2023秋部编版小学三年级上册语文教学工作计划

秋部编版小学三年级上册语文教学工作支配2023

一、教学指导思想遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、教学目的和要求

1、识认字250个，写字250个.

2、驾驭字的间架结构和书写规则

3、接着培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会

4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写

三、教材分简析新人教版编部本于2023年秋期正式运用，本册教材支配课文27篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元“语文园地包括五个栏目识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

四、单元及课文内容分析■第-单元■

1.本单元主题本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇异，酷爱学习生活，主动向上

2.本单元重点1阅读时，关注有簇新感的词语和句子3篇课文中语句表达特殊精妙,学会抓住关键词句理解课文比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问为了弄清楚道理，就是挨打也值得感受孙中山勤学好问的精神教学时，老师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会2学习书面表达，体会习作的乐趣本单元支配了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式■其次单元■L本单元主题本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的主要由《古诗教学进度安排表、*一块奶酪习作我来编童话语文园地快乐读书吧、总也倒不了1112的老屋、*胡萝卜先生的长胡子1364一47一

5、*不会叫的狗口语交际名字里的故事习作续写故事语文园地

14、搭船的鸟15期中考试

8、金色的草地习作例文我家的小狗我爱家乡的杨梅1695习作我们眼中的缤纷世界、古诗三首

17106、富有的西沙群岛

18、海滨小镇

19116、美丽的小兴安岭20126-7习作这儿真美语文园地

21、大自然的声音教学进度安排表、父亲、树林和鸟

22137、带刺的挚友口语交际身边的“小事”23147-8习作我有一个想法

24、司马光、掌声

25、灰雀

26158、*手术台就是阵地27口语交际请教习作那次玩得真兴奋语文园地168期末复习17期末复习18期末考试19三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与美丽；培育学生视察和想象的实力；激发学生酷爱大自然、酷爱秋天的情感

2.本单元重点1利用多种方法理解难懂的词语本单元的四篇课文，语言特殊美丽、生动，有些词语对于大家来说比较生疏，特殊是《古诗三首》的字词比较难理解学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特殊重要教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语2体会作者丰富的想象和独特的感受每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教化资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法第三单元.1,本单元主题本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的主要由《去年的树》《那确定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、显明的人物形象；培育想象的实力；从中得到一些启示

2.本单元重点1感受童话中生动好玩的形象本单元的四篇童话，都塑造了生动好玩的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那确定会很好》中牺牲自己、把便利献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长教学时，通过分角色朗读，感受人物显明的形象，体会童话赐予我们的启示2学会讲故事、演故事、编写童话故事■每篇童话都特殊生动好玩，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事还要在了解童话的基础上，绽开丰富的想象，依据提示词语来创编童话故事第四单元■L本单元主题本单元课文主要是围绕“预料”这个专题进行编排的主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预料故事情节，续编故事

2.本单元重点本单元的重点是一边读，一边预料，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣本单元的三篇课文都支配了与预料有关的内容《总也倒不了的老屋》练习依据故事情节预料故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》训练预料故事的结局教学时留意引导学生在学习课文时确定要支配充裕的时间进行预料训练第五单元■

1.本单元主题本单元课文主要是围绕“视察”这个专题进行编排的主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致视察、抓住特点描写事物的

2.本单元重点本单元的重点是体会作者是怎样留心视察事物的本单元的两篇课文都支配了与视察有关的内容《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的灵敏的特点来视察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地视察和描写，发觉蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开张开的时候，遍地是金*教学时留意引导学生在学习课文时确定要分析作者的视察和描写的方法第六单元.1,本单元主题本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的主要由《古诗三首》《富有的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生酷爱大自然酷爱祖国的情感

2.本单元重点1借助关键句理解一段话的意思本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，依据这个句子可以理解课文大致内容如《富有的西沙群岛》中“那里风景美丽，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句教学时留意引导学生在学习课文时确定要抓住这些关键句去把握文章的内容2学会围绕一个意思去写学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句|第七单元■

1.本单元主题本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的挚友》三篇课文组成编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的奇异，感知课文生动的语言

2.本单元重点感受课文的生动语言，积累宠爱的语句本单元的三篇课文都描写了大自然的奇异，语言生动、美丽《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的奇异声音《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景《带刺的挚友》写了一只刺猬月下偷枣的情景教学时留意引导学生美读课文，感受语言的美丽、生动，积累语言第八单元■

1.本单元主题本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思

2.本单元重点本单元的重点是学习带着问题默读，理解课文的意思本单元的四篇课文都支配了默读课文，边读边想的练习《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变更？为什么会有这样的变更？”《灰雀》支配了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解J

五、教学要点和课时支配及进度单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元1大青树下的小学本课讲解并描述了大青树下民族小学学生华蜜的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的傲慢感1,激励学生多种方法识字■

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容12花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言

1.多元认字

2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打重点是依据“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容

1.依据提示，自己阅读，找出有簇新感的词句，学会和同学沟通

2.多元识字口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容重点是选择别人感爱好的内容讲清楚

1.选择别人可能感爱好的内容重点讲解并描述■2,恰当运用图片和实物■习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写1•抓住让人印象深刻的特点写・

2.留意习作格式开头空两格语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读,创建名字，理解积累古诗《所见》重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读,给爱好小组起个嚓亮的名字L学会积累好词好句2,合作探究法给爱好小组起名字，图文结合学习古诗其次单元

4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗,领悟秋天的奇异风光，体会古诗包含的情感L利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象2,引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词

5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的心情重点是感受作者酷爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受

1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀2,引导学生边读边思索，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心

6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的奇异，体会作者对秋雨的宠爱之情L分析重点词句来理解课文■

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的奇异

7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天

1.从秋天的音响中，想象秋天景象的奇异2•在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处重点是了解日记的格式，学会写日记分析例文，总结日记格式，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是沟通学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特殊是秋天的成语；留意正确的写字方法重点是驾驭理解词语的方法，积累成语

1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语■2,用合作沟通的方法理解、积累成语第三单元

8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理

1.感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感2,引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词9*那确定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变更过程，重点是感受大树牺牲自己，把便利带给大家的无私品德1•通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀2,通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同

10.在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头,重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、英勇和见多识广L分析重点词句来理解课文■2,分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的奇异品质和蚁群严格遵守纪律的精神默读课文，讲一讲、演一演这个故事习作本次习作主题是《我来编童话》，引导学生依据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是沟通童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，相识带有口字旁的字表示的意义不同，相识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言重点是相识童话的特点，学会修改病句，积累格言L指导学生用合作和探究法来学习沟通童话，学习形声字，学习病句的修改2,诵读法积累格言快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇异的王国里》，介绍了基本童话故事,重点是阅读与发觉童话故事的奇异

1.充分发挥提示语的作用

2.联系生活实际进行阅读第四单元

12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的和善、富有怜悯心，学习预料的一些方法1,一边读，一边预料故事情节3,引导学生反复朗读，总结预料的方法

13.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的重点是学会预料故事，能用连贯的语言叙述1•通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助2•引导学生续编或创编故事

14.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预料故事，学会预料故事结局

1.分析重点字词来理解课文大意2•引导学生预料故事结局，与老师读的结局比较口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应

2.出示图片资料揣测名字的由来

3.小组合作，沟通评价习作本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生视察插图，预料故事情节,并续写故事重点培育学生的想象力和创建性思维，学会预料并续编故事运用视察插图，小组探讨法引导学生探讨接下来会发生什么？然后练习写一写8语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语重点是驾驭提示语的用法，积累字词和谚语

1.指导学生用发觉法和探究法来学习提示语、古诗2,用直观演示法来复习查字典的学问■期中复习及检测单第五元

15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者细致视察、抓住特点的方法

1.抓住重点词句分析翠鸟的特点

2.引导学生反复朗读，总结作者视察的方法

16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变更，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话说明草地变色的缘由

1.边读边想象课文描写的画面

2.通过多种方式理解文中的重点词语习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱家乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法重点是通过分析课文，懂得留心、细致视察的重要性,总结视察方法

1.阅读例文，分析作者的视察和描写方法2,合作探究，总结作者的视察和描写方法习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己视察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体重点把自己印象最深的按确定依次写具体，写出视察中的新发觉1•依据例文，学习视察的方法

2.写后小组合作沟通视察的感受■第六单元

17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感

1.分析重点字词来理解古诗大意■

2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理

18.富有的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景美丽、物产丰富，是个可爱的地方重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富有1•通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富有■

2.借助图片，理解课文

19.海滨小城本课写了海滨小城的美丽、整齐，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的酷爱之情

1.借助关键词句理解课文■

2.抓住事物特点，依据空间变换依次记叙的方法

20.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的依次，抓住特色进行视察的方法

1.分析重点词句来理解课文大意■

2.借助图片理解课文习作本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按确定的依次描写下来

1.细致视察，抓住景物的特点

2.围绕一个意思去写语文园地本次园地主要内容是沟通学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是驾驭围绕一个意思的写法，积累字词和古诗

1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词

2.利用插图学习和理解古诗■第七单元

21.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些奇异的声音，并感受奇异的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美1,利用课件帮助学生理解课文

2.引导学生感情诵读，感悟语言的美

22.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最宠爱树林和鸟的具体表现重点是依据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用

1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的奇异感情■

2.感情诵读，感受语言的生动

23.带刺的挚友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式,懂得运用比方句，发挥想象，使句子更生动形象L通过语言的感悟和训练，真实地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的宠爱之情

2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》，沟通不文明行为或令人感到温煦的行为，重点是用简要的话表达自己的看法

1.借助图片了解身边的小事

2.小组合作，沟通评价、总结习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从主动的方面有条理、清楚地表达自己的想法小组探讨法引导学生探讨生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写■语文园地本次园地主要内容是沟通摘抄的方法和好处，学习“得”字短语,正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》重点是驾驭摘抄的学问,积累字词和古诗

1.指导学生用发觉法和探究法来学习摘抄、积累字词■

2.借助图片学习理解古诗.第八单元

24.司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思

1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思■

2.借助图片理解课文，背诵课文25掌声本课两次掌声带给英子的心理变更，重点是通过语言和动作的描写,来体会英子的心理变更L带着问题理解课文意思2,比较阅读两次掌声带给英子的变更36灰雀本文讲解并描述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的

1.多元认字，指导写字

2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理

27.*手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分紧急的状况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命紧急为伤员动手术的事迹重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地

1.默读课文，联系事情背景理解课文■

2.查阅资料了解人物事迹口语交际本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人重点是留意运用请教的礼貌用语，不清楚的地方刚好追问小组合作，沟通评价|习作本次习作主题是看图《那次玩得真兴奋》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来重点是把自己快乐的心情写下来小组探讨法引导学生探讨怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写语文园地本次园地主要内容是沟通默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言重点是驾驭默读的方法，积累字词和名言

1.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类2,诵读名言，背诵名言教学进度安排表周次单元课题、《大庆树下的小学》

1、《花的学校》

2113、《不懂就要问》口语交际我的暑假生活21习作猜猜他是谁语文园地

4、古诗三首、铺满金色巴掌的水泥道

5、秋天的雨

6、*听听，秋的声音习作写日记语文园地

732、去年的树

8、*那确定会很好、在牛肚子里旅行91042国庆节放假5。