的必要措施因此这学期要接着加强集体备课,做到有支配、有组织、有目标,有实效
(二)重视课堂教学,提高教学效率英语教学的主阵地是在课堂,因此要提高教学效率就必需重视课堂教学的探讨
1、激发学生学习英语的爱好英语老师必需具备较为扎实的英语教学方面的基本学问和基本技能,能够自如地驾驭教材和课堂教学过程,了解教材特点,并制造性地运用教材,因此,老师一起先就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调,加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读,重在激发学生的爱好,建立学生学习的信念,打好扎实的英语基础上课的内容应符合学生爱好,贴近生活,老师可以依据教材重新组合学生感爱好的内容,让学生在生活中学习英语,在生活中运用英语
2、接受灵敏多样的教学方法小学英语教学中,特别是词汇和句型教学,枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味因此我们要依据儿童的年龄、心理、生理特点,接受游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣,从而轻松驾驭所学内容另外,本学期重点还要在培育学生预习习惯上下工夫,培育学生的学习实力
3、鼓舞后进生要想提高一个班级的整体成果,就必需歼灭后进生特别是近年来外地生增多,基础参差不齐因此要提倡鼓舞后进生,善待后进生,订正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓舞他们去追求在课堂上,要多用鼓舞性的语言,要驾驭评价的艺术,爱惜后进生的自尊心,发觉他们的优点与特长,让他们尽情发挥老师要耐性帮助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量
(三)加强业务和理论学习,逐步提高自身素养
1、加强理论学习,本学期重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等有关课程改革的材料,明确英语课程在基础教化阶段的任务,驾驭新课改对学生和老师提出的新要求,要擅长学习和思索,勤于探讨和总结,不断反思,不断提高
2、加快信息技术学习过程学好电脑技术和网络技术,能娴熟运用基本信息技术,运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学
3、乐观撰写论文通过理论学习,不断反思、探究,并联系自己的实际,细致撰写教学论文,提高科研素养要用自己的爱来唤起和培育学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱其实,英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练,而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发,社会—交际实力的早期培育,是师生共同制造精神生活的活动因此老师在教学中,要敬重学生的人格,建立同等、相互敬重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、快乐的氛围中进行学习的同时,品德得到培育,性格得到完善
(二)创新教化让学困生自主学习传统的英语教学模式中,学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生久而久之,也缺乏了制造力不少学生的学习参加意识差,不愿主动思索和提出问题,更不主动解决问题依靠于老师现成的说教答案,因此,老师必需更新教学观念,树立心的学生观和教学观我认为,新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的动身点就是敬重学生,在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主子
(三)渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用亲其师,则信其道学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性只要师生建立起相互信任的感情,学生对老师所提出的要求就简洁接受我们的教学活动能就比较顺当地开展学困生并非自然固有学困生渴求得到敬重与关怀,信任与理解老师只有用真诚的爱才能使他们感到温煦,消退自卑,树立信念,才能使他们自尊、自爱、奋勉进取我认为,对于学困生,只要我们真诚地赐予关怀和帮助,他们也会以爱和敬意来回报我们他们是不会让老师悲观的
(四)赏识教化让学生树立自信念自尊心是一个人对自身的评价,对自身存在的价值和看法的体现任何学生都有自尊心和荣誉感,每当自己在学习上取得点滴成果时,总希望得到老师的表扬,学困生更是如此差生由于羞怯心理,往往在课堂上不敢开口,因此,我对学困生从不大声呵斥,而是具体深化地分析他们之所以差的缘由,然后对症下药,谆谆教化,在加强辅导的同时,依据学生的进展状况进行有弹性的鼓舞实践证明利用语言表扬、神情示意、肢体示意等多种方法,赐予学困生以最大的鼓舞是行之有效的,能使他们对自己充溢自信,树立学好英语的信念2023英语教学工作支配表2
(一)学情分析四班级共43人,经过一年多的学习,学生对英语产生了深厚的爱好,但也存在着不足四班级应培育学生初步书写的实力了,应当加强训练此外,学习在学习中存在只愿学单词而不愿学对话的现象,学生很情愿表演,但不能被困难吓倒,要细致钻研,好学多问!这一年,个别学生缺乏阅历,学习方法上存在被动接受老师传授的现象,主动探究和合作实力较差,上课小组探讨成个别学生发言堂,上课〃打电话〃打断他人思维等现象,严峻制约着课堂正常教学的进行学生对英语有着深厚的爱好,但也存在不足四班级学生很情愿表演,但不能让困难吓倒,要细致钻研,好学多问四班级学生要求达到一级英语水平,建立起学习英语的自信念,对学习英语充溢爱好,有确定的语感和良好的语调基础;形成初步用英语进行简洁沟通的实力,为进一步学习打下基础与此相比,学生还相差甚远,但只要肯下功夫,信任世上无难事,在学习方法方面要虚心好学,多探究英语学习是学生在自然或有指导的环境里学习一种非母语语言的下意识或有意识的习得过程,小学三班级的学生缺少阅历,引导学生实行正确的学习方法便会取得事半功倍的效果,在起先阶段可以鼓舞学生接受背记和仿照的方法,并帮助他们在运用公式化话语的同时,逐步运用制造性话语,鼓舞他们运用合适的母语规则,来理解目标语言规则,尽快建立不断完善他们的〃中间语言〃体系,使之向目标语言靠近
(二)教材分析义务教化课程标准试验教科书英语PEP》接受彩色卡通式插图,设置新颖活泼,生动好玩本册书共有6个单元,2个复习单元每单元分〃A、B、C〃三个部分,共13页,复习单元为6页比低班级课本多了一个Task Time,另外Culture改为Good toknow,歌曲较原先少了一首
(三)教法要求结合四班级学生的年龄特征和心理特点,设计自然真实情景,融合会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的味同嚼蜡形式在会话表演中,老师的、角色既是导演,又是演员可分以下形式a、语言的示范性表演;b、语言的巩固性表演;c、进展语言技能的制造性表达;学生用书的单词,都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词,融词汇与会话教学中a、求做到在旧语言中学新词,以旧引新;开b、展游戏活动,丰富课堂教学;设计生动活c泼的交际性游戏充分发挥TPR活动的优势,巧用分解法等法,示范教学单词的发音
(四)教学措施:a、持英语教化在日常生活中的渗透,要求学生学以致用,师生、同学之间相互沟通,尽量用英语,回到家中向父母表示问候用英语,使学生在日常生活中巩固所学,培育预感,提高口语表达实力;b、坚持英语在校内环境中的渗透,开设英语角,刊发英语小学问、小幽默并定期实施;c、坚持英语教化在活动中的渗透开展常常性的英语竞赛活动,如英语诗歌朗诵竞赛、英语小剧目表演赛等,激发学生学习的爱好;d、保持课堂教学的活动性、趣味性用直观、形象手段,创设情景,对此词汇进行适当扩充,让学生从已有的语言水平向最近进展曲迈进2023英语教学工作支配表3
一、学生基本状况分析三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好,学习英语的自信念较强,但他们从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇异学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面对全体学生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、乐观性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说实力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理实力强的学生书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,宠爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好
三、教学目的使学生通过学习激发起学习英语的深厚爱好,培育他们学习英语的乐观看法,使他们树立起学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力同时让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础
四、教学目的要求:
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,细致备好每节课,细心设计特性备课,细致反思教学
2、更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、同等、和谐、合作的教化观,让学生在轻松的氛围中学到学问
3、改进教学方法,提高教学效率,变更过去满堂灌的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通
五、教学重难点听能听懂日常交际用语和给出的素材内容,够依据听到的句子选出相应图画说能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般现在时态)读能够辨别单词和句子写能够书写字母2023英语教学工作支配表4
一、指导思想:为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教化处八班级英语教学工作支配,结合个人的实际工作状况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为动身点,从实际动身,抓课堂教学,师生同心同德共同提高教化教学质量
二、奋斗目标依据我校教学工作目标并结合学年度的工作支配,特定以下奋斗目标
1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求
2、努力探讨教法和指导学法,多留意学生的综合实力的培育,启迪学生的灵性,培育学生的悟性,力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求
三、工作思路。