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文本内容:
语文教学工作支配二年级孙学旭
一、学情分析通过一年半的语文学习,学生已经相识了确定量的生字,积累了一些词汇,语言实力得到了确定的发展,培育了一些基本的学习习惯但学生的学习自觉性较差,语文素养不高,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培育,学习爱好有待于引导、激发
二、教材分析新版二年级下册的教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元第〜课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和酷14爱春天有关;第〜课为“爱心篇”,意在培育儿童的爱心;识字〜课5714为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第〜课为“童话篇”,811意在培育学生酷爱生活的情感;第〜课为“道理篇”意在培育学生遇到1214问题要开动脑筋思索解决问题的方法;第〜课为“自然科技篇”,意在1518〜课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生2124关注科学,从而爱科学,学科学;第〜课为“故事篇”意在让学生学习1922优秀品质,感悟其中的道理;第〜课为“历史篇”意在让学生了解历史2325故事,感悟祖先创建文明的道理新部编本教材新选入篇课文,其中新选识字篇《千人糕》144《一匹精彩的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等口语交际增加了《留意说话的语气》《举荐一部动画片》等内容每组课文包括导语、篇课文和一个“语文园地”“语文园地”包括五4个栏目识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系,构成一个有机的整体识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精致,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读
三、教学目标、相识常用的汉字个,会写个
1450250、熟记《汉语拼音字母表》,学习音序查字法查字典
2、驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁
3、培育正确、良好的写字习惯
4、学习用一般话正确、流畅地朗读课文
5、培育阅读爱好,感受阅读的乐趣
6、诵读浅显的儿歌、古诗,感受语言的漂亮
7、相识课文中出现的常用标点符号
8、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯
9、能细致倾听别人讲话,了解讲话内容,与别人沟通大方自然,有礼10貌四教学重难点、相识常用汉字个,会写个培育正确、良好的写字习惯
1450250、学习用一般话正确、流畅地朗读课文,培育阅读爱好,感受阅读的乐2趣
五、工作措施、详细了解学生学习状况,努力做到教学因材施教,有的放矢
1、细致学习语文课程标准,精确把握阶段教学目标,新版教材特点和编2排内容、细致备课,设计新颖、灵敏的教学方法,努力激发学生学习爱好,培3育各种学习习惯和学习方法、开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学学问
4、留意语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教5化,把语言训练和思想品德教化融为一体思想品德教化,要依据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯、重视识字教学,要教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较,6加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培育阅读实力重视朗读训练,7在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会起先训练默读重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思索的路子,训练学生逐步学会阅读重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创建各种听话、说话的8机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,刚好订正语病,让全班学生都有练习说话的机会教学进度安排周次内容周次内容、寓言二则、玲玲的画、古诗二首、找春天
12131219、小马过河
14、开满鲜花的小路
3、邓小平爷爷植树口语交际语文园地五4210口语交际、语文园地
一、快乐读书吧、古诗二首、雷雨
15165、雷锋叔叔在哪里
6、千人糕
17、要是你在野外迷了路
18、太空生
311、一匹出色的马活趣事多语文园地六7语文园地二
19、泪水茶
20、大象的耳朵412识字1神州谣识字2传统节日
21、蜘蛛开店识字贝”的故事识字巾国美食口、青蛙卖泥塘语文园地
七、祖先的3“42223513语交际挂篮语文园地
三、当世界年纪还小的时偃、羿射
2425614、彩色的梦、枳树上的有割九日口语交际语文园地八
89、沙潮上的童话、我是一只小虫1011期末复习7子15语文园地四期巾检测期末检测816。