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部编版五年级下册语文课后练习参考答案古诗三首1
二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜1诗意小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质场景那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银祉2诗意清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当祉来敲前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作场景清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银锤来敲打当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时,忽然冰块儿落地,发出了如玻璃破碎的声音唉,太令人失望了!从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣故旧相思空万里,妻孥不见满三秋绝怜诸葛隆中意,羸得子长天下游一死皎然无复恨,忠魂多少暗荒丘有关的歇后语曹操下江南一一来得凶,败得惨曹操吃鸡肋一一食之无味,弃之可惜诸葛亮征孟获一一收收放放诸葛亮借箭一一有借无还诸葛亮用兵一一神出鬼没诸葛亮隆中对策一一有先见之明诸葛亮吊孝一一装模作样刘备的江山一一哭出来的(比喻来之不易)关云长刮骨下棋一一-若无其事关云长走麦城一一大难临头关公进曹营一一单刀直入张飞使计谋一一粗中有细张飞吃豆芽一一小莱一盘张飞穿针一一粗中有细《景阳冈》6课后习题答案、默读课文,如果还有不懂的词语,可以猜一猜意思1【筛酒】斟酒【哨棒】行路防身用的棍棒、按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的2主要内容喝酒(上冈)(打虎)(下冈)主要内容讲武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事、用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气、3表情和动作武松见了大虫,惊吓不已,忙从青石上翻身下来,闪在青石边大虫从半空里挥下来,向武松扑去,武松闪在大虫背后大虫把前爪搭在地下,把腰胯一掀武松一躲,躲在一边大虫又一剪,武松闪在一边武松抡起梢棒劈向大虫,不料却打在了树枝上,梢棒折成两截大虫又扑过来,前爪搭在武松面前,武松就势把大虫的顶花皮揪住,把它按下地去,然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢大虫边咆哮边扒身下的泥,扒了个土坑,武松把大虫按下坑里,左手揪住大虫,空出右手,使劲打大虫打了好多十拳,大虫七窍流血,不再动弹了、对于课文中的武松,人们有不同的评价你有什么看法4武松真勇敢,〃明知山有虎,偏向虎山行”a说说你的理由、武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告b我认为这两种评价都有道理武松明知山有老虎,却无惧无畏,而且最终打死了老虎,这是他勇敢的一面;另外他不听店家劝阻,有些固执,而且看到官府的榜文后,不肯返回,说明他很要面子语文园地二你能猜出下面词语的大致意思吗?1榜文:公告;告示客官:旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称印信:政府机关的各种印章或者公私印章的总称驿站:古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿的地方;旅店伙计:旧时指店员或长工郎中:称医生或卖药兼治病的人店家:旧时指旅店、饭馆、饭铺的主人或管事的人客舍:旅馆;供旅客住宿的房屋货郎:在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人,有的也兼营收购墨客:指文人,、读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意2思的a、但有过往客商,可趁午间结伙成队过网,请勿自误“请勿自误结合上下文,我们可以猜出它的意思是“请不要使自己受伤b、石猴喜不自胜〃忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外
三、日积月累鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣春涧中作者简介王维(701年一761年),字摩诘,汉族,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有〃诗佛〃之称苏轼评价其”味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗〃王维是盛唐诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等王维诗书画都很有名,非常多才多艺,音乐也很精通与孟浩然合称“王孟〃注释⑴鸟鸣涧鸟儿在山涧中鸣叫⑵闲安静、悠闲⑶春山春日的山⑷月出月亮升起惊惊动,扰乱⑸时鸣偶尔(时而)啼叫诗意很少有人活动只有桂花无声地飘落,夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟,不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中赏析此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美全诗紧扣一〃静〃字着笔,极似一幅风景写生画诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物,突出地显示了月夜春山的幽静,取得了以动衬静的艺术效果,生动地勾勒出一蝠〃鸟鸣山更幽〃的诗情画意图全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣《汉字真有趣》猜字谜这七则字谜的谜底是什么?
1.1第一到四则是字谜,谜底日、田、立、也2第
五、六则谜面是画,谜底也是猜字谜底休、斗3第七则谜底默.猜字谜的方法21会意法一一总体理解谜面的意义,扣合谜底2加法一一将笔画相加或将某些字相加,以扣合谜底3象形法一一根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物,加以形象化,引起联想,增加趣味
3.门内添活则为“阔〃,汉字属于表意体系的文字,字形和字义有密切的关系
4.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语这两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语书上出现的是谐音性歇后语它们的特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果谐音旧(舅卜无(吴)、输(书卜动(冻)、言(盐)、名(鸣卜枇杷(琵琶)
5.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果《〃枇杷〃和〃琵琶〃》就告诉我们汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话
6.形声字是指汉字的一种造字方式,是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成形声字是最能产的造字形式意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当
7.〃象形〃和〃形声〃是汉字产生初期十分重要的造字方法《我爱你,汉字》字体的演变过程甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书、楷书、草书、行书等甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字,是清朝学者王懿荣发现的汉字在不同的阶段的特点甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用它具有早期汉字的特点字形图画性较强,字体也不固定,随意性大金文又称铜器铭文,是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用其特点是线条粗壮,早期部分字形象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整和美观小篆是我国最早的统一文字,是秦统一六国后的文字其特点是字形结构稳定,线条圆转,粗细一致,象形意味不明显隶书形成于战国晚期,通行于两汉隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成,成为汉字发展史上古今文字的分水岭楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写和认读进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今汉字的演变趋势汉字的发展逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速、便捷《古诗三首》9借助注释,说说下面诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的感情黄沙百战穿全甲,不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年◊白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡◊黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.〃这个诗句中“穿〃的意思是磨穿、穿透,“破〃的意思是攻破.整句话的意思是将士们在沙场上身经百战磨穿了铁衣铠甲,下定决心不攻破楼兰誓不回还!情感表达了诗人想要征战沙场、杀敌立功的豪情壮志!遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年译文中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北表达了在敌人统治下的百姓苦难深重、悲痛万分,诗人对南宋朝廷的不满与失望.以及盼望着祖国能够早日统一的愿望白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡◊[意思]喜庆的日子里我要放声歌唱尽情喝酒,明媚的春天正好作伴返回故乡表达了作者对官军收复失地的极度喜悦之情、希望回到故乡的迫切心情《青山处处埋忠骨》10
一、默读课文,说说课文的两个部分分别写了什么内容第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的电报,以及毛主席看到电报后的悲痛之状第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题,艰难抉择,最终作出将儿子安葬在朝鲜的决定
二、从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界,再有感情地朗读课文
1、从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次这是对主席的动作描写,已经热了几次的饭菜,一支接着一支地吸着烟,虽然没有撕心裂肺的呼喊,没有泪流满面,可是痛苦已将他的心狠狠吞噬,他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛,这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情
2、〃岸英!岸英!〃毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着这是毛主席的语言和动作描写喃喃〃这里指主席心里难受,不停地小声地自言自语这个细节描写,真实地刻画了主席内心的极度悲痛,表达了主席对儿子的深切思念之情
3、主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋〃强忍〃的意思是强迫忍住”眷恋〃指主席对岸英的深切地留这是主席的动作和神态描写,岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜?对主席来说诗歌非常艰难的抉择,“强忍〃〃眷恋〃写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤
4、岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!〃主席想然而,这种他很快被打消了这种念头他若有所思地说道〃哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是国家主席,就要搞特殊不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧〃这是毛主席的语言和心理描写〃就让我见见遗体吧!〃这是父亲对儿子很自然的一种感情,父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见,于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定,这是伟大父爱的延续,是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证
5、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录放在上面这是毛主席的神态和动作描写毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报,经过痛苦的抉择,主席决定尊重朝鲜人民的意愿、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹3诗意那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态如改为“骑”则没有这种效果场景那小牧童横骑在牛背上,慢悠悠地走着;他的手里还拿着一支短笛,有模有样地吹着自己编的小曲,虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子,“哗眸”地叫着从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情
三、小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文稚子弄冰冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像银锤一样他一面举起冰块,一面拿起棍子轻轻敲打起来“当当”,犹如玉磬发出的响声穿林而过,深远高亢忽然,“叮当”一声,冰块从小“黯然〃是本文指心里不舒服,情绪低落的样子,想到无法再见儿子最后一面,又怎能不黯然神伤〃黯然的目光〃,这是经历过悲痛后的神情,〃转向窗外〃、“指指写字台〃、示意〃,这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中,内心无比悲痛;另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛〃感染〃身边的同志,故意支开了秘书〃踌躇〃是指犹豫不决,拿不定主意他犹豫不决,因为一签字就意味着父子将永远无法相见,真是落笔千钧啊!这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人,也是凡人
6、当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会这是毛主席的心理描写这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历,以及他在父亲身边并没有多长时间作为父亲总有些心酸,但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居,严格要求自己,而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边主席多么希望岸英能像前几次一样,平平安安地回到自己的身边!反问句的运用,突出表现了毛主席无比悲痛的心情,展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象
三、历史上有无数为国捐躯的英雄儿女,查找资料,结合这些人物的故事,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解〃马革裹尸〃出自《后汉书.马援传》,东汉名将马援曾说〃男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳〃清代龚自珍将前人的意思推进了一层,因而有了《己亥杂诗之一》中的〃青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还〃的名句“忠骨〃指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体何须〃指为什么要,含有〃用不着,不用〃的意思“马革裹尸〃就是用战马的皮把尸体包裹起来这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟课外拓展抗美援朝抗美援朝,又称抗美援朝运动或抗美援朝战争,是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分,仅指中国人民志愿军参战的阶段,也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动1950年7月10日,“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会〃成立,抗美援朝运动自此开始10月,中国人民志愿军赴朝作战,拉开了抗美援朝战争的序幕在抗美援朝战争中,志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持,得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合1953年7月,双方签订《朝鲜停战协定》,从此抗美援朝胜利结束1958年,志愿军全部撤回中国10月25日为抗美援朝纪念日《军神》11课后习题答案
一、朗读课文,注意读出人物说话的语气根据人物的心理变化及时调整语速和语气,凸显人物的特征和情感的变化
二、沃克医生怎么发现刘伯承是军人的后来为什么称他为〃军神〃沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质由此确定眼前的病人绝非一般人,只有军人才能做到因为刘伯承头部连中两弹,右眼受重伤重伤之后他不仅从容镇定,而且在做手术时拒绝使用麻药,疼痛使他把身下的新床单都抓破了,但是却一声没吭遭受剧痛的折磨,却能清楚地数出刀数,手术后还谈笑自如,他那惊人的毅力与顽强的意志,深深地打动了沃克医生,所以沃克医生称他为〃军神〃
三、从下面的句子中,体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读
1、病人微微一笑,说沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧〃内心你说是就是吧,只要能给我做手术微微一笑〃表现了病人具有超凡的意志,在伤势如此严重的情况下,竟然还能够露出微笑
2、病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了内心我是一名军人,我相信自己有坚强的意志,这点儿痛苦怕什么,我一定能坚持到底!抓住〃、”暴起〃、“汗如雨水〃、使劲〃、抓破〃这些细节描写,形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦,但是他却强忍和坚持了下来,表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力
四、从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事”令冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬〃体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化讲故事一天,我的诊所里来了一位病人每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利•阅读链接文章围绕〃丰碑〃这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神语文园地四识字加油站:杆一一肝(肝脏)一一秆(麦秆)消一一俏(俏丽)一一峭(陡峭)捕哺(哺育)浦(黄浦江)轮一一沦(沦落)一一抡(轮拳)换涣(涣散)焕(焕发)骏一一俊(英俊)一一峻(严峻)我知道了这是四组字形近字,我们可以通过换偏旁的方法记住这些字词句段运用:、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗?选一两个说一说千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗〃千里马〃比喻有才干的人“老黄牛〃比喻老实肯干的人〃百灵鸟〃声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人〃领头羊〃比喻做事走在最前面的那个〃小蜜蜂〃比喻勤劳的人“纸老虎〃外强中干的人〃变色龙〃在生活中善于变化和伪装的人〃铁公鸡〃那些小气吝啬贪婪的人〃应声虫〃缺乏主见、随声附和的人〃哈巴狗〃没有骨气、摇尾乞怜的人
二、体会下面句子中冒号的用法,从短语中选一个,仿照着写一段话
1、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子仲出来让你给它抓痒
2、什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来
3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠读了这些句子,我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的,前半句是动物的特点,后面用冒号,紧接着举事例说明这一特点仿写1爱臭美的小狗每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳,挠挠腮,好像在看自己样子漂不漂亮,有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩2粗心的小杰不是忘了老师布置的作业,就是把钥匙扔在家里3热心肠的老奶奶她总是闲不住,今天帮东家看个孩子,明天帮西家买个菜,好像浑身有使不完的力气
三、如果去掉下面句子中加点的词语,表达效果有什么不同?我们读了这三个句子,知道了这个题目的要求是让我们体会语气词在句子中的表达效果答案第一个句子如果去掉这三个语气词,就带有责备的意味了,感觉说话不够亲切,表达不出对小猫的喜爱之情第二个句子如果去掉语气词“啊〃,就不能表现出作者对小猫的亲近、喜爱之情第三个句子如果去掉语气词“啦〃,表达的效果就是严肃、认真的,不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情书写提示读了题目要求,我知道了这个题目的要求是写字时要注意字距要比行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等日积月累蜂【唐】罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜作者介绍罗隐(833年909年),字昭谏,杭州新城人,晚唐诗人著有〜《谗书》及《太平两同书》等,思想属于道家,其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的〃太平匡济术〃,是乱世中黄老思想复兴发展的产物诗意无论在平原还是在山尖,美丽的春光尽被蜜蜂占领采集百花酿成了蜜以后,不知道为谁辛苦为谁甜?赏析蜂与蝶在诗人词客笔下,成为风韵的象征然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同,它是为酿蜜而劳苦一生,积累甚多而享受甚少这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满《人物描写一组》
13、默读课文说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从哪些语句体会的嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点,从〃起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,,仿佛很占了上风〃这个句子中〃欺负〃〃猴儿似的〃〃总想〃〃下冷绊子〃等词语中可以看出胖墩儿经验老到、沉着稳重,从“塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽〃可以看出〃他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神〃〃他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好〃由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人严监生吝啬、爱财胜过爱生命,从〃总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头〃可以看出
二、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会表达的效果《摔跤》中写嘎子时,运用了动作描写和心理描写例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵〃,采取了围着对手〃猴儿似的蹦来蹦去总想使巧招,下冷绊子〃的战术在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,〃推拉拽顶〃,想出了各种办法就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿〃又如〃各自虎势儿一站,公鸡鸽架似的对起阵来〃运用了动作描写和比喻的修辞手法,形象生动地写出了嘎子与胖墩儿的好斗、各不相让《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写,如〃杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对,出号,的大脚!〃是外貌描写,从穿着的角度写出了祥子为拉车所做的准备,表现了祥子积极乐观、热爱生活的态度《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写,如“他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了〃是神态和动作描写,形象刻画了严监生焦急的样子,表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点孩子的手中滑落,像玻璃落地一样,发出清脆的声音他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰,眼中满是无奈!《四时田园杂兴》其三十一正是初夏时节,水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了白天,村子里的男人们就都到水稻田里去除草妇女白天忙完了家中别的家务活以后,晚上也不闲着,忙着又是搓麻线,又是织布全村的年轻人都各忙各的,忙得不亦乐乎那些孩子们既不会耕田也不会织布,可也闲不下来因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了,也都很喜爱劳动你看,在茂盛成荫的桑树底下,他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢!《祖父的园子》
2、默读课文说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父1的园子有什么特别之处“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等特别之处1祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫,白、黄、红、金、绿,各种颜色一应俱全拓展工、如果再进行第二次摔跤,结果会怎么样呢?我想嘎子一定吸取教训,不再急躁,会稳中求胜
2、如果严监生能说话,他会说什么?那灯盏里的两茎灯草正在燃着,该费多少油呀,这哪是在烧油,分明燃烧的都是银子,这样白白糟蹋银子,叫我如何断得了这口气《刷子李》14
一、默读课文结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点刷子李是个刷墙技术高超的奇人1规矩奇刷浆时,穿着一身黑,干完活,如果身上有白点,白刷不要钱2动作奇刷墙的时候手臂悠然摆来,悠然摆去3效果奇刷子划过屋顶,匀匀实实一道白,一道道浆衔接得天衣无缝他充满自信的人他刷浆时必穿一身黑,以这种特殊的方式向世人展现自己的高超技艺;他还敢于立下规矩,只要身上有白点,白刷不要钱他是心细如发的人这时候,刷子李忽然朝他说话,小三,你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧
二、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点〃这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写,这样写却吊起了读者的胃口然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫起初,徒弟是〃半信半疑〃,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点师傅那如山般的形象轰然倒去不料刷子李最后揭开谜底那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的〃奇〃得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果课外拓展在生活中,哪些细节打动了你?写一写烈日下,田野里,母亲挥动着锄头,在她那黑黑的面颊上,滚动着许多细密而晶莹的小汗珠渐渐地,这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌,淌到下巴上挂了片刻,闪闪欲坠这一刻的汗珠在阳光照耀下,是那样晶莹璀璨,银光四射然而瞬间又落了下去,滴进脚下那片热土,激起一片小小的烟雾《自相矛盾》15
二、联系上下文,猜测加点字的意思誉称赞弗不能立存在
三、想一想,“其人弗能应也”的原因是什么?原因是那人卖矛和盾的时候,夸大其词,只顾吹嘘,没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器,不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,以至于前后抵触,不能自圆其说
四、用自己的话讲讲这个故事楚国有个卖矛和盾的人,夸耀他的盾说〃我的盾很坚固,任何武器都刺不破它〃又夸耀他的矛说“我的矛很锐利,没有什么东西穿不透的〃有人质问他〃拿你的矛去刺你的盾,结果会怎样?〃那人便答不上话来了课外拓展韩非子语录L胜而不骄,败而不怨一一《商君书•战法》.千里之堤,毁于蚁穴《韩非子•喻老》
2.欲速则不达《韩非子外储说左上》・
3.华而不实,虚而无用《韩非子•难言》
4.欲成其事,先败其事(想要做成这件事,可能首先遇到的是失5败于这件事)《田忌赛马》16
一、默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事孙膑是齐国大将田忌的门客,有一次田忌同齐威王及贵族们赛马,孙膑为田忌出谋划策,打破常规,合理安排了上中下三等马的出场顺序,帮助了田忌赢得了赛马的胜利孙膑被田忌举荐给了齐威王,并做了军师.连一连,把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来说一说:孙膑6为什么要让田忌这样安排马的出场顺序?齐威王上等马一一马田忌下等马齐威王中等马一一马田忌上等马齐威王下等马一一马田忌中等马原因因为双方每个等级的马的实力相差不是很悬殊,但在孙膑的计策中,先用下等马对齐威王的上等马,以最弱对最强,抵消其优势然后再用自己的上等马对齐威王的中等马,中等马对齐威王的下等马,充分发挥自己的优势,这样就能取胜☆选做历史上有许多运用谋略取得胜利的故事,找一找相关资料,和同学交流漉水之战、巨鹿之战、官渡之战、完璧归赵、晏子使楚、草船借箭、赤壁之战等等课外拓展以少胜多的历史故事
1、长勺之战长勺之战,发生于周庄王十三年(公元前684年)春天,它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战,也是我国历史上后发制人,以弱胜强的一个著名战例
2、赤壁之战赤壁之战,孙刘联军面对强敌而不惧,扬水战之长,巧施火攻,以弱胜强,创造了辉煌战绩,是中国历史上以少胜多的著名战例
3、官渡之战官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点,官渡一战之后,曹操终于一反之前对袁绍的劣势,为自己统一北方奠定了基础《跳水》17习题答案默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完L整,再讲讲这个故事水手拿猴子取乐玲(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)玲(船长逼孩子跳海而化险为夷)讲故事在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上桅杆去夺帽子后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷.课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来,说说这几2次〃笑,,与故事情节发展的联系1“这一天风平浪静,水手们都在甲板上......因而更加放肆起来〃,猴子因水手拿它取乐而更加放肆,拿走了孩子的帽子,这是故事的起因〃水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望2着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气〃孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得“水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了〃水手们更加3放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒于是他不顾一切去追赶猴子,这就进一步推动了故事的发展,才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等联系水手们的〃笑〃推动了故事情节的发展,因为这〃笑〃使得猴子肆无忌惮,使孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生.在那个危急时刻,船长是怎么想的?他的办法好在哪里?3和同学交流孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上,假如孩子稍有不慎掉到甲板,即使等他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来,有失足丧命的危险船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来船长希望迫使孩子挑水,因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,甲板上的水手们都熟悉水性,孩子一落水,水手就去施救,如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大所以,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的课外拓展列夫•托尔斯泰名言
1、爱和善就是真实和幸福,而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福
2、理想的书籍是智慧的钥匙
3、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的语文园地
六一、交流平台书上的文字告诉我们
①了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解
②我们要学会思维,生活中遇到问题,应该具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决
二、词句段运用、读一读,注意加点的字,说说你有什么发现1这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文,第二竖行的词语都是现代汉语第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语,又是对前面文言文中加点词语的解释、读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一2种体验写一写仔细读句段,发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很大,这种体验表现了人物独特的心理o四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是,在这四十秒钟里,孩子的生命随时都会有危险,每一秒对于大家都是煎熬;所以,大家觉得时间太长这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安“几十年,几百年,几千年〃是很长的时间,但在地球演化的历史◊中,又是很短的,运用了夸张的修辞手法,写出了对时光流逝的感受、下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,读一读,3说说叶圣陶先生为什么这样修改1用词的准确性如,题目《一张画像》改成《一幅画像》,还有“书皮〃被叶老先生改成“课本的包书纸〃这就更确切了,因为〃书皮〃可以认为是书的封面2长句断成短句3句子的通顺4合理分段5正确使用标点符号
三、日积月累豆蔻年华指女子十三四岁的年级及笄指女子年满十五岁弱冠指男子二十岁左右的年纪而立指人三十岁不惑指人四十岁花甲指人六十岁古稀指人七十岁期颐指人一百岁《威尼斯的小艇》18后习题答案.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容1这篇课文从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关等四个方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的表达效2果加点部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇外形特殊、美观实用的特点.体会作家笔下威尼斯的动、静之美,再有感情地朗读课文3注意作家描写时句子的节奏、停顿.读下面的〃阅读链接〃,想想在描写威尼斯时,三位作家的4表达方法有什么相似之处《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容侧重有不同,但三位作家描写时都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写一课一练运用动静结合的手法描写景物满树的叶子像一把把绽开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静地在枝头休息一阵风吹来,它们有的趁机靠近,〃沙沙〃地窃窃私语;有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了,叶子又恢复了平静,似乎沉浸在自己的遐想之中《牧场之国》19作者眼中〃真正的荷兰”是怎样的为什么反复强调〃这就是真正的荷兰〃在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界作者反复强调〃这就是真正的荷兰〃,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱⑵祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉、读读下面的句子,体会“我”的内心感受从课文中找出类似2的句子,和同学交流a、凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的感受园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的b、黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它感受园子里的生活是无拘无的,是完全自由的不光“我”是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉、读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感3情地朗读课文主要内容祖父去世后,作者对园子景象的想象与猜测新的体会作者对祖父的深切怀念之情,以及对童年生活的无比向往之情课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣如/牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄”找出这样的句子,读一读,再把它们抄下来在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许成群的骏马,匹匹膘肥体壮除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国语文园地七这两段话是如何表现出景物的动态美和静态美的?第一段话是《威尼斯的小艇》一文中的句子,通过描写半夜戏院散场后瞬间的喧哗来体现威尼斯的动态美第二段话是《牧场之国》一文中的句子,通过描写晚上荷兰牧场车船过后,一切又恢复了平静来体现荷兰牧场风光的静态美在这三种情景中,选择一个情景,照样子写一写
①放学后的校园
②群鸟飞过湖面
③火车进站这三种情景中,该怎样写景物的静态美和动态美呢?第一种情景〃放学后的校园〃,先描写出学生放学时喧闹的情景表现出校园的动态美,再描写出放学后校园的安静来表现校园的静态美第二种情景〃群鸟飞过湖面〃,先描写出群鸟飞过湖面时,水面上的各种变化来表现出湖面的动态美,再描写出群鸟飞过湖面后,水面慢慢恢复平静来表现湖面的静态美第三种情景〃火车进站〃,先描写出火车进站后,人们嘈杂的喧闹声来表现火车站的动态美,再描写出火车站的一切又恢复了平静来表现火车站的静态美讨论交流:第一种情景“放学后的校园〃的动、静之美怎样写随着清脆的下课铃声响起,整个校园仿佛也被这铃声所唤醒,校园变得喧闹起来,快乐与轻松充满了每个角落僻里啪啦的收拾书本声,为了庆祝放学的欢呼声同学之间的招呼声,又结束了一天的学业的如释重负声交织在一起,奏响了一部放学交响乐默默地,校园在夕阳红色的余晖中吐出最后一群归去的孩子们的喧哗,热闹了一天的校园终于宁静下来寂静的校园被充满生命力的绿色包围着,那是一大片绿茵茵的草地草儿的绿色和夕阳的红色渐渐变暗、变淡,向无言袭来的暮色过渡着,整个校园和着暮色也渐渐地入睡了
③读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点在全色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的全字塔啊,简直像是用纯金铸成的说一说这句话描写了怎样的情景?这是《金字塔夕照》中的一句话,描写了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠熠发光之美,作者穆青只描写了一种金色就表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情.站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了这是季羡林写的《琼楼玉宇,高处不胜寒》中的一段话这段话描写了印度的泰姬陵纯白的奇迹之美,作者季羡林只描写了一种纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情◎我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的‘绿壁,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了可爱的,我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀一那醉人的绿呀!这是朱自清写的《绿》中的一段话这段话描写了温州梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜,绿得恰到好处的特点作者朱自清只描写了一种奇异的绿色,运用对比衬托法就表达出对温州梅雨潭的绿的赞美和喜爱之情这三段话共同的表达特点是什么?这三段话都是通过烘托、渲染的方法来表达作者对景物的赞美和喜爱之情在今后的习作中,我们也要试着运用烘托、渲染的表达方法来描写景物的特点《杨氏之子》21译文注释在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,于是便叫杨氏子出来杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅孔君平指着杨梅对杨氏之子,并说“这是你家的水果”杨氏子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟“课后第二题借助注释了解课文的意思,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,最妙的是他没有直接说是夫子家禽,而是采用否定的方式即有礼貌又表达了“孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果〃让孔君平无言以对.这个孩子思维敏捷,语言机智幽默.《手指》22默读课文《手指》说说五根手指各有什么作用大拇指肯吃苦,不图名利食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲中指姿态优美和性格高傲无名指和小指体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱《手指》课文的语言很风趣,如,〃他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优”找出类似的句子体会体会,再抄写下来
1、他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离
2、身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个但在五指中,却是最肯吃苦的〃《手指》作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人食指:勤奋刻苦的人中指1性格高傲,注重形象的人无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人小练笔仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的,他居于整块脸的中央,有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全,就像皇帝一样,享受着无忧无虑的生活但是,鼻子作为五官中的一个重要器官,也要冒着生命危险厕所、下水道中弥漫着的臭气,他不得不长时间忍受,杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受食物是否变质了需要他来鉴定天灾人祸常常会殃及到他,就说最常见的感冒吧!感冒几乎无一例外地会出现鼻塞流、鼻涕等症状,遭殃的无非就是鼻子罢了嘴巴居于鼻子之下嘴巴的功劳是不言而喻的,他可以让你品尝天下的美食,也可以让你用语言表达自己的情感但是我认为,嘴巴天生就不是一个享福的命,虽然美食总是由他最先品尝,话语总是由他来表达,但是,从〃病从口入,祸从口出〃这八个字里,却能体会出嘴巴的无奈嘴巴还得承受很多的无妄之灾,比如,身体的任何一个部位不适,都要由他来品尝那苦涩的药丸语文园地八交流平台本单交的语言很有特点,有的话好巧,有雨的叙述很风趣,令人深思杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章一个问得巧,一个答得妙《手指)一课,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言来安慰自己,令人忍俊不禁
二、词句段运用、体会下面句子表达的特点,再选择一个情景说一说1)(1他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离
(2)这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行游子回到家乡雨点落在窗户玻璃上远处传来一声巨响这三个个句子都运用了比喻的修辞手法,将无名指、食指的形象和体操运动员的表演生动地展现了出来游子回到家乡十几年的煎熬,十几年的渴望,十几年的思念,游子的心早已按耐不住了游子回到家乡,就像落叶一样,回归了大树的根雨点落在窗户玻璃上雨滴打在玻璃窗上,那滴答滴答的声音很清晰,优美的像小夜曲雨滴杂乱无顾忌地敲打着玻璃窗,也敲击着我那颗平静不下来的心远处传来一声巨响空中忽然滑过一道闪电,乌云似乎被撕成了两瓣,远处传来一声巨响整个城市被笼罩在一层乳白色的薄雾和一片片密集交错的雨帘中天空被灰黑色占领了远处的房屋若隐若现,远处的一切是那么朦胧,那么美、读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段2话但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的例拉胡琴,总田其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身水要喷出来,叫他死力抵住血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住要读书了,叫他翻书页要进门了,叫他撤电铃要读书了,叫他翻书页要进门了,叫他揪电铃作者运用排比的修辞手法来表达自己的想法仿写春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护点拨在这段话中,作者运用了排比的修辞手法,连举六个例子,将大拇指最肯吃苦的特点表现出来,生动形象
三、书写提示教师点拨教材给出了唐代书法家颜真卿的勤礼碑》(局部),这一作品整体结构端庄,宽润疏朗,气势雄壮,是楷书的代表作之一练习前,观察作品,了解楷书特点一各部分之间芽插巧妙,结构方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强园厚,气势庄严雄浑;练习时,用笔方整,笔力刚劲,点的起、收及转折处须一丝不苟认真书写,不仅能够端正学习的态度,还能养成认真负责的习惯
四、日积月累
1.学生自由朗读这几则名言,试着用自己的话说说其大意君子喻于义,小人喻于利1《论语》句意:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益⑵君子坦荡荡,小人长戚戚《论语》句意:君子光明磊落、心胸坦荡,小人则斤斤计较、患得患失恻隐之心,仁之端也3《孟子》句意:伶悯伤痛的心,是仁的发端多行不义,必自毙4《左传》句意:坏事干多了,一定会自取灭亡人有耻,则能有所不为5《朱子语类》句意:一个人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做拓展积累君子上达,小人下达——《论语》君子见人之厄则矜之,小人见人之厄则幸课外拓展《呼兰河传》中的句子一年四季,春暖花开、秋雨、冬雪,也不过是随着季节穿起棉衣来,脱下单衣去地过着生老病死也都是一声不响地默默地办理满天星光、满屋月亮,人生何如,为什么这么悲凉人生为了什么,才有这样凄凉的夜我家的院子是荒凉的,冬天一片白雪,夏天则满院蒿草风来了,蒿草发着声响,雨来了,蒿草梢上冒烟了没有风,没有雨,则关着大门静静地过着日子狗有狗窝,鸡有鸡架,鸟有鸟笼,一切各得其所语文园地
一二、词句段运用.读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景仿照着说1一说在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在峨雄奇的高山上,我都看到过月亮……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮,以此对比家乡的小月亮,突出故乡月亮之美,表达自己的思乡之情这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比,说明家乡的桂花已经融入母亲的生活,成为母亲生活中的一部分,表达母亲对家乡的思念之情虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的鸟篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比,表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情
三、日积月累游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖作者简介孟郊,(751〜814),字东野唐代著名诗人现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”注释
①游子古代称远游旅居的人吟诗体名称
②意恐担心
③寸草小草,这里比喻子女心语义双关,既指草木的茎秆,也指子女的心意
④报得报答
⑤三春晖春天灿烂的阳光,指慈母之恩诗意慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?赏析开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起,写出母子相依为命的骨肉感情
三、四句“临行密密缝,意恐迟迟归”,通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化这种骨肉之情母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人最后两句作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌这两句采用传统的比兴手法儿女像区区小草,母爱如春天阳光儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱《草船借箭》5课后习题答案、默读课文按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的1主要内容起因周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮经过诸葛亮利用草船向曹操〃借〃箭结果诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如主要内容周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备工作,利用草船向曹操成功“借箭〃十万多支,箭如期如数交付周瑜,挫败了周瑜的阴谋周瑜了解经过后,自叹不如、读下面的句子,回答括号里的问题文中还有一些体现人物特2点的语句,画出来和同学交流诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚〃周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴)诸葛亮答应三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹诸葛亮这样做,可以打击周瑜的锐气,让他心服口服通过读前文可以知道,周瑜妒忌诸葛亮,所以周密策划,安排了这番对话,假借公事,步步为营,想把诸葛亮逼到〃死无退路〃的境地这高兴〃,是周瑜自以为是、得意忘形之态他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴,为自己阴谋得逞而高兴、读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪3些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧“借〃到了十万支刖O我还想了解诸葛亮的〃空城计〃、〃七擒孟获〃、“三气周瑜〃、〃火烧赤壁〃等故事、读读课后〃阅读链接〃部分,找出课文对应段落,说一说原著4与课文相比,语言有什么特点?答〃阅读链接〃对应文中的第
8、9自然段我发现,文言文的语言特点是简洁凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有表现力课外拓展与诸葛亮有关的古诗《有感》平生心事付悠悠,风雨燕南老楚囚。