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文本内容:
读书活动总结三篇读书活动总结一篇
一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况
二、班级建立读书评比栏为了亲子共读活动有实效性,扎扎实实地开展班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不亲子共读,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了活动开展下来,几乎每个家庭都成了书香型家庭也涌现出了许多读书之星孩子们读得认真,家长们读得入神
三、活动成果虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆读书活动总结二篇为了营造书香校园氛围,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书的新课程理念,激发学生课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的全面发展我校依据上级开展读书活动要求,结合我校实际情况,在指导学生读书活动中具体做了以下几项工作
一、创设读书条件
1、阅读上课表三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课,分别由各班语文教师负责,组织学生读书,指导学生阅读,或者进行阅读交流和阅读训练等
2、分年级进行阅读指导把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣
3、努力创设阅读条件学校在经费紧张的情况下,仍积极购置图书,充实学生读物,规范学校图书借阅的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境在每个班级建立图书角,通过学校借书,学生个人图书组成班级图书馆,实现班级图书资源共享由班级图书管理员统一管理,鼓励学生积极借书、读书,并向学生推荐名著、报、刊物等,鼓励学生利用课余时间读书
4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等,营造良好的课外阅读氛围,积极开展读书竞赛等活动,并将成绩记入学生成长记录册;语文考试增加了能够考查学生课外阅读情况的题目,充分发挥评价的激励作用和导向功能,调动学生和教师读书积极性
二、营造读书氛围为了营造读书氛围,鼓励学生与书为友,爱读书,会读书,读好书,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,让浓浓的书香伴随学生的健康成长我校充分利用板报、墙报,介绍读书方法,介绍经典,并布置些有关读书的名言,营造读书气氛
1、开放学校阅览室学校图书室向学生提供丰富优质的图书,学生可以在规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读
2、设立班级图书角以学校借书为主,学生提供为辅,实行班级统一管理,每个班级设立图书角,为学生提供阅读便利,并在使用过程中不断更新、交换、补充,提高了图书流通率,拓展了学生视野,丰富了学生阅历
3、布置美化书香校园我校本着建有文化的校园,树有智慧的教师,育有个性的学生的理念,强化校园读书氛围,精心布置美化校园,使校园也具有书香气在校园内开辟阅读专栏,专门张贴经典美文,以及有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中在校园内搞大型文化墙,以书画方式介绍经典,如韩愈《师说》、诸葛亮《诫子书》等,即展现书法,又美化书香校园
4、鼓励教师参加读书活动,帮助教师提高自身素质和业务能力学校阅览室为教师开放,方便教师利用课余时间进行学习和研究,帮助教师提高教师理论水平和业务能力
5、制定阅读计划学校要求初中学生三年内至少读够30本书,练好一手好字这项活动开展了近四年,成效显著学生阅读劲头更大,成绩和写作水平明显提高20—年第十四届语文报杯全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖,另有27名同学获得省级奖,243名同学获得市级奖
三、抓好读书活动
1、上好阅读课充分用好早读和阅读课,在语文课教学和阅读课教学中教会学生阅读的方法如何提问,如何圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率,并采用教师、学生双联的形式,形成大阅读氛围
2、做好读书笔记要求学生做好读书笔记,每期不少于15篇,语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记抽查评比活动,促使学生主动读书,培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯
3、抓好经典诵读中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用,是无法估价的我校每周以班级为单位办一次墙报,每两月进行一次经典诗文诵读比赛学校还组织语文老师办好每周一期的《让读书成为习惯》小报,向学生介绍经典
4、办好读书手抄报每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,各班将学生的这些资料集中整理,分类编辑,学校要求每人每学期出两期阅读手抄报,学校定期评比展示
5、开展读书活动我校每学期都要组织开展了校园读书活动月活动在读书活动中,学校开展了一系列的读书活动,如诗文朗诵会、我与书同行征文比赛,并评选出优秀学生给予表彰,鼓励更多的学生参与到读书活动之中
6、引入竞争机制根据学校的读书活动进展情况,学校开展了书香班级、书香学生、诗文朗诵等评比表彰活动政教处把读书活动列入班级考核方案,期终组织考核评比,也激发了全体师生读书的积极性总之,通过开展开展读书活动,在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围既拓展了学生的视野,又提高了学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力,使学生的思想得到了净化洗礼,形成了积极向上的学风、班风、校风读书活动总结三篇为进一步提高教师自身素质,促进教师专业成长,根据本学期工作安排,我园在全园教师中开展了以潜心读书、丰富内涵、促进发展为主题的读书活动宣传发动,明确读书活动目的营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为有思想的教育者;学习教育经典理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新;搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升;探索新形势下教师读书活动的特点和规律,重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍,让图书室成为教师最向往的地方;建立幼儿园学习型组织,以教师的读书行为引领幼儿构成良好的读书习惯领导重视,行政支持为了确保读书活动有效、深入、有序地开展,我园成立了以园长任组长,各中层领导、学年组长为成员的领导小组根据活动目的,层层落实职责,分配任务,制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施完善图书建设,组织教师交流研讨幼儿园本学期购置了超多新书,完善了园内图书室的建设,读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上,推荐必读书目,指定阅读书目和自选书目,教师们在精读必读书的基础上,有计划地进行阅读,撰写读书笔记和读书心得园内还利用校园网的网络平台,开设了读书论坛,发布读书信息,交流读书体会,开展在线讨论等活动,同时与其它有关的读书网站建立链接,为交流读书心得与开展网络阅读带给便利结合教育教学,组织读书活动我园还根据本学期园本教研制度建设实施方案,以课例研究为载体,提高园本教研的针对性和有效性,组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍,选取其中一方面研究资料,重点学习,反复阅读,并组织开展了专题研讨活动,将自己在阅读中的感受与收获与同行分享这样,以点带面,在有主题、有目的的读书活动中,教师们营造出了种相互尊重、用心主动、共同发展的教研文化氛围,研究习惯和意识都增强了及时总结,不断进步透过读书活动,教师们从内心深处理解了这项活动,也喜爱上了读书,他们在读书过程中把感受都记录下来,并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中幼儿园定时对读书活动进行了全面总结,树立典型,推广先进,对多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效的教师给予鼓励表彰同时,幼儿园建立了教师读书档案读书活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程,需要每个教师持续地投入极大的热情今后,我们将在全园进一步深入地开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,完善我园的读书机制,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。