2023语文五年级的教学计划

语文五年级的教学支配2023（工作支配）是无奇不有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作支配从内容到形式都有可能存在着很大的差别这里给大家共享一些关于2023语文五班级的教学支配2023语文五班级的教学支配，便利大家学习2023语文五班级的教学支配1

一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面进展教学中以爱好为先导，主要开展以〃先学后教〃为主打的教学模式，以培育六班级学生自学（方法）和良好的学习习惯为目标，同时时刻留意培育学生对语文宠爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础

二、学生状况分析本班学生43人不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在（五班级语文）期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三特别的6人虽然大部分学生的学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的状况明显看出，个别学生缺失学习爱好，没有学习动力，（学习方法）、学习习惯须要在本学期大幅度的改进与提升以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重

3、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐

4、能用简短的书信便条进行书面交际

5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有簇新感的词句

6、依据表达的须要，运用冒号、引号

7、学习修改习作中有明显错误的词句

8、课内习作每学年16次左右2023语文五班级的教学支配5

一、学情分析四⑶班共有学生39人，其中男生25人，女生14人通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上细致听讲但发言面不广，课堂气氛不够活跃本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受实力较慢部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善

二、教材分析本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地进展，供应了充裕的材料本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精致细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等习作教材以〃贴近学生生活，留意实践，体验〃为宗旨，在内容支配上富有（儿童）情趣，在呈现的方式上力求灵敏多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句，（成语）和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容各练习既相对独立，又自成系列学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固（语文学问），进展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感读读背背方面，接受了两种形式一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有确定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言

三、教学目标

1、学习习惯⑴接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯⑵接着驾驭正确的写钢笔字的方法;接着培育乐观发言、专心致志的习惯⑶接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯⑷接着培育勤查字典，主动识字的习惯⑸培育细致写钢笔字、毛笔字的习惯

2、汉语拼音1接着巩固汉语拼音，说好-一般话⑵能熟记《汉语拼音字母表》2023语文五班级的教学支配

三、本学期教学工作目标

（一）总体目标是:结合语文教学全面对学生进行思想品德（教化）,使他们重树学习信念，激发学习语文的爱好，让他们初步驾驭一般的（语文学习）方法，学会预习，学会沟通，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成果提高两个名次，彻底扭转落后的基础

（二）具体目标L养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯

2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有确定的速度和边读边思索的习惯

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

4.在阅读中揣摩（文章）的表达依次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断

5.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感

6.学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法〃〃读课文时能联系实际，深化思索〃〃理解含义深刻的（句子）〃等读写方法

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的须要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

8.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的（故事）和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶2023语文五班级的教学支配2

一、学生现状分析本学期六班级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生大部分学生思维实力差，学过的学问驾驭不够坚实特别是字写得歪歪扭扭虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多〃字〃不象字所以必需加强基本素养训练

二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇全册教材分6组，每组由四个部分组成导读、课例、读写例话、积累运用要求是

1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话

3、培育独立识字的实力学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法

6、乐于参加探讨和（辩论），能讲清自己的意思，表达有条理

7、能抓住重点事务进行视察，养成勤于视察、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实（作文）和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文

三、本学期教学重难点培育学生的阅读实力、分析问题的实力;加强词句训练;培育学生视察、写作、想象实力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文

四、提高教学质量（措施）

1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的实力，更新教学观念，改进（教学方法），提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的乐观性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的实力，细致备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收

2、基础学问是语文学科的重中之重，六班级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果

4、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、具体地表达出来能说真话,吐真情，写有真情实感的作文

5、细致落实好素养教化，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新、激起学生学习的爱好，激发制造思维、激发自觉探究学问的奇妙，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢

6、多激励学生好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，志气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一•棵棵自信的小树一样，强壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量2023语文五班级的教学支配3

一、教材的编排特点

1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识

2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与沟通语文基础学问的学习及听、说、读、写等实力的培育

3、接受板块式结构，促进学生综合进展

4、创新教材呈现方式

5、扎实的练习、训练，充溢的实践活动

6、重视积累

二、教学内容及框架本册教材有汉字家园

一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园

二、我的亲属、故事里的才智、幽默、挚友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块可分为识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型幽默归为识字识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项教学目标

1、学习习惯⑴接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯2培育专心倾听、勇于发言的良好习惯⑶接着驾驭正确的读书姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯

2、汉语拼音⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话2能娴熟拼读音节，正确抄写音节⑶相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典

3、识字写字1宠爱识字，有主动识字的愿望2能精确相识428个生字3相识35个常用偏旁和2个基本笔画4能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、干净姿态正确

4、阅读1宠爱阅读，感受阅读的乐趣2能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思学会积累I司语3能想象课文所描绘的情境，知道课文大意4相识句号、问号、逗号、感叹号，课标要求句号、问号、感叹号在阅读中体会它们所表达的不同语气能正确读出长句子中的停顿⑸能正确朗读和背诵指定的课文会分角色朗读对话能正确复述课文，语句连贯

5、表达⑴接着学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯⑵能听懂别人说的一段话和一件简洁的事能听懂老师的提问和同学的回答⑶能看图说一句完整的话或几句连贯的话与人交谈，看法自然大方，有礼貌⑷能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情5对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对四周事物的相识和感想（浅层次的）教材17页表达，写出浅显的感想即可如第四幅图小动物是人类的挚友，我们要疼惜小动物2023语文五班级的教学支配4

一、指导思想本学期我接任新班，为有支配有目的地完成四班级的教化教学任务，以提高教化质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的基础上有确定的进展和提高

二、学情分析本班共计学生33名，其中男同学15人，女同学18人;本班存在确定的问题纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会细致听讲，不敢大声回答问题不能按时完成作业等等在成果方面，班集学生成果普遍较差尖子生凤毛麟角语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情作文写作实力较差思维不灵敏

三、大纲要求

（一）识字与写字

1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯

2、累计相识常用汉字2500个，其中2000个左右会写

3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力

4、能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净用毛笔临摹正楷字帖

5、有条件的地方，可学习运用键盘输入汉字

（二）阅读

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

2、初步学会默读;能对课文中不理解的地方提出疑问

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法

7、学习略读，粗知文章大意

8、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容背诵优秀诗文50篇（段）

10、养成读书看报的习惯，（保藏）并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于40万字

（三）习作

1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、感动的内容。