语文教师个人教学心得体会4篇

语文教师个人教学心得体会篇4教师教学心得体会1虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，以下是我的心得体会设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节那如何才能设计好课堂教学的导语呢？根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云注意简明、概括导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果教师的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果内容的有效适量、适度一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便教法的有效灵活、恰当同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于导，服务于学优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法教法贴切，教学方有效这一环节，教师要做到语言组织准确、简练纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强时间组织恰到好处教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高教学组织面向全体学生一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况课后练习不在多，贵在精现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题有效教学给当代的教育注入了活力在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素所以，在课堂教学过程中教师对学生要严不能放任自流当然，严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力教师在课堂教学中还要有激情，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现大卫，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛一花一世界，一鸟一天堂，运用自己眼睛感知生活中真善美这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛教师教学心得体会2所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质

1、树立先进的教学理念理念是灵魂教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求先进的教学理念是实施有效教学的前提

2、丰富个人知识储备丰富个人知识储备是实施有效教学的保证课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源

3、做一个有反思力的教师叶澜教授有一句的话一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提有效的备课必须体现出目标的有效清晰、简明目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果内容的有效适量、适度一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便教法的有效灵活、恰当同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于导，服务于学优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法教法贴切，教学方有效这一环节，教师要做到语言组织准确、简练纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强时间组织恰到好处教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高教学组织面向全体学生一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况课后练习不在多，贵在精现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题有效教学给当代的教育注入了活力在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学教师教学心得体会3新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念这对我们每一位教师是一次通透的洗礼如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战作为新教材的使用年级，我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩以下是我的心得体会我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式在教学观念上变以教师为本为以学生为本，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人充分发掘学生潜能，舒张学生个性在第一册的口语交际一一这就是我教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我,自我介绍，充分展示了学生的个性在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了集体备课、互相协作、资源共享、个人加减的新的备课方式其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免格式化注意侧重设计好教学的基本思路教学设计要求体现学生的主体性关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力我们在教学过程中提出了读书、积累、提高的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源新课标下的教学每一步前进都需要探索总结还有许多问题亟待明确如新课程中双基的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等千江有水千江月，万里无云万里天语文无处不在，作为语文教师，应当让学生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文让生活走进语文，用语文来描述生活！教师教学心得体会4有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的是高效、低效还是无效？所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质

1、树立先进的教学理念理念是灵魂教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求先进的教学理念是实施有效教学的前提

2、丰富个人知识储备丰富个人知识储备是实施有效教学的保证课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源

3、做一个有反思力的教师叶澜教授有一句的话一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提有效的备课必须体现出目标的有效清晰、简明目标是方向，方向正确才能保证有。