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中学英语老师教学总结20232023中学英语老师教学总结篇1本学期我担当高二203和206两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,透过和学生沟通了解到多数学生对英语学习爱好不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就遗忘了看到英语文章满眼是生词,原来想好好看的,但是看一会后讲什么资料不明白,就不想看下去,时间久了就厌恶英语了在讲授第一课的时候,我依据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期志向,结果之后下课一调查,一听同学们反应,才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们闲聊谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况.一方面,学生英语听,说的潜力相对较弱,授课接受较深的全英教学,同学们还不能适应另一方面,203班的同学虽然比较活跃,上课气氛用心,但中差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照看到整体由此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的〃备教法的同时要备学生〃这一理论在我的教学实践中得到了验证因此为了提高学生的成果,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段熬炼学生的朗诵实力,开展演讲活动等,培育学生的语言表达实力,让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等
四、阅读教学长抓不放中学阶段,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少而语文教学不能单靠课堂教学,必需依托课外活动只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高依据〃教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书支配,利用阅读课及零碎时间读名著,并通过写读后感的形式检查他们的阅读状况我信任只要我们能在教学中关怀学生,敬重学生,疼惜学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合我们就能落实还学生为学习的主体的宏大构想在新的学期里,我将接着探究教学方法,乐观接受创设情景来引发学生探讨,训练学生思维的方法路漫漫其修远兮,吾将上下而求索教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教化观念,留意教化科研,努力提高教化教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次2023中学英语老师教学总结篇5本学期我担当了高一两个班的英语教学工作,并担当高一英语备课组长的工作,任务艰难,但在同备课组老师的协同合作下,我细致履行职责,始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动,圆满地完成了学校支配的各项工作,自身的教学素养、业务水平和综合实力等都有了很大提高学期即将结束,回顾这一学期,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不少缺憾和困惑现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下
一、细致做好常规的教学工作,努力提高教化教学质量开学初,依据学校要求,我细致写好教学支配,在教学支配的指导下,备好课,写好每一节课的教案备课时细致钻研教材,虚心向同备课组的老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点来确定自己的教学思路为了使学生能更直观地感受所学的学问内容,我乐观制作课件,利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源上课时细致讲课,力求突破重难点,做到精讲精练同时运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的乐观性和自主性有成效地开展了培优扶差工作,尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的.的辅导课后刚好做好课后反思,留意总结阅历寻求差距,提高了教学质量,圆满完成了学校交给的教学任务
二、重视初、中学英语教学连接工作的开展,帮助学生尽快顺当适应中学英语的学习高一是中学的起始年段,是中学生英语学习的转折点,是一个承上启下关系到学生在中学阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年在学生中,对初中英语学问的驾驭存在着缺陷与断层的现象普遍存在,这给我的教学工作增加了不少难度同时,学生在两个月的暑假期间,由于没有接着学习巩固而造成的学问遗忘、回生,也使刚起先的教学步履维艰针对这种现象,为了使高一的新生在较短的时间内适应中学的英语教学,我细致分析探讨初中学的学生、初中学的教材、教学目的要求、教学方法的异同点,乐观地寻求良好连接的途径和方法
1、依据学生驾驭英语学问和技能的实际,做好教材、教学目的和要求的连接北师大版教材典型的特点是语言输入量大,设计的教学环节活动多假如我依据教材一步一步地走,势必课时不足,而且有些活动并不适合自己的学生因而我在了解初中英语教材、初中英语语言学问体系和教学班学生的学问和技能实际的基础上灵敏地把教材中的内容作弹性处理,或增删,或浓缩,突出重点,巧破难点,做到化繁为简,化难为易
2、搞好初、中学英语语言学问的教学连接工作在新课的教学时留意初、中学英语语言学问的相互联系和相互渗透,使学生由基础学问向语言实力迁移的实力得到提高如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练,使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流畅地朗读课文的学生,摆脱到处依靠老师的被动局面,为培育学生自学实力打下基础,同时也培育了学生学习词汇和记忆词汇的实力
3、留意初、中学学生的心理转变,做好英语教学形式的连接中学的学生心理发育已接近成熟,思维具有较高概括性和抽象性,更渴望通过乐观主动的思索来获得学问,通过自己的制造性思维来获得学习上的成功感和满意感所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比较强的教学活动,活跃学生的思维,熬炼学生的实力
4、重视学生非智力因素的培育和连接上中学后,学生普遍感到课业负担加重,难度加大,英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目,我特殊留意学生这方面的苗头,重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育同时,重视情感教化,主动与学生建立同等亲切的师生关系,用爱心去对待每一位学生,使学生能快乐地融入我的课堂,乐观参加学习活动
三、乐观参加教研活动,努力提高自身的教学教研水平我乐观参加教研组、备课组的教研活动,细致学习新课标、把握新教材,使自己的教学更快更好地适应新课改的要求作为备课组组长,我刚好制定了详细的备课组活动支配,在同组老师的倾心协作下,任务得以顺当落实备课组细致研讨备课新模式,积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源,此外,高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作,共享资源,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率通过举办组内备课活动,老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用通过几次集体备课活动,我不仅积累了宝贵的阅历,探讨视野也开阔了,把握新课程的实力增加了
四、今后的努力方向社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变更面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突,我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习,正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长,不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思,加强自身基本功的训练,以便今后更好地进行教化教学实践第-阶段,主要是培育学生对英语的学习爱好,布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮番着来,经过大约2个月的训练,同学们宠爱上了英语英语是语言困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发觉问题刚好订正对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的潜力其次阶段,狠抓词汇,交会学生透过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变简洁,每一天背诵至少30个单词,循环复习,协作阅读文章加强理解巩固此刻我的学生不再害怕背单词了第三阶段,由于下学期升入高三9月份就要考英语听力,多数学生的听力潜力薄弱,听不懂,要求每一天晚上730-7:50集中进行听力训练,同时教给学生一些基本的听力技巧比如带着问题去听,抓重点,留意not,however,thanks等转折词后才是说话者真刚要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简洁的笔记第四阶段,精讲多练是我实行的另一个巩固学生所学学问的方法在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,驾驭学问重点难点,然后赐予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样透过精讲,多练,让学生在听的过程中驾驭学问,在练的过程中巩固学问同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上,以便于平常有重点地去记忆和理解事实证明,这一方法切实可行,行之有效第五阶段,从20_年起云南省的会考要记入高考总分,为了使每一个学生得到这2分,我利用15天左右的时间重点训练会考题,使学生对会考加以重视,并在考试中取得好成果听课也是提高自身教学潜力的一个好方法,只有多听课才能够慢慢积累阅历所以对每一次听课的机会我都特殊珍惜听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧听完课之后,把老师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅,许多地方存在不足,期望在将来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导下,取得更好成果2023中学英语老师教学总结篇2时间过得飞速,一个学期又过去了由于文理分班,本学期我担当高一一班及高一二班两个理科班的英语教学工作由于教学阅历浅,刚刚接触教学工作仅一年,因此,我对教学工作不敢怠慢,细致学习,深化探讨教法,虚心向校内老老师学习,学到了许多宝贵的阅历,也相识到了自己的不足以下是我在本学期的教学状况首先,对于我较上学期变更较大的是文理分科的影响由于有些班级有拆,有些班级没有拆,造成了我所任教的两个班,有一个班的大部分学生是我之前的学生,而另外一个班对我来说几乎都是生疏的面孔,而理科班男生多的这一特点使得我的教学工作在前面一段时间遇到了极大的冲击该怎样去使这些新面孔适应我的教学并宠爱我的教学,该怎样让这些视英语为敌的男生尽可能多地去学习并宠爱英语,这是我这学期一起先遇到的最大问题我一向在找寻方法,找寻磨合点,或许这是对一个新老师的考验,或许逆境中才能成长,我信任,只要我认细致真备好课,不去忽视任何一个学生,用真挚的心去对待每一个学生,让学英语转成一件快乐的事情,一切问题都会解决的其次,要上好一堂课很重要的是要充分细致的备好课上好课难,备好课更难因此,本学期,我在备课时努力做到细致钻研教材,细致学习课标,了解教材的结构,重点与难点,自如应用学问逻辑,并能好好地利用我们的教辅,英语周报同时,了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施在备课时用心向其他老师取经备好课之后,组织绽开教学活动也特殊重要,在每一次的教学中,我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化,为学生营造一种自然简洁的课堂气氛并且每一周会适当给学生听一些英文歌曲,鼓舞学生把歌词翻译成中文,在这种场景下,学生往往更乐意主动地去学习英语英语是一种语言困此,在课堂之外,多读,多听,多练是特殊必要的为此,每一次的早读,我坚持了解早读状况,发觉问题刚好订正课后把听写但是关的学生留下来辅导,让学生刚好的消化,作业问题也刚好解决,刚好讲清楚另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的潜力另外,为了提高英语听力,我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力最终,在努力上好课之余,为了不断提高自身水平及业务潜力我参加了本学期校内组织的青年职业技能竞赛并获得了二等奖,另外,我用心参加各种讲座,本学期参加了在毓英中学举办的新课程背景下的高考命题调研会及透过网络学习了新课改教材专业进展思索,还报名参加了08年度中小学老师全员远程接着教化培训不断给自己充电,以适应时代进展对于老师职业技能的要求以上就是我在本学期的教学工作总结作为一个新老师,我还在不断的摸索,由于阅历颇浅,许多地方存在不足,期望在将来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成果无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步2023中学英语老师教学总结篇3本学期我担当三亚校内高一⑴班的英语教学工作,透过一个学期的教学,我有了新的体会特总结如下教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生状况很重要上了几节课后,听学生们反应,才明白我讲的口语大部分学生听不懂,而教学的部分资料学生们以前从来未接触过一方面,学生英语听,说的潜力相对较弱,授课接受较深的全英教学,学生们还不能适应另一方面,班上的学生比较沉静,学习欠用心性,中下层面而广,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向从今能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的〃备教法的同时要备学生〃教学中,备课是一个必不行少,特殊重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和用心性,我明白备课的重要,备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学因此上课必需要设法令学生投入,不让其分心,上课资料丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生所以,老师每一天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去事实证明是值得的建立〃课前五分钟会话〃,培育课堂交际氛围另外,自学潜力的提高还得益于超多的独立的阅读,于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典激发学生学习英语的爱好在教学中培育学生的学习爱好,增加教学效果,才能避开在以后的学习中产生两极分化老师课后应当多和学生沟通接触,了解学生的须要巩固教学效果,教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思索、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式学生在完成作也过程中,须要独立思索、独立钻研,这对学生有充分的实际熬炼机会因此,老师要在作业特性的留心,不仅仅要重视答案的公允性、客观性和唯一性,还要重视学生的选取性和制造性以及答案的开放性和多样性这一学期来,阅读在英语特性是考试中占的比例很大而本人所教的2个班的学生阅读潜力都不是特性好在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我留意到了以下几点
1.提高学生的阅读量大2让其训练的题材应多样化包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等资料不能只局限于某种题材3体裁多样化包括说明文、记叙文、争辩文、应用文等
4.让其了解阅读理解的主要题型
5.驾驭必要的阅读理解解题技巧一般来说,对记叙文留意5W和1H;对描述文留意主要情节,对说明文或论证文要留意主旨句另外,做阅读理解还要擅长抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc经过一个学期的努力,期末考就是一种考验无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平2023中学英语老师教学总结篇4刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期,作为一名刚走上岗位的青年老师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等因此,我对教学工作要求特殊严格,不敢有任何怠慢,细致钻研教材,深化探讨教法,虚心地向教学阅历丰富的老老师学习经过一学期的努力,取得了确定的成果本学期,我担当了高一⑹班和高一⑻班两个班的语文课能按〃教学大纲〃的要求,细致钻研教材,探讨两个班学生的实际状况,确定较为适宜的教法,细致备课,细致批改作业,比较顺当地完成了教学任务我自己对贯穿于新的〃教学大纲〃中的语文教学思想有了进一步的相识,更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识,对第一次运用的教材也能较的把握和处理了,较为满意的儿占•
八、、•
一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体教材的精练、好用、高效,老师的才智、才能、努力,教化环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用因此,在平常的教学中,首先我依据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵敏的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性其次,在课堂教学中,我通过课前细心设计与课堂中的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程,充分调动学生的主动性和乐观性,启发学生的思维,引导和促使学生主体参加,使课堂教学取得效果这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参加学习与思索,较大限度地开发学生的情感、情趣等因素总之,老师只有细心设计教学的每一个环节,为学生创设宽松快乐的教学环境,激发学生猛烈的求知欲,让学生主动、乐观地参加教学活动,才能限度地发挥学生的主体作用
二、精讲课本范文学生学习语文,主要还是依靠老师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我细致做好教学中的每一步工作,细致对待每一节课备课深化细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到有备而上所以在课堂上我心中有数,挥洒自如由于高度的投入,饱满的热忱,加上启发式的教学模式,学生参加率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的驾驭度较高在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、古诗名句背诵默写题等,有支配地扎实了学生的语文基础学问功底在处理教材的课文教学方面,充分相识到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为协作教学,先后给学生作了〃诗歌鉴赏〃和“散文鉴赏〃两个专题训练,取得了很好的效果
三、组织了活动,努力提高学生的综合素养要使学生们成才,必需培育他们的综合素养因此,我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力如举办诗歌朗诵竞赛。